雖然這篇文化國小編班鄉民發文沒有被收入到精華區:在文化國小編班這個話題中,我們另外找到其它相關的精選爆讚文章
在 文化國小編班產品中有9篇Facebook貼文,粉絲數超過6萬的網紅蔣月惠縣議員服務專區,也在其Facebook貼文中提到, 蔣月惠縣議員辦公室 主旨: 爰請貴府提供102年10月28日「研商代用國中未來 發展及國民中小學班級編班等相關事宜」的會議記 錄,請查照見復。 說明: 1.覆110年8月12日 屏府教國字第11040418700號函 2.教育部若依照公文閱讀亦是推給國民教育法。基本上教育 ...
文化國小編班 在 蔣月惠縣議員服務專區 Facebook 的最佳貼文
蔣月惠縣議員辦公室
主旨: 爰請貴府提供102年10月28日「研商代用國中未來
發展及國民中小學班級編班等相關事宜」的會議記
錄,請查照見復。
說明:
1.覆110年8月12日 屏府教國字第11040418700號函
2.教育部若依照公文閱讀亦是推給國民教育法。基本上教育
部有補助款的權責。 第 4 條 國民教育,以由政府辦理
為原則,並鼓勵私人興辦。 公立國民小學及國民中學,
由直轄市或縣(市)政府依據人口、交通、社 區、文化
環境、行政區域及學校分布情形,劃分學區,分區設置;
其學區 劃分原則及分發入學規定,由直轄市、縣(市) 政
府定之。 前項國民小學及國民中學,得委由私人辦理,
其辦法,由直轄市或縣(市 )政府定之。 為保障學生學
習。
3.基本上教育部有補助款的權責,教育部更有權者介入調整
代用國中的班級數。
4.建議教育部邀請全台灣四所代用國中,討論確定各校的班
級與人數的上限。
5.國中基本總量的管制未來的作為呢?少子化的趨勢縣府
的後續考量作為呢?可以都不作為,放任教育資源跟區域
不平衡嗎?
6.教育部補助代用國中經費有縣政府的配合款嗎?若沒有
減少招生人數是不是因此會減少補助。學校的經營轉型是
否可行補助學區內國小畢業學生就讀的補助?
正本:教育部,屏東縣政府
副本:蔣月惠縣議員辦公室
中華民國110年8月19日
文化國小編班 在 屏東新聞 PT News Facebook 的最佳貼文
#本片非防疫警戒期間拍攝 #有線電視自製節目
【校傲屏東-春日力里孩子的卜比豬班(上)】
上小學前,孩子在部落裡的幼兒園學些什麼?
對屏東春日力里國小附設幼兒園裡的師生來說,
到社區散步也是一堂課:
無論是到鄰近的文建站找vuvu,
在路上和準備收店的早餐店老闆打招呼,
還有認識頭目家前面的排灣木雕圖騰,
甚至是大聲唱出族語歌曲,
孩子不僅親近了地方的人事物,
也從關心與觀察周遭來認識自己。
而孩子也從「改班名」來認識自己!
力里附幼從第一屆就叫獅子班,孩子說:
「真的很多人以為我們是獅子鄉的啊!」
「獅子也不算是我們排灣族裡面特有的物種……」
「這裡有獅子嗎?」「沒有,在動物園!」
2020年因為COVID-19疫情,師生減少出門,
藉此討論下,「尋找自己」的課程便展開了,
他們也認真看待「改班名」,
包含提名、訂定規則、宣傳及舉辦投票,
最後是象徵有力量、有勇氣、充滿活力的新班名──
「pupicul(卜比豬)」出爐!
在改完班名後,
小豬豬還學了編班歌、班徽、班旗、班書……
這些充滿力里個性的課程,
是來自師生不斷討論、孩子在學習區裡的探索,
以及經由身體活動逐漸形成。
原來,小豬豬在幼兒園裡學到這麼多,
那麼,來和他們一起共學吧!
▶上集影片這裡看 https://youtu.be/AlH767EVu64
▶上集電視播出:屏東有線電視第3頻道6/29 22:00、6/30 13:30
▶下集影片這裡看 https://youtu.be/Vr8k75HoBmA
▶下集電視播出:屏東有線電視第3頻道6/30 14:00、6/30 22:00
#本片非防疫警戒期間拍攝
#tag那個知道pupicul意思的朋友
#tag那個會唱歡迎歌的朋友
#春日 #教育 #108新課綱
Lili Pupicul
❤️力里部落文化健康站❤️
七佳文化健康站
#屏東新聞PTNews #掌握屏東地方脈動 #自製節目
文化國小編班 在 高虹安 Facebook 的最佳解答
▎ 教育部應盤點重劃區學校,提出改善措施,保障孩童就學權益
上週三(10/21)虹安在教育文化委員會,質詢教育部長有關重劃區人口增加,造成部分學校班級超收,教室空間不足,採取校舍擴建,恐影響孩童就學權益之議題。
這項議題,主要來自@賴香伶委員 新竹服務處同仁轉達 #松林國小 家長的陳情。由於新竹縣新豐鄉目前是人口大量移入的重劃區 ,過去10年來新增將近4到5千人口數,現在出現學生數量增加,教室卻不夠的情況,學校想透過增建校舍方式,來增加招生名額。
有許多家長質疑,當時新竹縣政府未妥善規劃文教區用地、綠地使用空間,亦未考量透過補助交通車方式,讓學生到鄰近學校上課,以分校分流的方式進行疏導,導致近年來松林國小和山崎國小增加許多班級,已超過國民教育法施行細則訂定,不超過48個班級上限之原則,但鄰近其他小學,卻僅有6-10班學生,明顯學校招收學生班級數量嚴重失衡。近年來,這樣超收學生擴編班級數,卻成為人口成長區的違規樣態。目前新竹縣政府想透過整建教室,擴建校舍的方式,來增加學生就讀名額,然而專科教室轉為一般教室,或是在學生現有戶外活動用地興建新校舍,都是犧牲學生空間,而校園整修期間,必然有許多噪音、粉塵,或者工安風險,這些也可能影響學童的受教品質,使現有學生受教育權益受損。
於是今天上午,虹安與賴香伶委員一同前往新竹縣新豐鄉松林國小進行實地考察。家長指出現在松林國小已超收到55班(原則規範為48班),未來操場旁邊的空地,還會興建一棟大樓,明顯會縮減學生戶外使用空間。家長還表示,未來增建校舍期間,工程安全跟粉塵也會影響學童就讀權益,如果縣府是花費1.5億來增建新校舍,縣府應該也可以考量做學生分流政策,增加鄰近地區免費校車接送,或者在鄰近小學增聘師資,打造特色小學,吸引其他民眾就讀,而非在原有超收的情況下,仍繼續新建。
虹安對這個議題相當有感,現行重劃區人口增加,縣府應全面盤點交通政策、公園綠地、民眾活動空間、學校及學生戶外活動空間.再者,新竹這個地區目前有許多年輕世代家長進駐,未來孩童確實會增加,除了原校地新建校舍外,縣府應可考量其他改善方案.
虹安也發現,這個現象並非新豐鄉獨有,包括新北市 #北大特區 的龍埔國小、台中市 #烏日高鐵重劃區 的旭光國小,都有班級數明顯超標或教學空間跟不上學生需求的問題。旭光國小今年度入學的新生甚至得在組合屋上課!可見這個議題,在不同的重劃區,不斷在發生,但教育部卻未預先進行掌握和部署,等到家長來陳情,才瞭解這些超收亂象。
虹安認為,教育部對於學校班級數,還是要進行總量管制,以分流方式,維持學校教育品質,而非僅以新建校舍來增加招生名額。教育部為全國學校主管機關,虹安認為,教育部應儘速完成下列盤點:
(一)近期人口成長之重劃區學校,興建校舍需求。
(二)對近期各縣市教育局增班、增加校舍學校招生情況進行統計.為了保障學生教育權益,虹安在質詢完已發公文給教育部進行現況調查。
未來虹安會持續監督這個議題,讓重劃區周遭學生,都能進行分級分流就學,以保障學生受教育權益。