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【童話、場景短文、生活故事、拼音】#互動有趣

現今兩文三語非常重要👍👍所以除左英文外，余小b都係 Littlemandarin.hk 學習普通話以提升聽講讀寫嘅能力，日後講起普通話嚟都寧舍自信啦😄

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📍課程包含童話、場景短文、生活故事，以培養學生的中文閱讀興趣，老師亦教授普通話拼音，當中會運用圖片和兒歌的方式强化對韻母和聲母的理解和記憶，把原本比較沉悶難明的拼音部分變得有趣，提升學生的學習興趣💗

👉余小b上得好投入，佢最期待就係每堂都可以玩一些普通話遊戲和對話練習，十分互動，答啱問題有小獎杯sticker以作鼓勵，每堂45分鐘，時間十分充裕，所以好多時間practice，學語言就是要多聽多講👍👍😄

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之前寫了篇雄影的「短片競賽台灣組」文章，另外再推薦幾部我覺得很出色的短片。
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#把風
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台灣短片不乏校園霸凌的題材，但孫明宇導演的《把風》依然能帶給我驚喜感。故事本身並不複雜，敘述阿政(導演親自演出)是小團體中最弱勢的一位，為了融入群體也為了讓自己不被欺負，他幫忙同學欺侮更弱小的同學萬達。阿政在參與霸凌的過程中，愧疚感逐漸擴大渲染...
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《把風》的精彩在於影片亦步亦趨地跟著阿政的視角前進，從他觀看事情的眼神與反應，體會到角色內心的矛盾與衝突(無法認同眼前的惡事，卻又無可自拔地成為加害者的一員)，進而理解他所做出的各種「選擇」。短片的氣氛拿捏極好，劇中幾位年輕演員的表現出色，口條與肢體都有說服力。
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#幽魂之境
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依據緬甸童兵史實改編的《幽魂之境》，敘述女童與兄長叛逃部隊，前往邊境，想要脫離戰鬥人生，可惜他們在邊境前遭到逮補，回到軍隊後，長官要求兩人相互廝殺，只能有一個人活下來。為了讓妹妹活下去，兄長決定犧牲自己的性命...
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孩子的無助與生活的暴力形成強烈對比，讓人看得震撼又唏噓不已。羅晨文導演的敘事成熟穩重，影片節奏拿捏穩當，篇幅雖短卻有長片的質感，見證暴力的恐怖與殘暴，以及黑暗之中依舊無法全然消抹掉的人性光輝。非常精彩的短片，值得期待導演未來的發展。(本片獲得今年台北電影節的最佳短片獎)
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#以啟山林
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「外國人來看覺得是破壞生態，但是...這邊的環境就這樣。」
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緬甸青年李永恆來台讀書，眼見家鄉土地正大肆開發，經濟準備起飛，他決定休學返鄉，想要趕上「淘金熱」…
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許鴻財導演的紀錄短片《以啟山林》，鏡頭靜靜地觀看緬甸開放後，大量資金進入這塊土地，其中尤以中國資金最為豐沛，人們搶賺中國錢，成為破壞自己家園土地與森林的重要推手。《以啟山林》的鏡頭語言是安靜的，但背後的焦慮、不捨與感慨卻很濃郁。影片沒有站在高姿態的位置去批判人的選擇，而是站在與記錄對象同一個位階上，書寫無法阻擋的時代變化。電影拍得動人，曾獲得今年金穗獎的學生組優等獎。
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另外，電影有個讓我印象深刻的點，是永恆母子煮鳳梨配飯吃這件事，不是鳳梨炒飯，而是鳳梨本身就是一道菜，果然每個國家的飲食習慣都大不相同啊！
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#主管再見
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「主管再見。」
「不要說再見，要說保重。」
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少年觀護所內， Yamaha 和小弟迎來新的室友：荃仔。Yamaha多次進出少觀所，總想成為大哥；小弟有家暴問題，對於少觀所的情感反而比自家人還更深厚；荃仔沈默寡言，因為殺人重罪而進入少觀所，等待法院最終判決...
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或許是不久前才追看《機智牢房生活》，觀賞林亞佑編/導的短片《主管再見》特別的有感。不管是《機智牢房生活》或《主管再見》，服刑者不再是凶神惡煞，而能看見他們膽小脆弱敏感的一面。服刑者與主管(獄警)之間，也非針鋒相對，有時反而能產生如家人般的關懷與關愛。那麼，年輕孩子為何會進入少觀所？或許是尋求被認同的渴望，或許有著艱困的成長環境等。《主管再見》用冷靜(卻溫柔)的方式，書寫了一群人的短暫交集，也書寫了生命的無奈。電影片名叫做《主管再見》，指的是離開少觀所的孩子跟主管道別時，不能說再見，而是保重，希望這些孩子離開少觀所後可以好好過上人生，不會再次回到這個場所。但「再見」卻也有永別的意思，有些孩子再也沒有回去少觀所，卻是因為生命以更暴力的方式，奪走了夢想與希望。
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《主管再見》的劇本細緻，演員表現自然且有說服力，結局沉重卻不濫情，留下動人餘韻。
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#鐵樹開了花
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1956年拉薩報告書主張單元化教育政策，即國家最後只有一種語文源流學校的「最終目標」，馬來學校把各族孩子納入以馬來語為主要教學媒介語的教育體系。馬來西亞的華文學校被認為是國內種族兩極化的根源。在「最終目標」下，華文小學逐年減少...
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一間華文學校即將關門，一群學生想要保住學校，發動簽名連署行動，立刻遭到馬來人的抵制......
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觀賞杜芷慧導演的《鐵樹開了花》，不禁覺得有些感慨，當年台灣政府限制學生不准講台語，導致台語沒落以及台灣本土文化遭受破壞，或是今日香港各行各業被迫說普通話，致使廣東話式微。中文在馬來西亞受到打壓，但在台灣與香港，中文又變得強勢，也用同樣的方式去打壓不同群體。類似事件不斷在歷史反覆上演，掌權者打壓與迫害被殖民者的文化，幾乎是所有獨裁政權的共同特色。過去如此，未來大概也會如此。人類或許天性中流著以暴力方式拔除掉對手(不同階級、性別、族群等)的根源的強大意念，唯有讓他人失去文化認同的根源，內心才會感到些許的安心吧。
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延伸閱讀：釀特務｜雄影 2020 短片競賽｜台灣組（二）：見證台灣短片的豐沛活力！
https://vocus.cc/filmaholic/5f716d19fd8978000165c893

#網上書展 #限時優惠
#牛津網上書展 #牛津大學出版社 #啟思出版社

【寓學於樂‼️Get Set, Go! Phonics：牛津點讀筆 #幫助幼兒打好語音基礎‼️】

因為疫情影響下，媽咪我已經無再帶Alfred 出去學習中心「惡補」佢最弱嘅英文同phonics... 雖然係咁，唔代表我哋要放棄學習嘅💪🏻。所以我哋除咗會上網學習外，媽咪我都有買下啲唔同教材同佢做下睇下😎！

其實坊間都有唔少學習英文同phonics 嘅資源，有時太眼花撩亂唔知點選擇好🤔？而我就揀咗《牛津大學出版社》嘅「Get Set, GO! Phonics」。咁究竟呢套教材有咩優點令我要揀佢呢⁉️

✅ 獨有「#牛津語音階梯」專為本地 2-6歲兒童編寫
-由三位國際語音專家研究設計，可根據小朋友唔同嘅學習需要，各有不同嘅學習重點。
✅ #附錄音功能嘅點讀筆
-備有真人純正英式英語、粵語同普通話發音，可以朗讀中英文、講故事、拼讀英語語音、唱兒歌同錄音等。讓小朋友有系統地發現音韻覺識同語音技巧。
✅ #操作簡單
- 根據書中圖文嘅指示，就能輕鬆認識目標字詞、聆聽、唸唱兒歌、語音拼讀，甚至可以紀錄自己嘅拼讀發音，令小朋友探索語音同字母嘅關係。
✅ #教材配套完善
備有完善嘅親子互動學習配套，支援牛津點讀筆功能（包括：發聲課本/ 發聲互動遊戲海報/ 發聲語音卡 及Alfred 相中嘅發聲字詞卡等等），讓小朋友隨時隨地聆聽內容，學習正宗英語。發聲課本內有QR Code，家長用手機一掃就可觀看溫習短片或相關影片。
✅ #寓學於樂
透過教材中嘅故事、兒歌同語音遊戲，逐步辨識字詞嘅音節（syllable）、首音（onset）及尾韻（rhyme），強化音韻覺識能力。其後，再學習將字詞拼合（blending skill）同分拆（segmenting skill）嘅語音技巧，為將來嘅閱讀同拼寫作好準備。
✅ #榮獲全球權威英語教學獎 ELTons 2018
-除咗榮獲以上獎項外，其實亦深受本地幼稚園同家長嘅好評。就連Alfred 就讀嘅幼稚園都有用《牛津大學出版社》嘅「Get Set, Go! Oxford English」，可以配合佢哋嘅點讀筆用，自然學習英文或phonics 都能事半功倍啦👍🏻！

‼️而牛津嚟緊會喺HKTV Mall 舉行網上書展 https://bit.ly/30ClmtK，優惠高達58折，Get Set, Go! Phonics 學習套裝8折 https://bit.ly/2XBm3BA，8月10-15日限時優惠‼️

✅ 矚目新書
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自學語言的第5小時｜Tự học ngôn ngữ Giờ thứ 5｜Self-Learning Language at 5th hour
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Giờ thứ 5 Tiếng Việt 學習越南文的第5小時
最近花了4小時學習拼音和聲調的部份，還有某些簡單的常用語句，拼音的組合雖然多但是直接，像廣東話一樣有聲母韻母韻尾，拼合起來成為一個字。有某些發音都挺繞口，不過多聽多拼多朗讀應該問題不大。聲調問題比較大，越南語有6種聲標，但是南北越的口音有不少差異，我想我要盡快決定學哪種口音比較重要，始終兩種一起學不大可能，也不實際。
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自學語言的第一天｜Tự học ngôn ngữ Day1｜Self Learning Language at Day1
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Day1 Tiếng Việt 學習越南文的第一天

學語言第一天通常都是學這個就是字母，但是比起直接學習字母，我做多了一個步驟，就是先簡單了解這種語言的特性。這個時候要靠Google，發現越南文語言結構跟中文相似，拼音系統也跟中文相似，而且是有入聲韻尾的，有廣東話根底的話可能會有優勢吧。但是也發現越南文主要分為南北兩種口音，而且差異頗大，就是說我將要決定學習哪一種口音。標準河內音聲調有六個，南方只有五個，在這個階段我可能先把兩種口音都學一學。今天一小時，記好了越南字母的寫法和發音，和簡單了解了拼音和聲調，下次可以正式學習了。
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【一個專為廣東話為母語人士而設的廣東話課程】
➜更多內容: www.cantonesecollege.com/course
讓廣東話發揚光大！

會粵語是學韓文的優勢！？｜韓文和廣東話的相似性，可互通的發音規律
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略談廣東話跟韓文相似性和規律性，韓文從字型外貌上 我們無法找到漢字的痕跡，其實韓文和日文一樣 因為在古時有漢字傳入，所以細心留意其實不難發現，發音的相似性和規律性，也就是這些相似性，造就了以廣東話為母語的人學習韓文時候的優勢。

1️⃣入聲規律
廣東話保留了p t k三個完整的入聲，而韓文的入聲保留度也很高，三個裡面有兩個完整的，分別是p和k。
例子：
P十 sup9；십 sip入 jap9；입 ip
K
六 luk9；육 yuk學 hok9；학 hak
T
剩下的t入聲不是失傳了，而是韓文把入聲變成了流音l一 jat1；일 il發faat3；발 bal

2️⃣聲母規律廣東話和普通話一樣，雖然整體上是不同的發音，但在聲母上的重合度其實也相當高。十個數字有六個帶有同樣聲母，而七和十是屬於非常相近的聲母。
其實韓文也有這個傾向，韓文十個數字裡面也是有六個帶有相同聲母，也是有兩個非常接近的聲母，重合度也相當高。
除了這些明顯相同的聲母，其實某些聲母也有着可以互相變換的規律。例如在廣東話是聲母f的，到了韓文會變成聲母b或者hw。
例子：發faat3；발 bal花 faa1；화 hwa
又例如在廣東話聲母t配上有i音位的韻母，到了韓文會變成cheo。
例子：聽 ting3；청 cheong添 tim1；첨 cheom
❗️總結：
但是因為兩種語言的發音規律和互換性，如果我們能夠用廣東話和漢字的概念，去學習韓文單詞的話，效率一定會提高。例子：안녕；安寧감사；感謝
화장실；化妝室지금；只今當你知道找到那句韓文原本使用的漢字，再配以以上所提及的變換規則，相信對學習韓文是有莫大的脾益！
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關於廣東話和韓文的影片：
https://youtu.be/uib3ve4G8a0
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也感謝有份推廣香港的各位：
蔡阿嘎
聖結石Saint
香格拉 Shangrilayt
MaoMao TV
Ryuuu TV / 學日文看日本
JASON(大J)
Halo Mackey
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