記者會：【拒絕租戶歧視/落實就近入學】
【 學生成為教育皮球】
地點：新竹縣政府大門
時間：5/15上午 9:00
出席：家長、綠黨議員余筱菁、
綠黨竹北市民代表陳冠宇。

【人人有書念成為夢想】
新竹縣竹北市學區大戰連打10年，文小一、文中六從邱鏡淳時代喊到楊文科時代尚未動工，承諾一再跳票，除了竹北學區以外，新竹縣竹北東區與竹東二重埔區是全新竹人口逆勢增長的兩個區域，這兩區也是最多園區小家庭購屋首選，但新竹縣政府教育處對於戶政資訊與就學人口毫無掌握，從10年前的國小卡位戰到目前國中就近入學爭奪戰，顯示出新竹縣教育處的失能!

【處長帶頭打壓經濟弱勢!?】
新竹縣長處長楊郡慈昨日在總質詢與新聞稿中說，新竹縣國中小是全台灣唯一收到第四順位的縣市，因為學區爆量所以未來直接砍掉第四順位入學備取。

第一點，這個決議完全沒有經過任何會議討論，第四順位的學生是屬於經濟最弱勢的族群，租屋族入籍十年卻無法就讀，楊處長卻在新聞中提到，新竹縣將修正總量管制暨入學實施要點，其中提到新竹縣總量管制學校不再收取第四順位寄戶生。這完全是對經濟弱勢、無法擁有自購房屋的民眾帶頭打壓!!

楊郡慈所說的總量管制學校實施要點修正後，將對於整個新竹縣的總量管制產生影響，新竹縣新豐鄉的松林小學學區也是總量管制學校，這個措施是以竹北看全縣嗎? 這個修改總量管制取消第四順位學生入學，將影響整個新竹縣所有經濟弱勢家庭的權益!!!

【民代施壓，義務教育猶如咀上肉】
去年的「總量管制國小新生入學資格聯合審查會議」，評選委員竟是在場各級民意代表，教育專業人員只能在旁看民代們投票來決定學生去留，這顯然是行政權為推卸責任或害怕施壓，提前部署來討好民代，會中出現新竹縣竹東議員上官秋燕，其當時為成功國中家長會副會長，赤裸裸用監督權來介入教育專業判斷，以致教育執法人員無所適從，民眾也對監督權失去信心。 未來新竹縣政府，應立即正視、處理，學校數不足問題外，也該勇於承擔決策壓力，而非用互踢皮球方式，讓非教育專業人員的民意代表來評選。

屋子裡大象新竹縣何時看清?!家長要被蒙騙多久!流浪的學生皮球何處去!

📢新北市109學年度公立幼兒園及非營利幼兒園招生簡章出來囉!
各位年輕的爸比媽咪要注意，請提早做好小寶貝的入學準備呦！
因公立幼兒園招生名額有限，請大家要特別注意招生公告、登記、抽籤及報到日期。(重要期程，請參考附件照片)
登記入園資格:
年齡:
3 歲以上至入國小前幼兒（民國103年9月2日至106年9月1日出生）
2 歲以上至未滿3歲幼兒（民國106年9月2日至107年9月1日出生）

基本資格:
設籍本市幼兒、寄居本市之幼兒或居留本市之非中華民國國籍、華裔幼兒
符合優先入園資格:
(1)身心障礙幼兒（僅限經本府鑑定安置之身心障 礙幼兒於 109 年 5月 5 日(星期二)下午 4 時前 完成入園報到作業，未經鑑定安置或未於指定 時間完成入園報到作業者，不具優先入園資 格）、原住民幼兒、低收入戶幼兒、中低收入 戶幼兒及特殊境遇家庭之幼兒。
(2)父、母或監護人為中度以上身心障礙者。
(3)本市偏遠 地區學 校附 設幼兒園，經本府核定當 地特定設籍區域，設籍滿二年以上(民國 107 年 7 月 31 日(含)以前設籍)之幼兒。 (4)轉介輔導或安置之幼兒。
(5)幼兒園及其所屬學校編制內教職員工(新學年度在職者)適齡子女，其名額以總核定幼兒人 數之三分之一為限(含留園直升幼兒)。新學年 度因原服務學校教師超額而介聘至他校之教 師或商借之教師，得以原校、介聘或商借之新 學校作為本款申請資格。
(6)育有三胎以上子女家庭之滿 4 足歲(民國 103 年 9 月 2 日至 105 年 9 月 1 日出生者) 幼兒(育有三胎以上子女指 戶 籍登記為同一母親或父親依出生年月日排序計算之三名以上子女 )。
(7)本市交通 不便地 區學 校附設幼 兒園，經本府前一年度核定為偏遠 地 區學校者且經本府 核定 當地特定設籍區域，設籍滿二年以上(民國 107 年 7 月 31 日(含)以前設籍)之幼兒。

重要資訊協助轉文
＃新北市幼兒教育資源網:
https://reurl.cc/arGLpZ

＃新北市政府
＃新北市議員唐慧琳

新北市109學年度公立幼兒園及非營利幼兒園招生簡章出來囉🌈🌈
各位爸比媽咪要注意，請提早做好小寶貝的入學準備呦🥰🥰

因公立幼兒園招生名額有限，請大家要特別注意招生公告、登記、抽籤及報到日期。(重要期程，請參考新北市幼兒教育資源網)

登記入園資格:

年齡:
🐥3 歲以上至入國小前幼兒（民國103年9月2日至106年9月1日出生）

🐥2 歲以上至未滿3歲幼兒（民國106年9月2日至107年9月1日出生）

基本資格:
設籍本市幼兒、寄居本市之幼兒或居留本市之非中華民國國籍、華裔幼兒

⭐️符合優先入園資格:
(1)身心障礙幼兒（僅限經本府鑑定安置之身心障 礙幼兒於 109 年 5月 5 日(星期二)下午 4 時前 完成入園報到作業，未經鑑定安置或未於指定 時間完成入園報到作業者，不具優先入園資 格）、原住民幼兒、低收入戶幼兒、中低收入 戶幼兒及特殊境遇家庭之幼兒。
(2)父、母或監護人為中度以上身心障礙者。
(3)本市偏遠 地區學 校附 設幼兒園，經本府核定當 地特定設籍區域，設籍滿二年以上(民國 107 年 7 月 31 日(含)以前設籍)之幼兒。 (4)轉介輔導或安置之幼兒。
(5)幼兒園及其所屬學校編制內教職員工(新學年度在職者)適齡子女，其名額以總核定幼兒人 數之三分之一為限(含留園直升幼兒)。新學年 度因原服務學校教師超額而介聘至他校之教 師或商借之教師，得以原校、介聘或商借之新 學校作為本款申請資格。
(6)育有三胎以上子女家庭之滿 4 足歲(民國 103 年 9 月 2 日至 105 年 9 月 1 日出生者) 幼兒(育有三胎以上子女指 戶 籍登記為同一母親或父親依出生年月日排序計算之三名以上子女 )。
(7)本市交通 不便地 區學 校附設幼 兒園，經本府前一年度核定為偏遠 地 區學校者且經本府 核定 當地特定設籍區域，設籍滿二年以上(民國 107 年 7 月 31 日(含)以前設籍)之幼兒。

🐳重要資訊請協助轉文🐳
新北市幼兒教育資源網:
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【 一日之計毀於晨？宗教入侵台北市校園！】
　
最近很多家長跟我陳情，有宗教團體利用晨光時間或擔任志工的機會，進入校園傳教，但根據教育基本法第六條的規定，公立學校不得為特定宗教信仰從事宣傳或活動。
　
根據資料顯示，目前台北市有 43.5% 的國小在晨光時間有宗教團體入班上課的問題，而教育局也並未針對校外人士入班授課或擔任志工有明文規範，使校園淪為宗教大舉入侵的場所。
　
然而當家長向1999市民陳情專線檢舉學校有宗教入侵時，教育局的回覆都是沒有發現相關情形。
　
經過我追查，發現台北市有許多學校存在這個情形，簡單舉兩個例子：
　
1⃣️ 實踐國小在今年邀請台灣FOCUS愛家協會進入校園演講，並在校內發送徵求志工的傳單，台灣FOCUS愛家協會是源於美國基督教組織「Focus on The Family」的團體，很明顯是宗教團體。同時今年新生入學時，學校也邀請山達基相關團體快樂之道至校園演講並發文宣給學生。
　
2⃣️ 光復國小老師今年在課堂上發送有「耶穌愛你」、「我的心默默無聲，專等候神」等字句的獎勵卡。
　
正因為許多學校是從老師到志工，從基層到高層都有傳教或允許宗教團體的行為，當校方違法在先的情況下，如果教育局所謂的調查，只是向校方及老師口頭詢問，那當然問不出真相！
　
因此我具體要求教育局必須在一個月內完成這些工作：
　
1⃣️ 各校實施性平講座及晨光時間活動須公開上網，保護家長的知情權。
　
2⃣️ 教育局必須訂出《校外人士入校擔任志工、協助教學或實施講座的資格審查流程》，不管是晨光時間或性平課程，只要校外人士入班就必須申請，如果申請人是宗教相關團體或過去曾有違規情形，就必須駁回申請。這樣才能保護小朋友遠離不當內容的受教權，也讓家長安心。
　
3⃣️ 全面清查目前校外人士入班的情況，請局長列出應該被排除的申請人與宗教團體名單，並發函給台北市所有學校。
　
4⃣ ️教育局必須向各校發函，八時三十分以前活動，若非正課則不得強制要求參加，讓學生和家長可以自主選擇，也要約束教師不能用實質影響力去壓迫未參加的學生，老師應該有責任充分告知所有學生和家長，這個時間請假是他們的權利，不能讓學生和家長覺得他們不合群。
　
5⃣️ 檢討晨光時間申請執行正式課程的問題。
　
希望教育局能妥善處理這個問題，讓家長及小朋友安心上學。

針對「基北區104年免試入學修正方案」引發之爭議，教育部長吳思華於今年11/5公開表示「尊重地方自治，但北市需負責自行面對明年爭議。」鄭麗君在11/5審查教育部預算時，吳部長承諾10日前回覆；基北區6日公布修正方案，10日送教育部備查，國教署拖到30日才回覆台北市難以備查，如今又說要繼續溝通到年底。鄭麗君認為不管教育部與基北區之間的爭議如何，都應以學生的權益為重，不能聲稱北市需自負其責便蒙混過關，教育部必須盡速給台北市焦急等待的學生家長們一個確定的答案。
受少子化影響，教育部核准104年技專校院140科系停招，且明年度大學校院將有84個院系所學位學程停招；鄭麗君質疑這些系所學位學程的老師與學生是否得知停招的消息，且是否影響原修習該科系的學生？(例如某學生在四年前考上「桃園南亞技術學院建築系」，修習至大三時，校名改為桃園創新技術學院，且系名改為室內設計系，學校與科系名稱更改，將嚴重影響到該學生將來可報考建築師執照的資格。)鄭麗君認為，教育部每年核准增加與停招很多系所，學生的受教權利必須受到百分之百的保障。
鄭麗君認為12年國教在國中階段缺乏對學生深入的適性輔導與生涯規畫輔導，使得技職教育與普通高中教育一樣成為「照著傳統分數排序填志願」，導致適性分流的理想落空，更造成國家技術人才的空洞化與單一化。現在院版草案要求「高級中等以下學校應開設或採融入式支職業試探、生涯輔導課程」，但要如何落實才是今後最大的問題。鄭麗君說，依據現行12年國教總綱所規畫之課程時數，要求國中或國小開設職業試探、生涯輔導課程有實際上的困難，若採融入式教學法，授課教師是否具有相對的教案設計能力或切實輔導學生進行性向探索也是一大隱憂。教育部應確保國中小在教學方面能落實法條要求，如有必要，教育部應立即重啟程序，調整課綱。