[爆卦]教育部學門分類是什麼?優點缺點精華區懶人包

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在 教育部學門分類產品中有3篇Facebook貼文,粉絲數超過8萬的網紅吳思瑤,也在其Facebook貼文中提到, 《新一代設計展,大有問題!》 #新一代設計展 邁入35年,是精益求精?還是不進則退? 六月份的網路民調發現,2017新一代設計展的參與者竟高達五成不滿意! 思瑤與蘇巧慧、 何欣純委員 共同召開公聽會,聽取學生、學校及設計界人士意見,為新一代設計展的發展困境提出解決方案。 公聽會成果豐碩,趕快...

  • 教育部學門分類 在 吳思瑤 Facebook 的最讚貼文

    2017-08-17 11:55:34
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    《新一代設計展,大有問題!》

    #新一代設計展 邁入35年,是精益求精?還是不進則退?
    六月份的網路民調發現,2017新一代設計展的參與者竟高達五成不滿意!

    思瑤與蘇巧慧、 何欣純委員 共同召開公聽會,聽取學生、學校及設計界人士意見,為新一代設計展的發展困境提出解決方案。

    公聽會成果豐碩,趕快將好消息分享大家!

    一、有效減輕學生費用負擔:
    光場地租借、佈展費用、及作品製作費,設計學系學生就被剝了好幾層皮,必須支應數萬元甚至十萬以上費用。其中最被詬病的場租,平均每位學生動輒必須負擔兩萬元以上。

    由經費支出的整體分配來看,學生個人負擔金額高達70%,學校只補助15%,學生自行募款占7%,教育部補助更僅占8%。突顯教育部門對於學生負擔經費過重的問題,缺乏積極協助作為。

    在我們要求下,教育部、經濟部同意跨部會合作, #明年開始由政府全額支應場地租金;而其他行政費用,則由教育部擴大進行對各校的補助。

    二、導正效益低落且日益偏差的展覽目標:
    近年來新一代設計展淪為大拜拜,甚至成為各校招生大會。數字會說話,64%學生認為參展無助求職就業,56%認為無助於與產業鏈結,48%認為參展對拓展人脈毫無助益。

    我們責成經濟部調整策展內容,將展覽主體回歸學生及作品,並擴大邀請產業界廠商參與,提升產學合一的作為。

    三、走出台北,改善展覽空間品質:
    由於場地位於台北的慣性,讓中、南與東部的學生、廠商參與度偏低,有礙設計教育與產業的均衡發展。以2017年為例,參與者區域失衡,46%學生、35%老師、設計產業相關從業人員更有66%都來自北部。

    經過討論,明年開始文化部將協助盤點全國文化場館空間,經濟部則研議以不同設計領域分類而規劃不同展場,打破區域失衡的困境。

    #設計是國力,但政府對設計教育的投入亟需再精進提升。
    雖然針對新一代設計展已提出具體改善方案,但我更提醒教育部,除了新一代設計展外,設計學門學生還必須籌備舉辦各校畢業設計展,同樣都有學生負擔過重、場地不易尋覓的問題。
    我要求教育部比照今日會議結論,研議擴大協助學生的積極作為,開議後我將繼續追蹤,讓設計領域同學能無後顧之憂,正向發揮創意及才華。

    #大利多明年開始場租全免
    #期待新一代設計展2018進化版
    #思瑤姊姊將持續為設計學系同學發聲
    #感謝蘇巧慧委員辦公室辛苦主辦

  • 教育部學門分類 在 中衛產業行腳 Facebook 的精選貼文

    2016-07-02 14:17:26
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    教育是一個生命影響生命的志業,台灣需要更多各級教師投入成為[教育創業家]

    105學年度台灣高等教育的招生將面臨「105大限」,勢將造成大量的大專院校減併、轉型或退場,也會造成至少1萬名大學教授的失業潮。如何藉由入世研究,開啟後高教未來,科技部人文司管理一學門與中衛發展中心於4月19日華山1914文創園區「綜效講堂」,邀請100位教授共同「入世」研究。
     
    教育部吳思華部長,以高中職入學分發、偏鄉小校、教育共善三個案例談起,對於入世管理學提出三點想法:(1)關懷:天下事/視如己出(立言/立功);(2)創新創業:教育創業家;(3)成果分享與典範擴散:專書、臉書、微電影、短講。分享三項配套:(1)大學定位:分類與評鑑;(2)教師評量:(3)專案評比。

  • 教育部學門分類 在 中衛產業行腳 Facebook 的最佳貼文

    2016-07-01 17:00:00
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    105學年度台灣高等教育的招生將面臨「105大限」,勢將造成大量的大專院校減併、轉型或退場,也會造成至少1萬名大學教授的失業潮。如何藉由入世研究,開啟後高教未來,科技部人文司管理一學門與中衛發展中心於4月19日華山1914文創園區「綜效講堂」,邀請100位教授共同「入世」研究。
     
    教育部吳思華部長,以高中職入學分發、偏鄉小校、教育共善三個案例談起,對於入世管理學提出三點想法:(1)關懷:天下事/視如己出(立言/立功);(2)創新創業:教育創業家;(3)成果分享與典範擴散:專書、臉書、微電影、短講。分享三項配套:(1)大學定位:分類與評鑑;(2)教師評量:(3)專案評比。

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