《關於我的啟蒙老師》
近來在工作上遇到不少的挑戰，也讓我開始在思考何謂教育的真諦，以及我的初衷。
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溫老師是我中二的中文科老師以及高中三年的文學科老師。依稀記得那年中二中文課的第一堂，溫老師穿著長裙踏入課室迎來溫柔的笑意，那時候就覺得她很溫柔很有知性美。中二那年參加了普通話詩詞獨誦，那年沒有拿獎，...
《關於我的啟蒙老師》
近來在工作上遇到不少的挑戰，也讓我開始在思考何謂教育的真諦，以及我的初衷。
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溫老師是我中二的中文科老師以及高中三年的文學科老師。依稀記得那年中二中文課的第一堂，溫老師穿著長裙踏入課室迎來溫柔的笑意，那時候就覺得她很溫柔很有知性美。中二那年參加了普通話詩詞獨誦，那年沒有拿獎，由於忘記了帶文件夾，分數紙弄皺了，第二天放學溫老師寫紙叫我放學去找她。一見面，她跟我說著鞋子以及男女朋友交往的兩個故事，原來她以為我因拿不到三甲而發脾氣弄皺分數紙，她知道我很好勝。中五那年，我參加了粵語散文獨誦，取了亞軍（與冠軍相差一分），評審說亞軍的技巧比冠軍好，可惜是演繹誇張了。那時在灣仔朗誦完畢，天已入夜，下著毛毛細雨，我邊撐著傘邊擦乾眼角不甘的淚。第二天回校，我立刻把分數紙拿給溫老師，她先是替我高興，然後再拍拍我的肩膀說起很多鼓舞的說話，她知道我好勝，比任何一個人都好勝、不服輸，她就是這樣一個以學生情緒為先的一位老師。
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高中三年，溫老師是我的文學老師。她很熱愛中文，四處尋覓不同的中文活動給學生——講座、投稿、比賽等等。我開始參加香港教育城創作比賽，中五那年拿了獎，頒獎典禮在沙田，溫老師說怕我自己一個會悶、不懂路，那天是星期六，她約了我在沙田的地鐵站等，然後一同陪我完成頒獎典禮，再去探望她的媽媽，她就是這樣一個注重學生成長的一位老師。
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大學一年級，我回母校教課後通識班，臨走前在一樓巧遇溫老師，她拿著一本中文課本，身旁站著一位師妹，她興奮地問我大學生活怎樣，她說她在幫師妹背書，忍不住跟師妹分享我是她文學班的學生，她一直都沒有變，還是那個以學生為本的好老師，只是她滄桑了不少。
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記得那天離開校門，很想很想哭，這種心情很複雜，好像是帶著青蔥歲月的離去，也好像是一種未能回報的內疚，我不懂如何說，昔日她問修讀文學有沒有後悔以及放榜的對不起，好像在迴盪。
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下年即將畢業了，腦海閃爍著熟悉的片段，我好像知道教育該是怎樣的樣子了。很想跟你說聲謝謝！
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