大約在30年前，還在讀小學的我，問老師：「為甚麼要有好成績？」 老師面色一沉，認為我在挑戰他的權威：「你是不是想考試拿零分？！」見到老師這麼大反應，縱然我得不到答案，也不夠膽再問下去了。
在往後的十年，直至高中畢業，我都為了成績而努力讀書。 因為我當時收到的概念是：成績好的話可以考上大學，入讀心儀的學系。


成績遊戲下的過關者
終於，我順利升上大學了。

作為成績遊戲下的過關者，理應更加擁抱這個遊戲，追求成績至上(而不是知識至上)的所謂目標。但在大學這遼闊的環境下，我又重新思索「為甚麼要有好成績」這個問題。

我逐漸發現，知識和成績並不存在必然關係。

首先，只要精通考試技巧，知識水平一般的學生也很大機會取得高分；同樣地，若不懂得考試技巧，知識水平高的學生 ，亦很大機會只能取得普通成績。

第二，學校所學知識，只佔知識的一小部分。課程以外龐大的知識，其實並沒有被包納為考試範圍。所以存在一種可能性：只須要精通考試範圍內的知識，便可以取得好成績，然後被其他人推想為「有知識」的人。

反思成績意義
如果有一個人大學是讀生物系的，畢業後卻從事與理科完全無關的工作。多年之後，他的生物學知識一定被淡忘不少。

那麼當年成績表上的數字，在多年之後看來，只代表他的生物學知識曾經達到某個水平。

我不是完全否定成績的代表性，而是認為成績不應該是唯一的指標。

回到上面生物系畢業的例子。一個人可以忘記生物學知識，但難以遺忘理科的思考方法。重點是思維框架。

透過學術學習，我們可以掌握和領悟文科、理科、商科、工科等不同領域的思維框架。而再進一步想，要維持這些思維框架，是不是一定要記得該科的硬件知識呢？答案是「不是」。

其實在學校所學的課程內容，只佔知識體系的極微小部分。 而我們終其一生，腦海內的知識都在不斷的演變演進。所以我認為，並不應該只追求考試範圍內的成績，卻應該追求能幫助我們繁衍更多知識的思維框架。

AM730 Column

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00:00 - Intro
00:36 - 高中揀科有自由？
00:59 - 讀M1/M2？
01:28 - 科目影響大學前途？
02:44 - 文科小分享
03:46 - 理科小分享
05:58 - 商科小分享
07:16 - 如果再揀一次⋯⋯

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#粵語Youtuber #CherryVDO #高中選科 #C桃

统考的成绩是我人生中其中一个最大的神迹！
（因为还有很多很大很奇妙的神迹！）

今天让我来跟大家分享这个神迹！

中学六年从未及格的数学，怎么可能在高中统考考A呢？ ？ ？

在统考中，B5是65-69分；
而我平常的普数&高数的水准都是F9啊！???
（F9= 0至49分=不及格）

我的意思并不是「信耶稣能让你数学、成绩变好」，
所以我也没说这是让人数学变好/考7A的「方法」。?
我只是在分享在我生命中发生的「神迹」！?

我自己都觉得这事情的发生很不科学！?
可是「神迹」就是超自然的啊！本来就不科学啊！???

上帝帮助我考获很好的统考成绩，让我顺利上大学，
还给了我一份“包山包海”的奖学金！ ！ ！

耶和华是我的牧者，我必不至缺乏！

在神凡事都能！阿们！

上帝能在我的生命中行如此奇妙又美好的神迹，
祂也一样能在你的生命中如此行！

只要全心相信上帝，就必得着丰盛的应许和福分！

耶稣爱你！祂等着你来认识祂！ （等了好久！）

法國著名作家卡繆（Albert Camus）說過「人生是你所有選擇的總和」（Life is the sum of all your choices）。人生不同階段，大至事業和伴侶，小至飲食購物乘車走路，我們每天都靠不同的選擇造就人生。香港中學生在求學階段，最關鍵的選擇無非是選科，但不少家長都會認為讀商科和理科出路較讀文科好，想染指藝術，就等於要吸風飲露。

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