#我也是看法白才知道：什麼是性騷擾？ 時常會在新聞或社群媒體看到疑似性騷擾的消息。不過，什麼是性騷擾，每個人似乎都有他的一套理論。 但是，在法律上，什麼樣的行為才會成立性騷擾呢？
—— 什麼是性騷擾 根據性騷擾防治法規定，性騷擾是指性侵害犯罪以外，所有違反他人意願所為，而且與性或是性別有關的行為。 另外，這樣的行為要成立性騷擾，還要符合以下其中一種情形： 1⃣️ 基於對方對性騷擾行為的順服或拒絕，作為工作、教育等權益的利益或不利益。 2⃣️ 用文字、圖畫、影音、影像等方式展示播送，或是藉由歧視、侮辱的言行等方法，損害他人人格尊嚴（或是使人心生畏怖、感受敵意或冒犯的情境），或是不當影響他人工作、教育、訓練、服務、計畫、活動或是正常生活的進行。 如果對他人性騷擾，地方政府可以依法處最高新台幣 10 萬元的罰鍰。 那麼，實際發生的時候，法院怎麼認定性騷擾呢？最高行政法院認為，從法律規定來看，性騷擾的定義側重被害人的主觀感受，行為人有沒有性騷擾的意圖不是判斷的重點。 也就是說，法院會判斷行為有沒有造成被害人「損害人格尊嚴」或是「造成心生畏怖、感受敵意或冒犯之情境」。只要被害人主觀上有這些感受，即使行為人沒有性騷擾的意圖，仍會成立性騷擾。 —— 性騷擾罪？ 性騷擾防治法另外規定了「強制觸摸罪」，但成立的條件比較嚴格：行為人要基於性騷擾的意圖，趁著他人來不及抗拒的時候親吻、擁抱、觸摸臀部胸部或其他身體隱私處。 和前面行政法院見解不同的是，強制觸摸罪的行為人主觀上必須有性騷擾的意圖。 什麼是「身體隱私處」呢？ 高等法院曾經有個案例，討論被告碰觸被害人的小腿、親吻腳趾，是否成立「強制觸摸罪」。 法院認為，身體隱私處除了生殖器、鼠蹊部之類大家認為比較隱私的部位之外，在解釋上不能只以身體部位是否外露作為唯一標準，還要判斷如果對這個身體部位親吻、擁抱、觸摸是否與性有關，並干擾被害人與性有關的平和狀態。 另外，這樣的碰觸，也要從被害人的角度，以及社會觀念之下，來綜合判斷是否構成身體隱私處。 像是上司、部屬之間偷襲摟腰、親吻嘴唇等行為，是帶有性暗示的調戲行為，而且在身分關係的影響下，會讓被害人有不舒服的感覺，屬於性騷擾。 但是摸小腿、親腳趾並不是台灣社會觀念下可以任意撫摸碰觸的身體部位，而且這樣的行為在親密關係中，是帶有性含意的挑逗調戲行為。 所以，高等法院認為摸小腿、親吻腳趾是強制觸摸罪的「身體隱私處」。 —— 今年年初，媒體報導桃園市一名中年男子多次觸摸女同事的耳垂，同事不堪其擾之下提告。但桃園地檢署偵查後，認為並不構成性騷擾罪，因此將男子不起訴。 而從當時的新聞報導內容判斷，檢察官認為被告沒有性騷擾的意圖，此外耳垂也不算「身體隱私處」，不成立性騷擾防治法的「強制觸摸罪」，所以對被告不起訴。 不過，因為被害人主觀上已經認為遭受性騷擾（重要），即使被告主觀上沒有性騷擾的意思，還是符合性騷擾的定義，被害人如果透過性騷擾防治法規定申訴，可以由地方政府處最高新台幣 10 萬元的罰鍰。 —— #法律白話文運動 #性騷擾

#已停止招募囉 隨著服務範圍變大，希望可以做得更深、我們需要新的夥伴加入。 這是協會 #第一次招募新夥伴，過去多半由小人小學的夥伴進行工作支援，除了南澳的駐點工作外，同時也預備開始全國性的教育服務。 如果你跟我們一樣在乎每個人、且深信教育與陪伴能翻轉一個孩子，歡迎你的加入。 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 徵【協會南澳駐地新夥伴】1名 ■ 需求能力 1、願意獨立【到南澳駐點居住】，有責任心自主管理空間 2、會彈性運用時間，應變能力快速可以支援協會其他項目 3、有和國小兒童工作過【至少1年的經驗】，有和家長接洽過加分 4、外向喜歡交友，有組織好招能力加分 5、有好奇心喜歡探索，也喜歡提出點子 6、有同理心跟熱情來面對在地人事物 7、要會騎摩托車或開車，需要家訪孩子以及到部落學校洽公 ■ 工作時間 一週工作五天，每天8小時。 （三五六空間開放，其餘時間為處理協會行政或企劃執行，每週二到台北開會，自己排休） ■薪資 試用期三個月，薪資28,000-35,000之間 需面試時確定，待試用期過後，依能力調整 薪資含當地住宿費用。 ■工作內容 1、小學生課後空間陪伴（一週三五半天、六整天陪伴） 2、學校特色課程行政接洽（和當地7所國小維繫關係） 3、小人1號課程規劃與執行（每個月安排課程＆協助核銷） 4、協會專案企劃執行（會寫企劃能力加分） 5、社群經營（簡單發文讓大家了解協會在做的事） 6、協會在南澳的溝通窗口（將南澳和台北的人事可以雙向溝通無漏接事項） ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 徵【協會公共事務專案夥伴】1名 ■ 需求能力 1、專案管理能力，有專案執行管理經驗3年以上。 2、會彈性運用時間，應變能力快速可以支援協會其他項目 3、善於進行多面向溝通、外向喜歡交友，有組織整合能力加分 4、有和國小兒童工作過【至少1年的經驗】，有和家長接洽過加分 5、有好奇心喜歡探索，也喜歡提出點子 6、有同理心跟熱情來面對在地人事物 7、要會騎摩托車或開車，需要家訪孩子以及到部落學校洽公 ■ 工作時間 一週工作五天，每天8小時。 （三五六是協會南澳基地空間開放，每週二到台北開會，自己排休） ■薪資 薪資32,000-38,000之間 需面試時確定，試用期三個月，試用期過後依能力與狀態調整。 ■工作內容 1、學校特色課程行政接洽（和當地7所國小維繫關係） 2、協會專案企劃撰寫 3、全國性青少女教育計畫統籌 ＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝＝ 我們在乎你的動機、也在乎你的能力、更在乎對這份工作的使命與想法。 請寄履歷給我們：[email protected] /// 關於社團法人籿苗教育發展協會/// 唯有教育，能翻轉鄉村現況及邁向永續。 從在乎每個「人」開始，透過培力讓孩子成為一個獨立的個體。 協會起初由扣扣老師與小人小學發起，以探索自己為導向的課程，以公益的方式在台灣的偏鄉與各學校進行課程合作。三年前蹲點在大南澳地區，針對三個面相：小孩培力、老師培力、青年培力、透過給孩子創新課程與學校合作的培訓課程、串連當地青年等，進行鄉村地方服務。服務年紀：橫跨幼兒園到高中生。 同時發展全國性的教育計畫與專案，針對地方青少女及部落家庭。 #小人團隊徵才01期 #期待你的加入 #歡迎分享

#20210718 #一㜙長談 #01 今天來講講心輔系。 心輔系的全名叫做：教育心理與輔導學系。 - 心輔系是師大的熱門科系，入學分數也是數一數二高的。 與偏向臨床的心理系稍有不同，師大心輔系為一類組的科系， 課程也比較偏向諮商類別、理論應用， 研究與臨床的部分的確比較少。 - 心輔系同時也是師培科系之一，有修教程的學生之後可以當中等學校的輔導老師。 又分為：生涯規劃科／專任輔導老師（專輔）／綜合活動領域輔導教師 詳細內容就不多說，總之想當老師的話有三個類別可以選擇！ 至於不當老師的話，其實也有其他選擇。 有人選擇繼續進修考研究所，之後當諮商心理師。 （師大的心輔所又分為諮商組和教心組） 也有人走了如人資、管理類別的一些相關領域。 - 為什麼雙主修？｜ 本科系雖為人發系，學習家庭教育和家政類別的科目，但感受到只侷限在這裡並不足夠。加上自己喜歡「與人工作」，同時希望自己在學習輔導諮商的路上更了解自己，更合宜地去和他人應對，也期待自己能更深入地去探詢人際關係，家庭關係的一些問題。 簡單來說，我想要把這兩個科系的專業作結合，獲得更大的效益，同時把我所學以不同形式得以實踐，是我雙主修的主要動機和目標規劃。 - 修課的感覺如何？｜ 系上的老師多半認真又有堅強的實力。心輔系的課業內容並不輕鬆，真的想學很多的話也會挖到很多寶物，在訓練上我也覺得是頗為扎實的。 以中學輔導相關領域課程來說，很多老師都是教學現場的老手，課堂忙碌且充實。自己就遇過要求頻繁跑校園與涉略多方面採訪的課堂活動，讓學生可以更深入地走入校園，提前感受輔導教師可能會遇到的困境、問題。雖然我還沒實習，但心輔系的實習聽學長姐說也是非常吃重、辛苦的。分為教育實習以及諮商實習，除了學校行政部分的學習也要試著去接學生個案並撰寫紀錄等等的，實務感滿滿。 諮商的部分，從理論到技術演練等等的課程也是相當忙碌，除了個人的諮商技術課程也有團體輔導的課要練習，目前修完個人的諮商技術後覺得有滿多成長的，老師會給予很多諮商實務的建議還有經驗分享，自己在練習的時候也會發現不少問題。當別人的諮商師以及扮演個案的過程真的挺燒腦，在這之間也練習了不少技巧，學會傾聽。 系上也開了很多不一樣的心理學課程，雖然我自己還沒完全修完，但聽評價都是相當不錯／充實的，雖然有些課不採計在我的畢業學分單我還是會想去修修看的那種！ 同學也多半認真且程度很好（雖然也有遇過擺爛的學長姐），但我覺得心輔系的學生真的蠻好相處的，心思細膩也很熱心，看得出他們的能力之外，也會獲得不少溫暖。 - 目前的狀態｜ 因為是雙主修生的緣故，有些課不會跟本系生上課。 我是師大改制後的雙主修生，現在的雙主修制度比較寬鬆，人數也變多了。 我的修課經驗比較不是從大一開始（因為搶不到課..）目前修了比較多的大三、大四課程，所以常常遇到舊制的雙主修生，不得不說舊制的學長姊們都非常厲害又有競爭力，會讓我覺得自己要更加努力才行！ 至於目前新制的狀況，我覺得有一點點小亂，一次增加太多人導致系上開課有點無力，助教也很忙碌這樣。同時也因為門檻降低，大家不用修太多的學分就能拿到學位，所以雙主修變得很講究自己的自制力、上進心，同時我也遇過不少讓人有些無言的同學，和以前修課的感覺相比就會覺得有點困擾，不過老師還是一樣認真，跟天使一樣。 （但師大這兩年慢慢開始滾動修正雙主修輔系的方案，希望能越來越完善～！） - 學習與轉念｜ 「我很會跟別人聊天，所以我想讀諮商！」 我曾經聽到有人說這句話的時候愣了一下，想滿久的。 其實輔導諮商領域有一些問題很適合思考： 「如果是因為想要幫助人，助人的管道那麼多，一定要選擇輔導諮商嗎？」 「很會給予建議的人，就適合諮商領域嗎？」 我讀了一年之後的感受就是要學著「多聽」。 主導與開導他人的感受和理解傾聽還是有點不同， 學了諮商之後發現諮商真的是兩個人的交流和互相扶持成長的過程， 不只是學著了解彼此，也要能讓個案建立起為自己負責、有自信的勇氣。 這也是為什麼我曾經發文過我放棄了「救人」的想法， 有時候傾聽真的會更有幫助，試著同理更讓人感到溫暖。 我覺得諮商是把自己作為工具的一項專業，用真誠的心與言語去梳理問題和感受， 陪伴個案長出自己的力量，就是「與人工作」神奇且美好的地方。 當然，我覺得輔導諮商也是認識自己的過程， 學著去理解自己的情緒和對於世界的感受，其實很重要。 覺得自己的能力還相當薄弱，無論想要成為諮商心理師，或是想要當和學生工作的老師，都還需要一段時間去學習和吸收。 不過我也會持續思考自己對於成為助人者的定位和意義是什麼， 同樣提供給對於輔導諮商領域有興趣的每個人。