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徵求交易助理:

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對帳、查帳、協助處理交易例行事務。

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若你是對操作股票賺錢有興趣的人，這份工作肯定會讓你學到非常、非常多價值連城的knowhow。

有意應徵者請回答下列兩個問題:

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A.5289宜鼎
B.3481群創
C.6150撼訊

今年2021年Q1的eps。
預測與計算的邏輯請詳細說明論述。

2.是否有投資經驗?
若有，最印象深刻、賺最多、賠最多 的交易經歷
請各自闡述。
若無請直接寫無，有無交易經驗並不會增加或降低錄取機率。

請將上述兩個問題的答案，連同個人正式履歷與自傳寄到: calolowa@gmail.com

中國慈善家雜誌 2017年6月號

《易》其實沒那麼不易

中華文化的起源來自於《易》，有關易學的書籍不下萬本，由古至今談到學問基本離不開《易》，所以歷代大學問家都撰有易學專著。數學原為六藝之一，但宋朝後科舉不再考數學，是為自此之後中國的科學與數學開始落後的一大原因。 易學以數學為基礎，以配合說明象與理，但不容易被學者解釋，多數只能在符號數字中兜圈子，容易越講越糊塗，正如電學里都是微積分及其他方程式，如果電沒有應用在生活里，則電學很難被人重視。

《易》和科學有何關係呢？西方著名古哲學家自泰勒斯、蘇格拉底、柏拉圖、亞理斯多德等均是科學家出身，他們觀察事物而漸漸從其中得出原理，進而用在人文方面。《易經·繫辭》： 「古者包犧氏之王天下也，仰則觀象於天，俯則觀法於地，觀鳥獸之文，與地之宜，近取諸身，遠取諸物，於是始作八卦，以通神明之德，以類萬物之情。」也是從觀察天地事物而得出的原理，可見中西方哲學從科學觀察的起始並無差異。即使到近代，多位諾貝爾科學獎得主亦有許多哲學思想的言論，比如愛因斯坦、理查·費曼等，甚至新一代的天文學家Neil deGrasse Tyson，亦是如此。因此我們要理解《易》，其實是以科學作為基礎的，而非一般人所誤以為的只是哲學或玄學。

《易》是由陰陽而衍生的，陰陽並非只是個哲學概念，而絕對有其科學基礎。陰陽是古人觀察到的自然界中各種對立但又統一的現象，其大可到天地、日月、晝夜、寒暑、春秋、雌雄，其小又可以與現代的量子力學有關。量子力學里的「波粒二象性」即有一個微觀粒子有時會顯示出波動性，有時又會顯示出粒子性，波動性和粒子性為兩種絕然不同甚至可以是相反的特性，但卻和陰陽中對立卻統一的概念相同，由此可見我們古人的智慧。

從極小極基本的陰陽衍生出宇宙和萬物，宇宙之大當然不可言喻。西方科學近來才有空間和時間相關的觀念，但中華文化自古以來便有時與空兩者為一體之說：上下四方謂之「宇」，古往今來謂之「宙」，宇宙即是空間和時間一體的概念。而《易》探究的就是「人事物」在「空間」和「時間」里，其相對應的關係、過程及結果。大道至簡而有了八卦與天干地支，其中八卦並非只是二維平面的符號，它也代表三維立體的符號，因篇幅有限，待下月專欄內再多加以解釋。

我國古人以《易》的數、理、象窺測宇宙之謎，現代自然科學以數、理、化窺測物質之謎，兩者只相差象和化。易著重在「致廣大」，故先從天文、氣象、天干、地支、歷數、醫藥等方面發展，從而以人道配合天道，自成一完整體系，遂而有「中和」「中正」「中庸」的大道理。現代科學著重於「盡精微」，故從物理、化學、生物等方面發展而成為一套完整之體系。兩者起始的方向不同，因此思維邏輯也不盡相同，一般學現代科學者如果著重在「盡精微」觀念則較難理解「致廣大」，這也是為何現今社會還是不容易理解易學，西醫無法理解中醫的原因。尤其更多人以卜卦算命
風水，或僅以卦辭爻辭來解釋《易》，卦辭爻辭為答案，卜卦算命風水為「術」（套路），就如同學習高級物理和數學一樣，僅知道套用方程式和解釋其答案，但不究其原理，也不知如何解釋，那麼想學的人當然無從理解，或是一些人將《易》越講越玄，但根本沒用科學基礎，容易造成更多人對易學的誤解更深。

愛因斯坦講過一句話：「如果你不能夠簡單地解釋，就代表你自己不夠懂。」我們學習應要探究原理，而非僅聽一面之詞或只理解結果或表面，如果自己不懂或解釋的人方法不夠簡單，那麼就要反省及探討自己或對方是否不夠懂。

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VB.NET2008程式設計 第 5 次上課
上課內容精華，供學員復習之用，若有疑問，歡迎回文。

今天所教的課程內容易經開始偏難，真的有點擔心同學?回家沒練習而會漸漸跟不上，
所以花了很多時間幫同學做功課，我常講的，就怕你沒時間學，不怕你學不會。
只要反覆聽講影音課程，一定學得會，
線上課程的好處：
1.可以暫停下來抄筆記。
2.可以反覆聽他千次老師也不厭其煩。
3.可以跳過自己已經學會的部分。
4.可以當成是未來複習的影音筆記本。
5.沒有時間限制，隨時想聽想學都可以。

這些優點大大的提升學習的成效，尤其是高階的電腦課程，更需要這樣的學習方式，
不然聽一次就聽的會真是天才，尤其是像 VB.NET 2008 等程式語言類，或像上學期的AUTOCAD等。

但老師前製與後製真的頗花時間，非有心恐怕難完成這樣艱鉅的使命。
但也因此有很多同學給我很正面的鼓勵，這也是我做這些事的動力。
此外，因為將資訊如入教學的結果，使這樣的典範變成中學競相學習的目標，
居然還有中學老師的資訊種子教師研習找上我，要我分享資訊教學的心得，
當然我是樂於傳播的，也希望一己微薄的力量，除了可以幫助勞工朋友提升專業，
更可以讓中學教育不再填鴨教學，可以融入資訊影音，使教學更活潑，
讓台灣的中學生能向上提升，領先全世界。

這周的教學也融合了五股與板橋兩地，讓同學一魚兩吃，可以聽到不同課程，
除了實體上課，也可以多聽一些範例，但最重要的還是在你們自己，好好加油！

吳老師 99/04/06

01猜數字遊戲01
02易錯解說
03加入如果7次即無法作答
04專案管理的方法
05高血壓篩選程式
06高血壓篩選程式&介面修改
07如何將ENTER轉成按鈕&如何只能輸入數字
08專案管理&開檔&加入現有項目
09週年慶活動
10週年慶活動&是否為聯名卡


公告：
此影音課程謹提供本班學員復習用，非學校必須提供課程服務，
是老師私下提供，勿再向外傳送，若非學員請勿加入論壇，敬請悉知。

吳老師教學網：
http://3cc.cc/10g
部落格：
http://terry55wu.blogspot.com/
論壇：
http://groups.google.com/group/vbnet2008?hl=zh-TW

YOUTUBE:

VB.NET,2008,電腦證照,吳清輝老師,勞工大學,程式設計,線上教學,e化創新,優質化,建置e化學習教室,雲端計算,虛擬電腦

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