換個腦袋，你會發現，
原來耶穌想的，真的跟我們差很大...

你會說：『這是不可能的。』
耶穌卻說：『在人所不能的事，在神卻能。』
（路加福音十八27）

你說：『我太累了。』
耶穌說：『我必使你們得安息。』
（馬太福音十一28）

你說：『沒有人真正關心我。』
耶穌說：『我愛你。』
（約翰福音十三34）

你說：『我支持不住了。』
耶穌說：『我的恩典夠你用。』
（哥林多後書十二9）

你說：『社會好冷漠，人情好虛假。』
耶穌說：『你們要彼此相愛，像我愛你們一樣。』
（約翰福音15:12）

你說：『有很多事情，我不能解決。』
耶穌說：『我就是道路。』
（約翰福音十四6）

你說：『我覺得很孤單。』
耶穌說：『我絕不撇下你，也絕不丟棄你。』
（希伯來書十三5）

你說：『我不能。』
神說：『（我）使你們在凡事上常常十分充足。』
（哥林多後書九8）

你說：『我不能原諒自己。』
神說：『必要赦免我們。』
（約翰壹書一9）

你說：『我不能作這事。』
聖經說：『你凡事都能作。』
（腓立比書四13）

你說：『我很害怕。』
聖經說：『神賜給我們的，不是膽怯的靈。』
（提摩太後書一7）

你說：『我經常憂慮和沮喪。』
聖經說：『將一切的憂慮卸給神。』
（彼得前書五7）

你說：『我不夠聰明。』
聖經說：『基督成了從神給我們的智慧。』
（哥林多前書一30）

#水深福音單張-23
#三分鐘福音材料

【厚厚一大本的聖經中，重點是什麼？】

聖經遠超世上一切的書。它是一本獨一的書。美國第十六任總統林肯曾說，『聖經是神賜給人類最好的禮物。救世主一切的美善，皆由此書傳給我們。』它是世上最廣泛為人閱讀的書，已譯成盈千語言，超過世間群籍。『聖經』（Bible）這字來自希臘文biblos，意為『那書』（the book）。這指明聖經是世上書中『那』獨一的書。

#水深之處
#每周一三發佈
#陪福音朋友一起讀
#禱告信息讀經只要三分鐘
#福音6問

你讀過世界最暢銷的書—聖經嗎？
『聖經』一詞源自希臘文Biblos，
意思是『那書』，也就是書中之書，
指明聖經是世上書中『那』獨一的書。

聖經的作者到底是誰？
聖經的確是人寫的，卻是神藉著人手寫的，
背後的真正作者是神。

因為聖經有將近四十位作者，跨越了六十代，
有的是祭司、君王、先知，
有的是文學家、政治家、軍事家，
還有牧羊、打漁的平民。
背景各不相同。

寫作的時地也不相同，
有的寫在西乃的曠野，有的寫在阿拉伯的峻嶺，
還有在聖殿、王宮，甚至是海島上的監獄。
有些寫在戎馬戰時，有些在太平盛世，
流露出喜樂高潮或悲痛失望。

聖經新舊約共六十六卷，各卷風格迥異，
但當它們被彙編成我們手中的那本『聖經』，
卻奇妙的和諧，前後呼應，渾然一體。

好比今天要團隊合作製造一張桌子，
卻不給你們圖樣，也不許彼此商量，
作出來各部分肯定大小樣式和材質都不相同，
無法組成一個桌子。
但如果事先將圖樣、作法告訴各人，
作出來各部分必能配合，成為一張精美的桌子。

聖經的組成正是這樣，因為
＃聖經都是神所默示的(提後三16)。
『默示』的原文字意是『吹氣』；
換句話說，
聖經是神將祂的生命質素和祂自己的意旨，
吹氣在寫聖經的人身上，
使他們寫出神的話語來。
如同帆船被風推動，被風帶著行駛一般，
使他們不由自主的寫出神的話來。

這解釋了聖經奇特的連貫性乃是：
神的靈在人裏面貫徹始終，
神是聖經的真正作者。

今天如果你想認識神，和祂所寫的這本聖經，
可以向祂禱告：
『主耶穌，我渴慕認識你，明白你對我的旨意。』
也歡迎你聯絡我們，
我們非常樂意陪你一同認識聖經，享受神的豐富！

節錄並改寫自《人阿，你在那裏》第七題
＃你想過嗎Haveyoueverthought—第七問
＃人阿你在哪裡
＃聖經 ＃書中之書
＃默示 ＃吹氣 ＃帆船
＃曠野 ＃監獄 ＃喜樂 ＃悲痛
＃歡迎聯絡我們 ＠水深之處

2019/09/05錄音時間節錄與重點紀錄
#符號是重點可以聽聽
參會人員:
余校長、教務處呂主任、總務處李主任、學務處陳主任、輔導室柯主任、田督學、教育處學管科長。

4:50-5:21 討論課程過去由正課調整至晨光時間。

9:10-9:40 強調僅有40分鐘課程，一學期[只有]上課11-13次。

6:00-7:10有進課發會審核說明有相關紀錄，但對於有家長反應的事情，則說完全沒有家長反應到學校。

7:20-9:050 有老師陪同嗎？
校方：過去曾有教師不在場的紀錄，未來一定會讓教師做陪同。
這段以[課程]稱呼晨光時間的陪伴。

#9:50-13:30 討論教師本以及投影片有沒有進課發會審查的問題。
校方：對有沒有進課發會的回答模糊不清，強調教師上課不會使用教師本，所以教師本不會進班上也不進課發會審核。

#15:00-15:07 看ppt，捕魚人故事分享，投影片上面有聖經字眼。

#18:13-20:36 志工入校園的討論，孩子與家長是否有選擇要不要上彩虹課程的權利。

#21:00-28:00 青春啟航的討論，校方表明不是這個教材不符合，是青春啟航不適合放在小學，適合在國中，強調沒有談到守貞教育。

#30:00-39:00 討論到如果孩子跟家長不想上課可以怎麼辦?校方舉例如果孩子不想上體育課也可以不上嗎？

40:00田督學表示，志工的合理性，教材的合理性，與正課的模式。學校強調有給家長知道會上此課程。

46:00 家長反應問題與校方處理的結果。接過陳情電話，但馬上跟家長說，這是網路謠言。

51:00 提出錄影的可能性。
學校一樣堅持要備課才可以看到教材。

53:00阻止我們拍攝課程大綱(說有智慧財產權的問題。

#55:00-58:00 家長陳情的案例討論。學校以否認的態度面對所有跟我們陳情的家長，再次表明沒有問題。

#1h:02-1h:10 進班教材真的有統一的版本嗎？?對聖經與宗教字眼如何把關? 如果版本不同怎麼辦?對家長陳情回答態度反覆，直接否認強調家長不了解。說明老師可以自行選用教材與志工團隊，但目前只有彩虹媽媽團隊。

說明青春啟航將在10/1進班上課，9/10-9/12備課。

1h:11-15 督導說明聖經字眼不合適。宗教問題，學校應該好好把關。學校反覆說詞，說明這不是最後的版本還會修改。

1h:17 青春啟航今年會上課11次
1h:18 開始看教材，黃美廉故事，裡面提到因為篤信基督所以………。學校是我們抓到一個就刪掉一個的態度。談到志工上課時的解讀與詮釋空間。