蔣月惠縣議員辦公室
主旨: 爰請貴府提供102年10月28日「研商代用國中未來
發展及國民中小學班級編班等相關事宜」的會議記
錄，請查照見復。
說明:
1.覆110年8月12日 屏府教國字第11040418700號函
2.教育部若依照公文閱讀亦是推給國民教育法。基本上教育
部有補助款的權責。 第 4 條 國民教育，以由政府辦理
為原則，並鼓勵私人興辦。 公立國民小學及國民中學，
由直轄市或縣（市）政府依據人口、交通、社 區、文化
環境、行政區域及學校分布情形，劃分學區，分區設置；
其學區 劃分原則及分發入學規定，由直轄市、縣（市） 政
府定之。 前項國民小學及國民中學，得委由私人辦理，
其辦法，由直轄市或縣（市 ）政府定之。 為保障學生學
習。
3.基本上教育部有補助款的權責，教育部更有權者介入調整
代用國中的班級數。
4.建議教育部邀請全台灣四所代用國中，討論確定各校的班
級與人數的上限。
5.國中基本總量的管制未來的作為呢？少子化的趨勢縣府
的後續考量作為呢？可以都不作為，放任教育資源跟區域
不平衡嗎？
6.教育部補助代用國中經費有縣政府的配合款嗎？若沒有
減少招生人數是不是因此會減少補助。學校的經營轉型是
否可行補助學區內國小畢業學生就讀的補助?

正本：教育部，屏東縣政府
副本：蔣月惠縣議員辦公室

中華民國110年8月19日

#本片非防疫警戒期間拍攝 #有線電視自製節目
【校傲屏東－春日力里孩子的卜比豬班（上）】
上小學前，孩子在部落裡的幼兒園學些什麼？
對屏東春日力里國小附設幼兒園裡的師生來說，
到社區散步也是一堂課：
無論是到鄰近的文建站找vuvu，
在路上和準備收店的早餐店老闆打招呼，
還有認識頭目家前面的排灣木雕圖騰，
甚至是大聲唱出族語歌曲，
孩子不僅親近了地方的人事物，
也從關心與觀察周遭來認識自己。
　
而孩子也從「改班名」來認識自己！
力里附幼從第一屆就叫獅子班，孩子說：
「真的很多人以為我們是獅子鄉的啊！」
「獅子也不算是我們排灣族裡面特有的物種……」
「這裡有獅子嗎？」「沒有，在動物園！」
2020年因為COVID-19疫情，師生減少出門，
藉此討論下，「尋找自己」的課程便展開了，
他們也認真看待「改班名」，
包含提名、訂定規則、宣傳及舉辦投票，
最後是象徵有力量、有勇氣、充滿活力的新班名──
「pupicul（卜比豬）」出爐！
　
在改完班名後，
小豬豬還學了編班歌、班徽、班旗、班書……
這些充滿力里個性的課程，
是來自師生不斷討論、孩子在學習區裡的探索，
以及經由身體活動逐漸形成。
　
原來，小豬豬在幼兒園裡學到這麼多，
那麼，來和他們一起共學吧！
▶上集影片這裡看 https://youtu.be/AlH767EVu64
▶上集電視播出：屏東有線電視第3頻道6/29 22:00、6/30 13:30
▶下集影片這裡看 https://youtu.be/Vr8k75HoBmA
▶下集電視播出：屏東有線電視第3頻道6/30 14:00、6/30 22:00

#本片非防疫警戒期間拍攝

#tag那個知道pupicul意思的朋友
#tag那個會唱歡迎歌的朋友
#春日 ＃教育 #108新課綱

Lili Pupicul
❤️力里部落文化健康站❤️
七佳文化健康站
　

#屏東新聞PTNews #掌握屏東地方脈動 #自製節目

▎ 教育部應盤點重劃區學校，提出改善措施，保障孩童就學權益

上週三（10/21）虹安在教育文化委員會，質詢教育部長有關重劃區人口增加，造成部分學校班級超收，教室空間不足，採取校舍擴建，恐影響孩童就學權益之議題。

這項議題，主要來自＠賴香伶委員 新竹服務處同仁轉達 #松林國小 家長的陳情。由於新竹縣新豐鄉目前是人口大量移入的重劃區 ，過去10年來新增將近4到5千人口數，現在出現學生數量增加，教室卻不夠的情況，學校想透過增建校舍方式，來增加招生名額。

有許多家長質疑，當時新竹縣政府未妥善規劃文教區用地、綠地使用空間，亦未考量透過補助交通車方式，讓學生到鄰近學校上課，以分校分流的方式進行疏導，導致近年來松林國小和山崎國小增加許多班級，已超過國民教育法施行細則訂定，不超過48個班級上限之原則，但鄰近其他小學，卻僅有6-10班學生，明顯學校招收學生班級數量嚴重失衡。近年來，這樣超收學生擴編班級數，卻成為人口成長區的違規樣態。目前新竹縣政府想透過整建教室，擴建校舍的方式，來增加學生就讀名額，然而專科教室轉為一般教室，或是在學生現有戶外活動用地興建新校舍，都是犧牲學生空間，而校園整修期間，必然有許多噪音、粉塵，或者工安風險，這些也可能影響學童的受教品質，使現有學生受教育權益受損。

於是今天上午，虹安與賴香伶委員一同前往新竹縣新豐鄉松林國小進行實地考察。家長指出現在松林國小已超收到55班（原則規範為48班），未來操場旁邊的空地，還會興建一棟大樓，明顯會縮減學生戶外使用空間。家長還表示，未來增建校舍期間，工程安全跟粉塵也會影響學童就讀權益，如果縣府是花費1.5億來增建新校舍，縣府應該也可以考量做學生分流政策，增加鄰近地區免費校車接送，或者在鄰近小學增聘師資，打造特色小學，吸引其他民眾就讀，而非在原有超收的情況下，仍繼續新建。

虹安對這個議題相當有感，現行重劃區人口增加，縣府應全面盤點交通政策、公園綠地、民眾活動空間、學校及學生戶外活動空間．再者，新竹這個地區目前有許多年輕世代家長進駐，未來孩童確實會增加，除了原校地新建校舍外，縣府應可考量其他改善方案．

虹安也發現，這個現象並非新豐鄉獨有，包括新北市 #北大特區 的龍埔國小、台中市 #烏日高鐵重劃區 的旭光國小，都有班級數明顯超標或教學空間跟不上學生需求的問題。旭光國小今年度入學的新生甚至得在組合屋上課！可見這個議題，在不同的重劃區，不斷在發生，但教育部卻未預先進行掌握和部署，等到家長來陳情，才瞭解這些超收亂象。

虹安認為，教育部對於學校班級數，還是要進行總量管制，以分流方式，維持學校教育品質，而非僅以新建校舍來增加招生名額。教育部為全國學校主管機關，虹安認為，教育部應儘速完成下列盤點：

(一)近期人口成長之重劃區學校，興建校舍需求。
(二)對近期各縣市教育局增班、增加校舍學校招生情況進行統計．為了保障學生教育權益，虹安在質詢完已發公文給教育部進行現況調查。

未來虹安會持續監督這個議題，讓重劃區周遭學生，都能進行分級分流就學，以保障學生受教育權益。