🚀2021國際漫畫系列講座🚀 【探尋與對話：閱讀世界中的漫畫 A Voyage to Comic Between Cross-Domain Dialogue】 學術講座1 Comic Talk 【漫畫題材面面觀 Exploring Comic Themes】 ◾趕快到小隊IG自介連結去活動報名網站喔！名額加開，盡速報名以免向隅。 click to sign up 👉🏻 linktree ◾2021/10/1（五）Fri. 13：00-17：30 on「國家漫畫博物館籌備小隊」YouTube頻道👉🏻一定要記得先報名喔 ! ! ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ 在漫畫的閱讀世界裡，多元的題材能呈現出獨到的故事、風格及魅力，以及背後各自不同的文化背景，映照出當地的社會及文化面貌。在這次的講座中，分別邀請了研究學者、編輯、創作者等，分享來自香港、德國、法國、馬來西亞等不同地區的漫畫創作題材及特色。 ✨本次講座特別邀請✨ ◾引言人：大人的漫畫社主持人 陳怡靜 ◾講師： 香港資深動畫人 盧子英 積木文化主編 李華 國立中央大學法文系副教授 Ivan Gros 葛尹風 馬來西亞藝術家 NOvia Shin冼佩珊 德國美茵茨大學翻譯、語言與文化學院研究暨教職人員 陳蘊柔 ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ 🌍香港資深動畫人 盧子英🌍 自1970年代開始獨立動畫及短片創作，獲獎無數，是香港最早一批的專業動畫人，並身兼動畫評論、歷史研究、香港動畫業及文化協會秘書長等多種身份，發表大量動漫畫及相關文字，近年出版《動漫摘星錄》並擔任2014年「香港台灣動畫五十年大展」策展人。 ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ 🌍積木文化主編 李華🌍 現任積木文化主編，積木文化「漫繪系」書系出版艾曼紐．勒帕吉《那年春天，在車諾比》、墨必斯《伊甸納》、史蒂芬．勒窪諾瓦《消失的維納斯：奧塞美術館狂想曲》等，以各種漫畫題材的選書出版呈現歐洲漫畫的豐富樣貌。 ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ 🌍國立中央大學法文系副教授 Ivan Gros 葛尹風🌍 法國藝術家，巴黎第三大學比較文學博士。現任國立中央大學法文系副教授，研究領域包含法國文學、風格學、漫畫報導文學等，並以版畫創作出版《版畫，狂想：從法國到台灣，開啟一連串藝術與文學交織的對話，即興，且自由！ 》。 ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ 🌍馬來西亞藝術家 NOvia Shin 冼佩珊🌍 熱衷於紀錄馬來西亞的文化及歷史，並運用插畫、漫畫、動畫、裝置藝術等藝術媒介，並以精緻豐富的細節呈現在地日常風貌。近期漫畫作品〈老吉隆坡的24小時- 9am-12pm 〉收錄於《熱帶季風Vol.2：東南亞映像》及德語漫畫雜誌《Strapazin》。 ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ 🌍德國美茵茨大學翻譯、語言與文化學院研究暨教職人員 陳蘊柔🌍 現於德國美茵茨大學任教並攻讀翻譯與文化研究博士班，進行漫畫翻譯（德翻中）、幽默與諷刺等課程授課及研究。輔仁大學德語語文學系碩士班畢業，碩士論文題目為德語自傳圖像小說《餘生末日》敘事研究，曾於《熱帶季風》、《Taiwan Comix》、Openbook發表漫畫評論、海外漫畫報導等文章。 ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ ✨快來報名講座，欣賞不同國家的漫畫風情！ ✨這場講座是平常日，有報名的小隊員們要記得準時收看喔！ ✨活動完全免費，名額有限，不要錯過囉！ ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ ⌓⌓ @cubepressig @novia_shin #國家漫畫博物館籌備小隊 #國立臺灣歷史博物館 #漫畫講座 #國家漫畫博物館 #漫畫 #comic #漫画 #bd #bandedessinee #museum #comicart #comicbooks #graphicnovel #manga #comicmuseum #dailycomic #book #booklove #art #comics #comiccollector #comicevent

今年2021指考英文作文的題目是「近年來，很多大學鼓勵教室以英語講授專業課程，請寫一篇英文作文，說明你對這個現象的看法。文分兩段，第一段說明你是否認同這個趨勢並陳述理由；第二段說明如果你未來就讀的大學必修課是以英語授課，你將會如何因應或規劃。」⁣ /⁣ 這種題目其實沒有標準答案，論說文的題材就是選定一個立場（主題句），並且補充說明（支持句），再下結論（換句話說主題句）。⁣ ⁣ 我們今天來討論這個題目的第一段論述，你是否認同這個趨勢並陳述理由，但我今天文章取向要用反問的方式來處理。⁣ ⁣ 這個月與實體課高一至高三的學生詢問過立場，幾乎8成都是站在正方，其實支持是一回事，對於自己的立場我們要多一個步驟，ask why並且反饋。⁣ /⁣ 簡單說明一下，因為篇幅有限，⁣ 💡當場收集到支持方同學的答案不外乎這幾項：⁣ a.學專業課程同時可以提升英文能力⁣ b.因為許多資訊都是英文文獻，所以用英文授課與學習比較好⁣ c.國際化，英文好才有競爭力與國際觀⁣ d.早點培養英文實力，也可以跟來台灣的外國學生講英文⁣ ⁣ 其實乍聽之下會覺得沒有問題，但可以再多問為什麼。⁣ /⁣ 🔦針對a.b.c，可這樣提問，⁣ -上大學學習專業科系的目的是什麼？優先順序？⁣ ⁣ -大學科系每一個班級的英文能力，聽說讀寫都差不多嗎？⁣ ⁣ -若以學測/指考成績來看，分數高代表能理解教授用英文教授專業課程嗎？英檢分數高？⁣ ⁣ -教授英文不好，但教授專業知識很強呢？目前有多少教授可以英文教學並有效表達專業內容？⁣ ⁣ -台灣目前母語有包含英文嗎？若是第一層語言英文就造成同學學習專業課程的障礙，那是否先使用主要的母語-中文，能夠先建立起專業知識系統？⁣ ⁣ -「順便」學習英文的立意良好，但若效益不彰，是否透過其他方式補足英文更好，也不會耽誤專業課程進度？大學端增加英文課程、生活英語、商用英語？個人端選擇家教？補習班？這樣是否更能達到因材施教？⁣ ⁣ -國際化代表著英文實力一定要很好嗎？⁣ ⁣ -英文好代表具備國際觀嗎？⁣ ⁣ -題目說「近年來」，現階段有條件直接轉為英文授課與接收嗎？⁣ ⁣ -外國學生來台灣的大學讀書，除了學習專業課程外，有可能希望透過英文還是中文？是否需要考量進去？⁣ ⁣ /⁣ ⁣ 💡當然站在不支持方同學的答案：⁣ a.學生英文程度不好，可能光理解英文就很吃力，結果兩頭空，也造成老師授課困難⁣ b.多數老師英文不好，表達上沒有用中文精準，可能連中文表述都無法有效表達⁣ c.分程度班學習困難，也不見得每間學校都有資源⁣ -⁣ 🔦針對a.b.c.可以這樣提問：⁣ -是否有些專業資訊，英文版比較豐富，或是可能使用英文的時機點比較多？這樣是否要學習如何結合專業課程與用英文表達？⁣ ⁣ -是現階段不支持還是永久不支持？為什麼？外語非常多種，也不見得很多專業知識起源都是英文，但出國多半共通語言也是英文，那英文不好要怎麼處理與因應？⁣ ⁣ -若老師英文不好，是否有其加強的必要？為什麼？⁣ ⁣ -若學生還是擔心英文問題，英文確實有其重要性，那政府/校方或個人是否可以提出其他方案來培養英文能力？要如何做？⁣ ⁣ /⁣ 當然以上只是我與學生互動時提出的部分反問問題。⁣ /⁣ 嘿，其實我不知道你是站在哪一方，也不知道你一開始的想法是什麼，但其實很有趣的是，若只是純支持與反對的第一層想法，都只是表面。⁣ ⁣ 像是很多人會站在所謂「國際化」的角度去寫支持的想法，但，你的支持句的論點夠有力嗎？還是英文授課冠上國際化就可以順理成章地解釋一切？⁣ /⁣ 之前在「段落寫作」文章概念提過，一篇文章需要主題句、支持句與結論。⁣ ⁣ 所謂的「支持句」除了支持主題之外，概念還有「配套措施」與「前提條件」，並提出論證與解決方法。⁣ ⁣ 段落思考講究整段的表達、句子結構與邏輯。⁣ ⁣ 當然並沒有要你寫學術論文，但在多半淺層思考的普遍高中內容上，技術面（單字文法）差不多能力的狀態下，優秀的內容（基本面）會讓你更加突出。⁣ ⁣ 而具備清楚邏輯思考的能力，並能適時地點出問題與提出可能的解決方式，也是現代的必備技能之一。⁣ ⁣ 這才是考作文，不論中英文，論說文最主要的目的。⁣ /⁣ 這篇指考作文主題，事實上也呼應了台灣2030年雙語國家政策，當然不太可能直接考同學對於此政策的看法，但題目可以與此政策思考的方式做個類比與推導。⁣ ⁣ 當然沒有所謂「標準答案」，但都是很值得去思考討論的議題，雙語國家政策部分已經在實體課與同學QA過，其實不同的時空背景、現狀以及文化上都可能有不同的答案。⁣ ⁣ 而高中這階段，尤其高一開始，最重要莫過於「基本面」的培養，那這要如何培養呢？不然你文法再強、單字背再多，可能會出現一個狀況「我不知道要寫什麼」。⁣ ⁣ 先給各位提示「觀察」、「提問」、「傾聽」、「整裡」。日後我們會在相關邏輯建立之文章來介紹。⁣ ⁣ 先到這邊，未來會在IG限動跟各位粉絲互動，也歡迎私訊我對於指考作文題目的不同觀點與提問，讓我們一起思考與產出。⁣ ⁣ 喜歡記得按愛心、收藏與分享哦！⁣🥰 /⁣ e.g.⁣ What are the pros and cons of bilingual education?⁣ 雙語教育有什麼優缺點？ #林軒英文 #joeenglish #雙語 #學測戰士

《藏書二事》 一 在知道佬編有個小小舊書collection的朋友之間，大家問得最多的問題，就是「你到底睇咗幾多本？」 佬編對這個問題的官方回應，是「我其實好少睇儲既書，哈哈哈」，which is true，但並不是事實的全部。自己其實是不會隨便去讀買回來的藏書的。 很多朋友會覺得，買書回來不讀，是件很浪費的事情。甚至也有朋友會因為佬編只買不讀，而有覺得我膚淺的感覺。 膚淺佬編沒有太多資格反對，但我親愛的朋友呀，我只買不讀，並不是暴殄天物。恰恰相反，只買不讀是出於珍惜舊書，是一種愛的表現。 保養不好、或者有先天缺陷，裝訂和選紙俱不佳的舊書，每一次翻看，都有機會為它們帶來致命的打擊。例如是​羅澧銘的塘西風月痕初版。佬編不敢想像自己會讀這些脆弱的舊書，因為當一想到如果不小心翻頁過猛，令不堪折磨的書脊霹啪作響，就覺得打曬冷震，如同聽到粗口一樣。讀這些舊書，有著一種紅衛兵式的殘忍。 至於那些保養得宜，裝訂良好的舊書，就更加不捨得讀。這些美好的舊書，就有如成熟迷人的美女，大致上保養得一片嫩好潔白，書角可能透露出歲月的痕跡，但反而增加了風味和神秘，令人唇乾心跳。遇上這些難得的舊書，粗魯莽撞是可恥的冒犯，佬編只會在無法按下躁動的時候，才會去觸碰它們。 讀的時候一手托好那柔滑的書脊，另一手用gentle的手指磨蹭書頁，再慢慢用少於80度角打開，確保不會弄壞了那仍然緊密的縫隙。有餘力的話，還應該去親近那洗練圓潤的舊書芬芳。這種讀書法不會讓你砥礪思想裝備自己，那純粹是一種物理性的歡愉享受。 以上是佬編不讀藏書的理由，但佬編也明白朋友的想法。對於有買書癖但沒有藏書癖的朋友來說，書的價值最大部份就在於內容，在於圖文帶來的思想和感官享受。但對佬編來說，書有分兩種，一種看內容，一種看package。值得收藏的舊書價值並不止於內容，版本、產量，來歷和故事等等內容以外的附加條件，其實更加重要。 只買不讀，而是為了擁有舊書過去與現在的整個美學package，並將這個package保管好給未來。真要讀書的話，去買個沒有收藏價值的版本就可以。所以佬編經常和朋友強調，自己並不是一個讀書的人，我至多是個藏書的人。 二 佬編儲書的時間很短，與藏書圈中人的交流，最多是有書店主人看在自己少講價的份上，打個折扣或幫手留書，或者有願意提攜後輩的店主人和藏書家錯愛贈書。大多數香港資深的藏書前輩，也還沒有機會認識到。 所以對很多藏書界裡的流行想法，有時候也不甚了解，例如聽到很多前輩說，日後會將藏書全部捐贈給大學或者博物館。 對於捐書，佬編當然是很支持的，把書捐給學術機構或博物館，可以把書交給懂得保養的人，而且館藏也可以更有系統地整理和研究，對於日後的學者都很有幫助。例如靠小思老師私人珍藏支撐起來的中大香港文學特藏，就很方便研究香港文學的學者，他們出的通訊，也讓佬編這些想了解香港文學的人學到很多。 但對於佬編這些，還有一段很長藏書路要走的人來說，就經常會求神拜佛，希望並不是所有的藏書家都是同一種想法，都把書捐到博物館。因為如果大藏書家都把書捐出去，以後我們能夠一親香澤的高質舊書，只會越來越少。一想起那片沒有舊書可買的荒涼景象，就覺得很傷心。 在香港，私家藏書受關注的程度並沒有公家藏書那麼多，但其實私家藏書對帶動社會的文化風氣，有重要的作用。現實點來說，蓬勃的私家藏書風氣，可以養活一大堆人，這些人以及他們的朋友，都很大機會成為藏書圈的新血。佬編當年也是因為在上環的法文古書店Indosiam打過工，才一頭栽進了舊書的世界。 而另外商業化的藏書相關活動，比起公家的活動更能夠進入公眾的目光。以前每逢國際古書展，都會有些新聞報一本馬克思初版等於一層樓這些消息，就算是這些講錢的新聞，其實也足夠讓不認識舊書收藏的人入個門，起碼會有興趣去看看書。在公家的藏書，反而是比較方便早有門道或者進階的研究者和藏書家。 最後就是舊書傳承的問題。在藏家手上，後輩起碼還有機會可以買得到珍貴的舊書。佬編不時會參加新亞書店的舊書拍賣，圖錄裡有不少好書，就是因為得到董橋或黃俊東這些大藏書家的慷概支持，才能夠讓我們得睹真面目，甚至可以在預展時去摸兩摸。這種與舊書零距離的親密互動，完全不是在博物館和在圖書館玻璃櫃裡遠觀，可以offer到的感官盛宴。 講了這麼多廢話，其實也只不過是想對有機會讀到這篇文章的藏書家呼籲一下，有太多書想清理的話，不需要打給大學或博物館，直接電郵[email protected]就可以。 J. 原刊於虛詞 @formless.particles