逃學生逗留撞球場 議員促學電玩店禁止 2020/08/26 中時 蔡依珍 網咖不得在日間容留學生，但撞球館屬於運動休閒事業，無法可管，成逃學生聚集地，議員黃敬平要求跨局處研議，由主管撞球館的體育局制定法規，當教育局後盾，避免學生上課逗留不適宜場所，體育局允諾先從行政輔導請業者配合規勸，並研議自治法規範可行性。 黃敬平說，《桃園市資訊休閒業管理自治條例》規定資訊休閒業不得容留未滿15歲者，非例假日的8點到17點、22點到翌日8點，不得容留15歲以上、未滿18歲者，網咖業者不敢收學生客，逃學生轉往撞球館遊蕩，但因撞球館不屬於資訊休閒業，綜觀體育局主管的21種法令，沒有一條能限制學生上課時間流連撞球館，僅有深夜時能以《社會秩序維護法》，開罰容留兒童和少年的遊樂場業者1.5萬元。 黃敬平說，他上個月就接到有名國一生，父母離異、有監護權的爸爸長年在大陸工作，同住的伯父和祖母管不動，導致學生行為偏差、目無師長頻翹家，逗留在撞球館，師長發現卻無法強制帶離撞球館，警方到場也無法處理，成校安室的難題，直言問題存在已久，希望體育局與教育局橫向聯繫，避免學生涉足年紀和時段不宜的場所，成教育以及治安隱憂。 體育局綜合規畫科長廖維敏表示，全市有38家登記有案的撞球場，每年都會會同經發局、建管處、環保局及消保官等聯合稽查，但多只查消防安檢、營業登記、空氣品質和契約內容等，並未針對學生容留問題調查，短期內將函文請各撞球場幫忙規勸和通報，請學生不要在上課時間逗留，也會印製海報張貼在場館進門顯眼處提醒，長遠之計將研擬自治條例規範的可行性，避免學生學習期間沉溺於撞球場。 #中國時報新聞報導連結🔗https://www.chinatimes.com/realtimenews/20200826005386-260421 學生翹課待撞球場無法可管 體育局承諾著手研議法規 2020-08-26 18:25 聯合報 記者陳夢茹／桃園即時報導 青少年逗留不良場所一直都是隱憂，市議員黃敬平表示，服務處日前接獲一起案例，有名國中男學生於上課時間待在撞球館卻無法可管，要求市府單位想辦法制定規範；桃園市政府體育局回應，目前的確只能張貼海報勸導，法規部分將和教育局共同研議。 黃敬平表示，雖然網咖等資訊休閒業受「桃園市資訊休閒業管理自治條例規範」第5條規定，不得容留未滿15歲的青少年，在非例假日早上8點至下午5點、下午10點至隔天早上8點，更不得容留15歲以上未滿18歲的青少年，但撞球館不限於此。 黃敬平指出，依社會維護法第77條規定，公共遊樂場所的負責人或管理人，若縱容青少年在凌晨零時至早上5點聚集，沒有即時向警察機關報告，可處1萬5千元以下罰鍰，情節重大或再次違反將停止營業或勒令歇業，撞球館於非例假日早上8點至下午5點容留青少年仍無法可管。 體育局回應，桃園市內目前有38家撞球場，多數容留學生為高中生和大學生，目前會先行以公文函請撞球場館經營者配合，勸導學生上課時間不得進入，同時印製相關海報告示，將會研擬訂定自治條例或法規加以限制。 至於市內體育場所的聯合稽查，體育局說，除稽查38家撞球館外，還有民間跆拳道館、運動中心、游泳池等地，一年會普查一次，若接獲投訴、檢舉則會臨時抽檢，稽查狀況會視案情由所屬單位，如經濟發展局、建管處、環保局及消保官等個別進行裁罰。 #聯合報新聞報導連結🔗https://udn.com/news/story/7324/4812120?from=udn-catelistnews_ch2 青少年翹課到撞球館無「法」管 桃市擬訂法規範 〔記者魏瑾筠／桃園報導〕國、高中生在上課時段翹課到撞球館玩樂，業者礙於沒有法律規章規範而無法趕客人，就算老師到場找學生，也無從強制學生離開撞球館，桃園市議員黃敬平今在議會定期會上點出這個長久存在的問題，督促桃園市政府體育局、教育局合作，訂定自治條例或辦法，避免撞球館成為教育及治安的隱憂。 桃園市體育局綜合規劃科長廖維敏表示，將先以公文函請全市38間撞球館，配合勸導在學生於上課時間不得進入，並實施稽查及勸導，也會印製海報宣導相關通報機制，另朝訂定自治條例或辦法加以限制。 黃敬平說，「桃園市資訊休閒業管理自治條例」第5條規定，資訊休閒業例如網咖，應遵守不得容留未滿15歲少年，且非例假日上午8點至下午5點及晚上10點至翌日上午8點，不得容留15歲以上未滿18歲少年，逃學學生轉而去尚未受規範的撞球館，撞球館日間容留翹課學生早已不是新聞。 「教育局辛苦，體育局也為難。」黃敬平表示，礙於沒有法令禁止撞球館業者容留學生或禁止學生前來，兩局處也很無奈，他建議兩局處橫向聯繫，由體育局研訂地方自治法規，或以公告方式處理，避免讓學生涉入不適宜的場合，結交壞朋友、不法人士，衍生教育、治安隱憂。 廖維敏說，桃園市體育局每年依教育部體育署規定，聯合桃園市政府經濟發展局、建築管理處、環境保護局及消保官等，至體育局所轄場館，就場地建物、營業登記、室內空氣品質或定型化契約等事項查核，並沒有針對學生在學上課時間翹課到撞球館容留問題進行調查。 桃園市政府教育局學輔校安室主任鄭淑玲說，學生容留撞球場，目前僅可依社會秩序維護法第77條，於凌晨0點起至5點，有兒童、少年聚集，但負責人或管理人不及時報告警察，可處最高1萬5千元，情節重大

【在結構裡，無形中我們是受害者也是幫兇】  成長歷程裡，每個人或多或少都曾透過手段讓自己在學校順利度過八堂課。(有時還蔓延到課後輔導或補習班)，有些人試著打破群體隔閡變成同盟，壯大自己的安全感範圍，有時自己是幸運者在小團體裡面，所以走路有風不用擔心被欺負；有時成了邊緣人，就得想盡辦法打入小團體裡面，使出看家本領，就為了不想落單。  想成為什麼樣的大人，第一關考驗就在校園。  現在的我們因爲生活巨輪而把校園時發生的不愉快放在記憶深處，因為出了社會之後，那些小小的惡依然存在，社會只是學校生活的放大擴充版。  回想起求學階段經歷過的那些髒話、口頭禪，還有小小的惡意，像是捉弄、肢體語言的歧視與暴力，通常是連說出口的人都還沒弄懂嚴重性與深層含義就脫口而出。那些話到現在更是屢見不鮮，從電視、社群、公眾媒體、手機更可以讓人到處可見這些散播的歧視和霸凌，所以連學都不用學，只要耳濡目染就可以輕易朗朗上口。  其實不管受傷或傷害人，這些我們都經歷過。  感謝 教育部 邀請我寫下文字，除了分享校園生活點滴，我也想說，霸凌不只發生在學校，更不可能只存在於同學之間，霸凌在每個環境裡都可能發生，即便是親近的朋友圈也有人靠著這種方式互相共依，如同剛說的，社會只是學校的放大版。  我的經驗更偏好透過自我學習與鍛鍊讓自己的心更強壯，透過練習來分辨對方說的話和自己說出口的，檢視自己的文字和語言，確定自我價值與定位，找到自己的自信並且包容與理解這世界本來就是由不同的個體組成，但不輕易受到左右和傷害。或許這是一輩子都習不完的課題，在找到真正的解藥之前，需要大家一起努力，但在這些歧視和暴力停止發生之前，我們更要顧好自己的心，顧好自己的生活和人生，同時不輕易讓自己變成加害者。  其實，這世界會非常巧妙地透過不同方式，用不同標籤讓你自願或非自願地貼在自己身上，而外界的人總透過標籤將之分類，簡化每個人的獨有，我們能做的就是肯定自己的自我價值，如此而已。  如果你還有餘力，可以看看以下阿球主觀視角的故事。  從小在人群中總是特別矮小，即便成績不好也渴望在班上找小團體依偎，讓自己在學校比較好過也比較有安全感，更不會孤單。學校不只努力讀書，還有人際關係、愛情、友誼和其他煩惱一併進行著，每天踏進校門的那一刻，就是踏進另一個世界，別於家裡的世界。  班上有個內向，不太愛說話的女生，她和我的座位剛好一個頭一個尾，由於她實在太安靜，於是成了被揶揄的對象，另一個男孩坐在我旁邊，當被抽到坐一起時，朋友因為對方家長的職業和他總是髒髒的來學校，就叫我不要和他交朋友，不要和他玩，當時在小學生上課還是長條形桌子的時候，突然我們中間有條看不見的線慢慢浮出。  我總特別被這些別人說「不要和他們玩在一起」的人吸引，彷彿體內有股好奇心，想知道到底是不是真如傳言中的可怕、不能靠近。  和他們交了朋友後，雖然自己一度也成了不討喜的人，但事實證明我們無異，也有各自的煩惱，各自的家庭、家長的職業和其他標準本來就不該成為被劃分的指標。  國中時有個女生因為家境、個性、外表、談吐、成績，讓她成了被攻擊的對象，當時我們返家的方向一致，剛開始我也不覺得有異，一起走回家的路上甚至覺得可以和對方成為好朋友，後來聲浪實在太擾人，在升學階段中，我們因此漸行漸遠了，而我也彷彿成了群體的幫兇。  高中時有兩個朋友，他們共同特點都很內向，美術天分超好，但不太會對外表達情緒和交朋友，當時我也在自我摸索的階段，對於選邊站這事真的令人煩惱，其中一個女孩休學了，即便過程中試圖搭起友誼的橋樑，卻失了聯絡，另一個朋友的生活態度和價值卻早已建立，即便遭遇到不合理的對待，在當時都不敢反抗的情況下，她為自己的選擇表態，我個人到現在還是好敬佩她。  而我也曾遇到被排擠的情況，想起來也真夠莫名其妙，但心中陰影卻是很深，除了被同儕傷害之外，連老師也跟著一起，不調查清楚的結果，我也就被排擠一陣時間，走不出來時，一度想離開人世，真的覺得這世界實在太不公平了。原本以為明事理的大人卻跟著一起，當時是半夜打了幾通張老師專線，才讓邊緣的我回到生命正軌，現在事過境遷和同學也斷了聯繫，但心裡依然知道那感受很不舒服。  最後如果遭遇霸凌，你可以 1.向導師、家長反映； 2.向學校投訴信箱投訴； 3.向縣市反霸凌投訴專線投訴； 4.向教育部 防制校園霸凌專線（0800-200-885）； 5.於校園生活問卷中提出或是向其他管道（警察、好同學、好朋友）述說。  #只有你能為自己的行為負責 #你的標籤我的驕傲

💔 大概可以說是非常的幸運吧，從小到大的就學過程中，沒有遭遇霸凌。
- 被「霸凌」這件事震驚，是在大學的時候，組上加我共三人，有一次聊到關於霸凌的時候，才知道，善良又好相處的他們，竟然都有過被霸凌的經驗，而這些經驗就算過了十年，還是會深刻在他們的記憶裡。 - 後來，和愛人在一起後，愛人也與我講了她以前的故事，聽著她的故事，多希望自己能有時光機，到小小的她面前替她挺身而出。 - 不管是肢體的，或是語言；不論是開玩笑，或是有意針貶，都是會造成傷害的。而傷口一旦形成，就算復原，還是會有疤。 - 我們都是一樣的，而我們也都不一樣； 我們都是不一樣的，而我們也都一樣。 - 我們都各有特色的獨立個體， 越能提早接受與擁抱一切不同的美麗， 越能擁有開闊與新角度的世界。 - 希望還在就學的你們，都能誠懇待人，也能誠懇被待，如果遭遇霸凌，拜託，請勇敢地說出來，在下方會放上教育部提供的幾個方式，可以參考。 - 最後想給曾經遭遇霸凌的朋友們一個擁抱，辛苦了。 我們都要選擇當善良的人。 - 如果遭遇霸凌，請勇敢地說出來： 1.向導師、家長反映； 2.向學校投訴信箱投訴； 3.向縣市反霸凌投訴專線投訴； 4.向教育部 防制校園霸凌專線（0800-200-885）； 5.於校園生活問卷中提出或是向其他管道（警察、好同學、好朋友）述說。 - #你的標籤我的驕傲 @moe_tw - 🌎 www.xiezilianxi.com ✒️ #寫字練習 #Xiezilianxi 👉🏻 Facebook : 寫字練習 / xiezilianxi - #寫字練習xiezilianxi #手寫 #手寫字 #寫字 #繁體字 #繁體中文 #繁體 #handwriting #calligraphy #traditionalchinese #教育部 #反霸凌 #antibullying #不小心寫得像是什麼勸世文 #但真的很重要