「浪漫慶典──臺中青年絲竹樂團2018五週年團慶音樂會」

一年前我們跟 臺中青年絲竹樂團接觸，這些都是來自臺中在地的國樂好手，不少還是豐原與山城的孩子。今年他們再次找我們合作，一定要共襄盛舉的。

2月4日下午2時30分於臺中市中興堂舉行，特別邀請排笛王子
張中立 Eric Chang，展現排笛浪漫的音樂色彩，豐原在地出身、目前擔任高雄市國樂團首席的彭苙榳老師演奏二胡協奏曲，東勢出身的優秀青年琵琶演奏家暨本團團長黃勝宏演奏琵琶協奏曲《文武雙全》。

喜歡國樂的朋友，可千萬別錯過喔！

台灣新世代關懷協會

【歲末年終 臺灣國樂團用音樂為臺灣祈福 】

12月28日臺灣國樂團於國家音樂廳，將以樂曲為媒介，結合臺灣傳統文化、民間信仰，以多媒體投影搭配說書人的導聆形式，呈現一場以「祈福」為主題的專場音樂會，在此歲末年終，用音樂傳達臺灣民間敬天惜福的傳統精神，也為即將到來的新年祈求風調雨順、國泰民安。

音樂會由中生代知名的指揮家劉江濱擔任指揮，特邀來自新竹都城隍廟、歷史悠久的竹塹北管藝術團，以及臺灣國樂團青年打擊演奏家張旭、琵琶好聲音比賽第二名陳昱蓉、胡琴新秀選拔第一名張瑟涵擔任協奏。以一位神祇對應一首樂曲的方式，讓各神祇的神格形象、神職執掌與音樂內容有所對應，讓人熟悉的土地公、媽祖、財神爺、關聖帝君、月下老人、觀世音等神祇，躍然呈現在音符旋律間。

演出曲目以《臺灣音畫素描・山林》象徵土地公為山川大地之神，祈求臺灣風調雨順；《北管印象》以熱鬧的吹打樂描繪媽祖遶境時萬人空巷的場景。陳昱蓉所演奏的琵琶協奏曲《文武雙全》則對關公手拿史書《春秋》信守結拜承諾的文武形象，有具象化地描繪。《喬家大院‧愛情》闡述了人類情感恆古不變的題材，聽新秀張瑟涵用溫暖甜蜜的胡琴扮演月下老人，祝天下有情人終成眷屬。本團打擊演奏家張旭的《算盤迴旋曲》更是別具特色，以算盤作為樂器，敦請財神爺為現場的觀眾朋友們進寶招財，頗具旨趣！此外，竹塹北管藝術團帶來的《福祿壽仙 新金榜》講述福、祿、壽三仙下凡賜福獻寶的情節，並祝賀人們金榜題名、洞房花燭等人間樂事，自古以來便是臺灣民間祈福賀歲、答謝平安的展演內容。最後一首壓軸樂曲《印象國樂‧大曲》象徵觀世音菩薩慈悲地護佑眾生，救世人於苦難，樂曲內容時而訴說、時而宏偉、氣魄輝煌，貼切地從形象、氣勢與情感描繪觀世音的神格。

不僅如此，歐光勳教授將以說書人的角色穿插其間進行導聆，以言簡意賅的語言，將音樂、故事、影像做立體化串連，並挑選在北、中、南各地廟宇拍攝的代表性符號、神祇形象、祭祀活動、儀式祭典、信眾祭拜（祈願、祝福、還願）、籤文、箴言等影像資料，結合音樂內容與情緒，製作每一首樂曲與神祇專屬的幻燈片，將故事娓娓道來，讓聽眾從中認識音樂的進行與脈絡，也讓音樂、故事、影像在觀眾的腦海裡形成立體化結合。因此，本場演出將超越以聽覺為主的音樂會形式，不僅呈現多媒體跨界的藝術概念，更以外化的藝術形式，結合傳統音樂、信仰與文化，串連成一場精緻的饗宴。

歲末年終，與臺灣國樂團一同用音樂、用故事、用影像、用信仰、用虔誠的心，來答謝平安，也為你我和臺灣未來的一年祈福祝願！臺灣國樂團12月28日《祈福》音樂會購票及相關優惠請上兩廳院售票系統https://goo.gl/Vwi5ss，或洽臺灣國樂團02-88669789傅小姐。

《予與琵琶之獨眾樂樂》 （週末特別呈獻）

話說前排港鐵阻攔一名揹着古箏坐地鐵的中學少女，惹起頗大回響。也突然讓我想起中學時學校要求每個中一生選一樣樂器學，那時沒有錢學多樣西樂，也沒有天份，本來想學古箏的，因為覺得好型，但在輾轉得到一名師姐贈送舊琵琶的資助下，我學了琵琶。而這個錯有錯着，是我很滿足的一個嘗試。

當時對琵琶的印象只有《十面埋伏》這首曲，由於從小學鋼琴的錯覺，總覺樂器音階要多才好，見到它只有四條弦，好像變不出什麼花樣。而且初初學基本功，有點悶也有點枯燥，最慘的是星期六都要揹着它回校上堂，手又長滿了繭，好彩當時是坐小巴，不是港鐵，不然可能會給人白眼。其後轉做放學後上樂器班，等於是又要揹書包，又要揹樂器，而且琵琶是木造，很易跌花，所以事事都要小心，感覺像是帶多個小孩上學一樣。

但任何事都要有個過渡期，當開始可以彈小曲的時候，就發現琵琶的音色和變化可以很大，記得第一首覺得有點節奏韻味的小曲叫《馬車夫舞曲》，當然現在聽會覺得很簡單，但當中要下的功夫其實不少。之後開始練輪子、泛音、揉弦等技巧，彈《陽春白雪》，《送我一支玫瑰花》等名曲，就開始有成就感，漸漸喜歡上琵琶那種獨特的音色和文武雙全的能耐。而且學懂琵琶，彈其他中樂彈撥樂也會事半功倍。

學校鼓勵學生參加校際音樂節，於是也就硬着頭皮去試一下，要把一首曲從無到有地演奏出來，不能只有天份，還要了解歌曲當中的背景和感情，然後注入自己的感受表現給聽眾，所以技巧和感情同樣重要。那時真的是日日苦練，最後拿了獨奏獎，才知道「獨樂樂」的樂趣和得到認同的快感。慢慢也想在這方面下點功夫，讓自己多一樣技藝，而且覺得中西樂都有認識的話，也是自我修養的提升。

但當然「獨樂樂不如眾樂樂」，到有點底子後，除了獨奏，也開始玩合奏及中樂團。琵琶未必是樂團中的潤滑劑，但音色的辨識度令它成為彈撥樂主旋律的擔當，配以「小琵琶」柳琴的穿透力，可以令主旋律生色不少。而通過中樂團，也對其他中樂樂器增加了認識，也愛上了中國風的魅力，例如聽周杰倫的《東風破》時特別有感覺。而小女子中學的閒餘時間，許多精彩的片段都和琵琶有關：校際音樂節、學校音樂會、老師個人演奏會、中樂樂理試和商場表演等都是因為學了琵琶才有機會嘗試的。

或者學琵琶對我而言，最重要的是影響了個人氣質方面的修為，以及對文化的了解。就如學西樂會知道巴洛克時期，學中樂也能認識傳統中華文化，例如《昭君出塞》一曲可能引起你對王昭君的探究。學樂器不只為考級或得獎，從中鍛鍊出專注力和忍耐力，是往後做人處事的應有態度。情感表現力的提升，是豐富創作的養份。肯認真學的話，可能會發現自己在除音樂以外的其他方面都有得着。

學了琵琶五年是個難忘的經歷，也令我對中樂有種偏愛，也覺得學中樂的人會有種特別的氣質。在香港，中樂的推廣普及比起西樂還是差很遠，但只是想分享一下，學中樂也是個不錯的選擇，別有一番風度韻味。