【新聞人黃旭昇新北市30日報導】新北市代表隊參加今(109)年全國語文競賽總獲獎數再度蟬聯全國第一，總計獲得89座特優。溪崑國中學生李維特，今年獲得太魯閣族語朗讀特優，他的父親是奈裔美國籍、母親是泰雅族。

李維特105年第一次參加全國語文競賽就獲得賽德克族語朗讀國小學生組第三名、107至109年連續三年獲得太魯閣族語朗讀國小學生組第二名、賽德克族語朗讀國中學生組特優及太魯閣族語朗讀國中學生組特優，是語文競賽的常勝軍。

李維特的母親表示，為了讓他接受多元文化，開廣維特的見識，運用他熟悉的英語基礎，從小讓維特學習不同的族語，更在小學四年級就通過中級族語認證，並透過語文競賽用自己的努力證明自己能力，培養自信心勇於接受挑戰。

板橋高中學生花湧惠，獲得閩南語演說高中學生組特優，從小就對語言深感興趣，她今年代表臺灣參加日本NHK「當我們同在疫起:全球青年大聲說」節目，與世界各國學生代表共同討論疫情，全程以英文發表分享。
https://www.cna.com.tw/news/firstnews/202010310139.aspx

母語的傳承

#上臺語 今仔日紹介 #阿旻 參加全國語言競賽提冠軍的過程，隔轉年換我鼓勵阮母仔參加南投縣初賽，結果得著第二等。

自第一擺徛起去演講臺比賽，是我國校仔一年仔，班導師鼓勵每一个同學莫生份、舉辦念課文比賽，表現好的，就會當得著獎品。當初時，嘛無感覺是比賽，但是一下參加，竟然就開展我的「朗讀、演講人生」，但是攏是華語的比賽為主。

國校仔五年轉學到市區的南投國小，逐个年級有七个班，練習朗讀的競爭者沓沓仔變濟，正式培訓代表學校參加‘’國語朗讀‘’比賽，毋過因為上過頭緊張，頭擺的市賽「跳逝」讀毋著去，排無著等。

但是自國校仔六年開始，政府開始推捒本土語言，開始有鄉土語言競賽，所以戰場就自華語轉到閩南語。猶會記得頭一擺縣賽是記持中，印象上深的經驗。尤其，老爸開車載阮規家伙仔到南投縣埔里鎮看我比賽。彼場比賽，發揮了算袂䆀，得著全縣第二名，南投的地方新聞台【李氏新聞】閣共我的比賽畫面剪做新聞，算是第一擺上電視的經驗。

上國中以後，我差不多是逐个學期攏代表學校參賽，攏總提過兩擺第二名，一擺第三名，有閩南語朗讀、嘛有演講，然後又閣參加英語朗讀。但是就是無一擺全縣的第一名。老師有講：「可能是你拄好聲音咧變，較食虧，毋過有這款成績，已經袂䆀矣！

靠這項專長以及全縣第二等賽的成績，予我用特殊專長加分進入「國立大里高中」。但是高中學校內的比賽拄著跨袂過的關，因為學生囡仔已經毋是攏南投爾爾。台中、彰化、南投優秀的參賽同學攏來囉。第一擺校內比賽，原本以為穩提第一等，但是成績連頭三名攏無！第二年比賽干焦全校第二名，無法度進一步去比縣賽，當然全國賽攏免想，朗讀演講人生就暫時放下。

交通大學咧讀冊的時，參加客家週比賽用客話播新聞，得著「俏客主播第一等」。

做記者、出社會了後，無意間看著台北市圖書館朗讀比賽的消息，彼當時雖然台風受肯定，但是台語的聲調、變調無深入去研究，連前十名都無。第二年，得著全台北市第二等、全國第六等。第三年，台北市第一等，全國嘛是第一等，這个第一等予我等超過２０冬。

過去我咧參加比賽的時陣，阮母仔三不五時會拿我的稿，念咧、讀咧。有一回我就想講，倒不如就鼓勵阿母去參加南投縣閩南語朗讀比賽，阿母自一个對台語文完全無熟悉的人，沓沓仔練習。我先錄予好錄音檔，請阿母綴咧念，有時用LINE語音指導，自按呢逐工練、逐工讀，到會使徛起去台仔頂，氣勢、台風、聲情攏有。比賽，嘛用盡全力去準備。我佮阿母講，有勇氣徛起去台仔頂，就是第一等啊。

母語是阿公阿嬤爸爸媽媽賜予我的養分，這陣我嘛用我佇語言競賽的經驗，交予阮厝裡的人。這个傳承，毋干焦佇厝內，更加是我這陣的身份，#公視台語台 #台灣新眼界 主持人的身份，拚勢推捒台語，就趁現此時！

《我跑，故我在：16位職人跑者的馬場人生》

客座主編序：窺見跑者們的大千世界，與他們一起跑下去／張嘉哲

健身（Exercise），是進入運動（Sport）前的敲門磚，剛開始只是為了身體健康而參與運動，而最後進入運動的競技世界。Sport 源於拉丁文的Disport，之後英文捨去Di，成為現在的sport。原詞中的Dis是離開的意思, 相當於英語Away（離開），Port 是搬運（Carry）的意思，古法語的Disport 相當於英語的CarryAway，意思是從工作上把注意力轉移到別的活動上去，也就是在工作後，離開工作環境從事自己感到愉悅的消遣活動。（黃科，2011）

　　近代SPORT 被詮釋為富有競爭性的遊戲（有規則的），並兼具娛樂消遣的活動過程。而運動（sport）與體育（physical education）常被人們搞混。對於學校教育或是學生運動員，因是以體育（physicaleducation）為主，透過身體的活動、對抗，從每個人的身體差異性中，學習互相尊重、關懷、追求平等價值等美德，而非是傳達「勝者為王、敗者為寇」的觀念。依舊記得2009 職棒假球事件後，2010 年教育部發起了「運動愛品德」記者會，是為提倡體育中的品德教育，但是，學生運動員早已進入高競技化時代，甚至學校教育人員高聲疾呼運動競賽為純粹的零合遊戲（不是輸就是贏），所以運動（sport）目前成為社會顯學，體育（physical education）的教育則逐漸被遺忘、凋零。

　　在成為此書客座主編時，我對世界各地的跑者們都很感興趣，因從小我就是與「和諧長跑俱樂部」的叔叔、阿伯們一起練跑，他們不只很Sport 的常常在路跑賽、田徑場拼鬥志、爭領跑，也很Physical education 隨時當起人生教師。起初國中開始跑步，就是俱樂部的叔叔們送我跑鞋、跑衣，雖然是他們多餘的，但也因為他們的轉送，讓我開始有專業跑鞋可以練跑，也因為這份關係的傳遞，而有了十八年後LoveShoes.TW 計畫的誕生。

　　跑者都有自己獨有的生活，與眾不同所以難以讓大眾理解，但奇特之中卻又充滿著規則性。例如有跑者因工作關係，需要凌晨四點或是晚上十點訓練長跑，不尋常的作息卻有如此之大的行動力；但這種行為中又充滿規則性，因為凌晨、夜晚他們都會在練跑，一復一日，宛如在身上刺了時鐘。

　　素人跑者以健身（Exercise） 開始了跑步生活，而將跑步列為工作後的休閒娛樂活動，也漸漸參加起路跑賽，追求個人最佳、累積百馬、拼六大馬（Sport）。而當跑者聚集人數增加成為族群（跑團），也發展出跑者間獨特的道德性（Physical education），例如最常發生跑者間的助人美德的行為，便是以前由別人領跑，讓自己成績有所進步；當自身能力成長時，換幫助別人領跑完成課表，提高其他跑者的成績與能力。但是，我最喜歡的還是常常帶美食來分享的跑者美德（笑）。

「在未來，每個人都有成名的15 分鐘！」—安迪沃荷

　　編輯此書不是為了要讓跑者成名15 分鐘，所以不會只挑選明星選手，而是蒐集各領域、各社會階層的跑者故事，希望透過文字傳達出跑者獨特的人生哲學，藉由作者匡寓的筆，將跑者們的心路歷程留下。每篇篇幅簡短有力，方便隨時閱讀，希望讀者們可以每讀完一篇，多花一點時間來思考，從中得到鼓勵的正向力量，說不定還能激發出你未曾觸碰的世界。

　　跑者的世界永遠都是最神奇的大千世界，你可以在這之中遇見各行各業的人士，也可以跟國手級的選手站在同一條起跑線上，不論跑得多快或多慢通過終點線，大家跑的距離都是相同。多年前，我一直提倡競技運動員寫作，因為通過文字的自我敘述，至少有機會讓大家了解競技運動員在做什麼，達到兩種（多種）不同世界間的連結，而運動員的經驗與精神，也能帶給社會正向幸福感。我也是因為通過寫作，與素人跑者間有更多交流機會，讓我了解到素人跑者截然不同的跑步世界，那充滿新鮮、好奇的跑步體驗，找回我過往對於跑步的青春悸動，彷彿是我二十多年來樸實無華且枯燥的訓練生活中，獲取一次又一次的心靈充電，永遠提醒我莫忘初衷的跑下去。

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《我跑，故我在：16位職人跑者的馬場人生》新書分享會
講者：鄭匡寓(本書作者)
時間：2020/07/18（六）下午兩點至四點
地點：森林跑站（台北市大安區新生南路二段60號）