#幼兒童書不該被貼歧視標籤

＃親子共讀一起學習尊重差異
＃幫忙家長親職教育

#達成三項成果與三項進階推動

去年9月，教育部送給國小新生100本讀本中的《國王與國王》引起軒然大波，極端統派與反同團體大力抹黑攻擊，造成這本書在部分學校被回收，新北市圖書館也先下架後貼標籤警語。

但《國王與國王》其實就是一本可愛的繪本，王子不喜歡公主，遇見公主的哥哥才一見傾城。故事最後寫到「愛是什麼？結婚是什麼？這是所有人不分性別性向，都要在漫長時光中摸索學習的美好事情」不正是我們最希望讓孩子能夠瞭解的：

每個人都可能與眾不同，但都值得美好的愛。

當時我參與家長們挺 #友善教育 的記者會，呼籲大家一起認識同志族群、性平教育以及這本好書，守護孩子學習 #尊重差異 #多元價值 的機會。（可看我當時的發文
https://bit.ly/2I3AucV 、 https://bit.ly/3oY37tb ）

但我希望這本書引發的爭議未來不要再發生，教育部很棒的「國民中小學新生閱讀推廣計畫」可以持續辦理。

所以在記者會後，我持續堅督教育部並透過預算提案，達成「三項成果」與「三項進階推動」，跟大家報告：
　　
✅教育部已告知各縣市教育局處應按照原本閱讀推廣計畫的規定，縣市教育局處不得擅自對書籍有任何未經核准的收回、暫停或退換要求。
　
✅針對新北市立圖書館因少數反性平家長抗議，未經查明下便將《國王與國王》暫時下架，並在未曾提供任何指引資料下便貼上 #標籤化 提醒語、造成民眾諸多誤解等問題；在我的辦公室及多方努力下，新北市立圖書館已將所有《國王與國王》放回原本兒童區的書架，並 #撕下封面上的特殊標籤。

✅為了促進家長更加理解 #親子共讀 的意義與方式，未來辦理閱讀推廣計畫時，將會提供家長及教師「親子共讀手冊」，以促進親師生共讀的成效。

👌對於本次閱讀推廣計畫的退換書機制被 #有心人士誤導濫用，我要求教育部發書機制須維持為隨機贈書，以避免贈書類型失衡。

👌教育部將全面檢討，建立國立及公立圖書館對圖書標籤或提醒語的完整審議機制。
　
👌這次事件引起家長討論，其實也凸顯出我之前多次提及的，現在35歲以上的成年人在求學歷程中幾乎沒有學習過性平教育，才會因此對書籍不放心或不知該如何和孩子共讀。

因此我也要求教育部瞭解「不是送書就好」，針對家長陌生甚或恐懼的領域，應搭配提供家長們資訊與支援，甚至是 #特別給家長們的增能課程。

#孩子們學的 #家長們也要能一起瞭解
#這才是真正的親子共讀
#給孩子幸福平等的未來

#實質監督
#提出解方

漫畫家黃志湧是電影學院教授，也是親子溝通專家。

他將聯合國環境保護報告書，畫成漫畫「張小右的地球大冒險」，希望讓小朋友了解地球面臨的環境危機。

透過元之引薦，感謝黃老師捐贈100本環保漫畫書給新北市立圖書館。總館以及各分館都可借閱，歡迎大小朋友多加利用。

影片連結: https://youtu.be/iYybP15NqEY

#環保意識從小做起
＃新北市圖書館

【國王與國王不能結婚嗎？】

教育部將性平繪本《國王與國王》選為小一新生贈書送到各國小，此舉引發反同團體不滿，連開幾場記者會控訴教育部是在誤導孩童的性傾向，破壞對家庭組成的正常想像，如此大動作的反彈也讓新北市立圖書館緊急將此書下架，貼上相關警示語後再重新上架。

《國王與國王》的內容描述某國的皇后想讓王子繼承王位，但在此之前必須先讓王子與1位公主舉行婚禮。皇后費盡心思請來了好多來自不同國家的公主，但王子都不喜歡。直到王子終於遇到了讓他心動想婚的對象，那個人竟是陪伴公主前來皇宮的公主哥哥。
繪本希望向孩子傳達 #愛無界限 的概念；也希望透過繪本傳遞情感教育，讓孩子了解感情受挫可以怎麼處理，同時也顛覆傳統童話框架，#擴大孩子的包容心與視野想像。

若我們期望打造1個多元共融的社會，那麼性別教育就永遠不嫌早，理解差異後才能尊重不同，與此同時 #性傾向絕大部分是由基因決定，也 #不會因為讀過1本書就產生改變，就跟同性戀不會因為讀過《傲慢與偏見》就變成異性戀一樣，反同團體們如此無知的言論不只是性別教育有待加強，也凸顯生物知識的不足。

上1代教育的失敗造就了反同團體們毫無道理的仇恨與撕裂，因此我們更有義務將正確的教育傳遞給下1代，愛與包容，才能成就1個更好的台灣。

延伸閱讀：
文化部兒童文化館《國王與國王》
t.ly/V8uV

——
加入綠黨》http://goo.gl/GHAHVu
線上捐款》http://goo.gl/dmZ94R