#一杯咖啡懂歷史 法國大革命是國家主義的自我摧毀 ——— 托克維爾 你知道嗎？ 恐怖主義的前世今生 跟法國總統的悲劇有很大的關聯喔～ . 你對這則專題分享感興趣嗎？ 喜歡就愛心 + 收藏 再分享給你的朋友吧！ ——————— 👉🏼主角是誰？ 瑪利·弗朗索瓦·薩迪·卡諾 MarieFrançois Sadi Carnot 法蘭西第三共和的第四任總統 （任期 1887 – 1894） 那時候呀 正處于於辛迪加工會與無政府主義動盪騷亂 加上針對無政府主義的惡棍條款 限縮了個人自由權利以及媒體第四權 使得卡諾成為無政府主義者的眼中釘 震驚法國的刺殺行徑開始蠢蠢欲動 ——————— 👉🏼開刺！ 刺殺者果真是一位無政府主義者 這個來自義大利的年輕小伙子Santo Caserio 選在了1894年在里昂的萬國殖民博覽會 刺殺了準備上敞篷座車 離開的法國總統卡諾 對了 由於敞篷車讓不少總統 經歷了生死關頭 不久便退出了重要人士選車的清單囉～ ——————— 👉🏼為什麼會發生這種事？ 羊毛出在羊身上 不得不檢視一下 19世紀是個什麼樣的鬼社會 這時的歐洲 是世界中心 但這個時代種種的改變 都受到法國大革命的影響 #民族國家崛起 #菁英階層大洗牌 歐洲版的百家爭鳴時代 熱鬧登場這 也就是在此時 肇事者所信仰的無政府主義 也大大盛起 · 這時的歐洲 有思想上的進步 卻也有不少中產階級 以及舊貴族陷入身份的膠著 加上百萬農奴被解放 帶來了老派精英們與新生代的矛盾 一方想穩固早有的權利 一方想以改革思想爭取更好的生活 一來一往之下 混亂成為恐怖的溫床 也就不可避免了 ——————— 👉🏼歐洲19世紀革命浪潮 1848年歐洲革命範圍極廣 從法國、德意志、奧地利到沙皇等等 回想一下腦子所剩不多的世界歷史內容 法國大革命可是在歐洲掀起了一場 我們要自由民主的新浪潮呢！ 還記得嗎？ 當時的法國國王路易菲利普 可是立即解除其職務 趕緊逃命去了 而普魯士呢？ 國王被迫頒布憲法成立三級議會 這代表傳統的貴族階層瓦解 在這暴力動盪的時代 不僅各地出現革命 更爆發了克里米亞戰爭 恐怖主義當然就更猖狂了 ——————— 👉🏼恐怖主義誕生脈絡 不過說了這麼多 恐怖主義到底是殺毀？ 恐怖主義 #Terrorisme一詞 始於法國雅各賓派掌權的階段 惡名昭彰的羅伯斯比 可謂為恐怖主義之父 主張 「恐怖是迅速、堅決的正義，從而是美德的表現」 而在法國大革命爆發後 受戰爭的影響 加上極權與民主的矛盾 自由民族主義興起與殖民主義的激化 政權趨於暴力獨裁 這種極端血腥的思想當然更加氾濫 拿破崙因此崛起 · 恐怖主義在此時成為解決一切紛端的藉口 將殘暴、血腥、醜陋合法化 暗殺、爆炸等恐怖主義遍地開花 無政府主義者打著反抗 資本主義和殖民主義的口號 行恐怖主義暴力之實 攻擊國王、各地貴族及官員 在這個動盪的年代 德意志皇帝、西班牙跟義大利國王 以及法國總統卡諾 澳大利亞王后 還有美國前總統 William McKinley 統統被謀殺 這份長長的清單 埋沒了許許多多的政治奇才 ——————— 👉🏼影響 這大大影響到20世紀的希特勒 法西斯納粹的白色恐怖統治 日本的軍國主義恐怖 還有之前提到的史達林的古拉格 這些上世紀的暴君將恐怖主義發揮得更淋漓盡致 荒謬的更是 史達林是以恐怖主義反恐怖主義 在古拉格期間 不少官員是以從事恐怖主義活動遭殺害 · 近年也發生許多恐攻 包括2016法國尼斯恐攻 巴黎恐攻 炸彈引爆多處公眾場合 還有在西亞各種大小的恐怖襲擊 ——————— 👉🏼來看看臺灣 —— 一樣恐怖的 228 · 當初國民政府在臺灣這塊土地上 利用恐怖手段加強控制 帶給這個社會無法抹滅的傷痕 但如果能放下一切成見去審視這段歷史的話 是不是能夠發現這一切的源頭來自於無知？ 無論是國民政府方面對戰後臺灣人的誤解 還是臺灣人對國民政府的期待落差 在時代背景下文化衝擊始於無知終於衝突 美國小說作家Howard Lovecraft曾經表示 「人類最古老而強烈的情緒，便是恐懼；而最古老最強烈的恐懼，便是對未知的恐懼。」 · 73年前的二二八事件沒有即時地處理 然而各受難者也隨著時間慢慢凋零 身為臺灣下一代的我們 究竟繼承的是仇恨 還是歷史記憶呢？ 再看看各恐怖主義事件 是否都是起因於兩造對彼此無知 迫於無奈最後走到以恐怖手段來達到溝通的目的？ 有沒有更好的方式可以審慎處理？ 這些都是值得我們再三思考的～ #語錄 #法國 #總統 #暗殺事件 #恐怖主義 #228 #白色恐怖 #拿破崙 #歷史 #筆記 #世界 #啡聞1cc #恐懼 #害怕 #分裂 #history #histoiredefrance #france

. 由DSE 2017年起， 跟LORI 修讀雙史者日多，奪佳者亦不小。 考生明白可以透過同一位老師， 以學懂通變思維，認識正宗史學概念。 要跟，跟最正宗的史學。 一個原理、技巧，兩科通用！ . Q1. 問：雙史在課程上有什麼相通之處？ 第一，設計方面，雙史的而且確可以互通，為雙史同學節省了不少時間。例如，中史卷一乙部就是教授鴉片戰爭至改革開放的歷史，其中在1900至2000年的史實部分，多有相通之處。 第二，在日本部分，中史科會教授甲午戰爭，著墨較多的是清朝如何應對日本的崛起。反而，歷史科集中討論了日本在19世紀末、20世紀初如何現代化，而在外交現代化就是討論甲午戰爭。因此，歷史科可以宏觀地認為20世紀現代化表現，中史就講述日本如何透過甲午成為亞洲強國。另外，中史科會講述抗日戰爭，歷史科則會討論軍國主義在日本崛起。換句話說，歷史科為抗日戰爭提供了原因，中史就提供了講述日本如何侵略中國，以及在抗日戰爭結果，雙史便可互補不足。 . Q2. 問：雙史在出題上，對考生有何好處？ 在出題上，曾有一年雙史均出文革影響，再如，今年歷史問及誰是更偉大的領袖，考生更可以運用中史內毛澤東及孫中山的史料。 如果雙史雙修，或跟隨雙史匯通的導師，定能洞悉出題變化及所需史料。 . Q3. 問：雙史在技巧上可以互用嗎？ 技巧方面，第一，在History卷一DBQ中，要求考生分析、歸納史料，從資料分析作者的想法，更甚者，作者是否存有偏見，以及最終要分析與史實的關係。然而，中史一直被指為「背誦」較多，但是由DSE 改制開始，試卷上加入必答題部分，同時有古代及近代成分，甚至仿效歷史科的提問用語及分析史料。 . 第二，在涉及因果、成效、影響、利弊的問法上，推論技巧可謂相輔相成。