給同為家長的我們，大家加油💪！

內文：「停課期間雖採遠距教學，但仍有不少人變
得焦慮，比如擔心學生學習成效不彰、學習進度落後等。其實，要維持長天數的線上學習熱忱本屬不易，換個角度說，停課期間，除了學校既定的遠距教學課程，也是培養孩子自主學習的時間點，父母師長可多引導孩子自主學習、鼓勵孩子當自己學習的主人。」

互信、專業、合作：給停課不停學的幾點建議
https://opinion.cw.com.tw/blog/profile/266/article/10930

線上教學模式已持續兩週，執行起來仍有一些問題亟待克服。#羅德水 觀察了這段時間的遠距教學現象，提出了幾點建議：

1. 遠距教學應避免單一模式
線上直播教學只是其中一種，並非所有課程都適合以同步線上教學進行。線上學習資源多元豐富，教學者應整合活用既有資源，根據課程內容、學習者年齡、身心狀態等因素，安排或適時調整最適合的教學模式。

2. 互信、專業、合作，是遠距教學成功的基礎
遠距教學的備課、老師與學生家長溝通討論的時間，都高於正常教學，信任恰恰是執行遠距教學最重要的基礎。建議主管機關、學校、家長尊重教師專業，以相對簡單、容易執行的機制取代複雜、耗時、重複的認證機制。

3. 親師共同面對孩子居家學習
親師之間的互信與溝通格外重要，老師和家長都要照顧好心情和身體，適時放鬆與求助，以溝通代替指責、建議代替投訴，讓停課期間的線上教學朝正向發展⋯⋯

https://bit.ly/3c4Mmrh

109年 教育行政高考三級 準備心得分享
(考試準備時間:2年 / 1.5年全職 ( 前半年仍持續於專科學校任教 )
一、 基本背景、投考動機：
本身就讀私立科技大學美容設計系畢業，非教育本科系，大學修習過教育學程，實習半年後，同年順利考取教師證，曾在私立職業、專科及大專院校任職過，由於私校是一年一聘，本身想要有穩定的工作，但發現美容科國立學校缺額甚少，想轉換跑道，因此轉戰教育行政高考考試。
二、準備經過（各考科準備）：
(一)共同科目 ─ 國文、英文、法緒
沒特別準備，專心聽課，公文在考前幾天複習、熟背格式。法緒僅有考前以程怡老師筆記為主；憲法以大法官釋字及憲法法條為主。
(二)專業科目
1.行政法 - 林清老師
以林清老師的筆記為主，老師上課會幫同學整理很清楚的筆記架構，也會依據學生觀念理解的順序，安排課程，使毫無法科基礎的同學，能順利上手。另外，行政法課本超厚，但老師會幫同學抓出命題重點，回家熟讀老師上課畫的重點，即能應付考試。每次上課後，會練習一題至兩題申論，讓老師批改，遇到問題，老師也會很細心講解。一個主題課程告一段落後，會安排晚上時間練習林清老師的行政法測驗題型，強化法條觀念與應用。(超推林清-行政法申論題型百分百與測驗題型)
2.教育行政學
以老師上課筆記與課本為主，老師的筆記架構圖簡單明瞭，方便考試寫作觀念的連結，老師每次上課都會派很多作業，還要我們在每一題作業上標上練習時間，這對第一輪的新生來說，壓力真的很大，後來漸漸習慣老師鐵的教育之後，才發現老師的用心，督促我們逼自己寫題目與控制時間，培養真正能應付考試的技能。建議可搭配謝文全老師的教育行政學閱讀。
3.比較教育 - 羅正老師
一開始翻閱課本，被一堆國家教育制度，搞到有點恐懼這一考科，好險老師的上課方式很幽默， 恐懼感瞬間降低，此科目建議廣泛閱讀其他書籍，可以更廣泛閱讀及比較各國的教育制度。
4.教育心理學 -思澤老師
以思澤老師的筆記與課本為主，思澤老師的課程內容較廣也較深入仔細，會搭配其他課本協助閱讀。真正不懂部分建議直接問老師，老師耐心很好，也會願意給時間，解答學生的問題。
5.教育哲學 - 羅正老師
以老師的課程與筆記為主，教育哲學是很抽象的科目，但老師上課會用簡單的筆記與例子或生活實例，且非常重視背景脈絡的講解，方便我們理解，建議可多與老師討論。
6.教育測驗與統計 - 思澤老師
這科對我來說是超級吃力的科目，因為本身是就讀五專，完全沒接觸過高中數學課程，統計對我來說是陌生的東西，數學理解能力也不好，所以在這個科目上，付出最大的努力。一開始根本一知半解，讓我有點想逃避這科，但看到上榜生都說這科是上榜關鍵，於是還是選擇面對它，
沒想到這次教育測驗與統計，竟然成為協助我上榜的關鍵！
總結：上完課務必在兩日內複習完畢，不要累積課程內容；利用時間多做循環複習，加深記憶；多練習題目給老師批改，提早瞭解自己問題與盲點，及早就修正；不要害怕問老師問題；規律的作息時間；務必要有一套自己的舒壓方式。
六、鼓勵未來要考試的同學
國考真的是一條艱難的路，需要有非常大的堅忍力，把走過的每一步，無論好壞，都當成是經驗的累積。世上最有力的金句，就是你對自己所講的話。請相信自己，累的時候，請跟自己說一聲：辛苦了，你可以辦到的，加油！預祝未來的你們都能金榜題名！

張超雄議員：剛才，郭議員請局長到廣場，說他未必要下台。我看今天的議案應該是不能通過的，但他即使不用下台，也應到公民廣場，與我們的家長、學生、老師和市民親身接觸，聽聽他們的說話。這場轟轟烈烈的公民社會運動，我認為在香港歷史上的確是一個里程碑。
在我們的公民廣場，在過去，多次有數以萬計的市民自發地前來聚集，因為他們全部也關心這個國民教育會怎樣影響我們的下一代。他們很多人也是從很遠的地方前來，有很多人扶老攜幼。即使是在極炎熱的天氣下，他們很多人也推着嬰兒車，大汗淋漓地前來。你以為他們真的很開心，現時是特意來這裏湊熱鬧的嗎？絕對不是。他們幾經辛苦，犧牲很多其他的生活，甚至是享受。他們參與，是因為他們擔心我們下一代的思想自由、我們的空間。對香港人來說，如果你想從我們的下一代着手，我們便會站出來，在大是大非面前，香港人是站得很堅定的。由此可見，我們公民社會的成熟程度，已經去到史無前例的程度。

可是，我們的政府卻遠遠落後於公民社會。你可以見到今天這個運動是極具標誌性的，我們以我們的學生為榮。學民思潮的成員只是十多歲的學生，卻可以在一年多以前已不斷提出，向公眾示警，指出這件事、這個國民教育是嚴重的事情，我們必須關注。但是，當時社會的反應冷淡，沒有太多人關心，直至家長終於也開始關心了，也感謝教育局資助了一些出產非常偏頗教材的機構，令公眾譁然，然後令我們再看清楚，發覺原來教育局自己的指引也出現了那麼多問題。所以，這件事是由學生本身發起的，他們將這項關注帶出來，當我們市民還未清楚時，他們已採取主動，甚至上街，將這些信息帶出來。家長也開始關注了，而我們家長的水平是相當高的。最後才去到教育和老師的團體，甚至廣大市民。我們可以看到，這個層次真的很有趣。首先是學民思潮，接着是家長關注組，然後才是教協，最後組織成一個反國教大聯盟。這個運動令我們警醒到其實今天政府已落後於形勢，我們的議會亦落後於形勢。我們的市民其實是被迫出來的，但這種被迫出來也是一件好事，令到我們的公民社會更為成長。

不過，另一方面，我亦不會太天真。我相信今天政府的讓步並不完全是因為聽到市民的聲音。我們看到在10月11日的《信報》，魯姜有一篇文章分析得相當透徹。文章基本上的意思是，其實這場運動之所以成功，是我們成功地令當局知道，如果不退卻，承擔的代價會超
過退卻所付的代價。為何這樣說呢？因為在公民社會內，這個反國教運動已經透過學生、家長和老師的推動，開始遍地開花了。這篇文章提到，香港中學校長會主席阮邦耀先生曾公開承認，大聯盟鼓吹的遍地開花行動將會影響學校運作，家長一旦轉趨積極，透過家教會的參
與，與校方的關係便很容易會變得緊張，學校將會不勝其煩。除了教材的選擇外，教授的方式和評估基準也會受到擔心的家長及其背後的支持者的質疑。學校的一舉一動，如果未經諮詢，會惹起家長不滿，隨時變成學校內外熱烈討論的話題。的確，這一場運動引起學校與市
民相當大的分化，這種分化亦相當慘烈。我們看到在一些學校內，出現了最初老師穿黑衣支持反國教，一夜之間變成大家須穿上紅衣的情況。家長在外面派黑絲帶，參與學校的運動，兩陣對壘，家長、學生、老師在這場運動裏撕裂，這是一場悲劇。

不過，這篇文章亦提及另外一點，便是教育行政學會主席李少鶴先生也相當清楚地指出，國教的爭拗令他們感到困擾，因為學校甚至對舉辦內地交流活動也感到害怕。如果擱置指引和交由學校自決能平息紛爭，此類交流活動才可以繼續如常舉行，主辦單位才不致大失預算，因為涉及的學生數以十萬計，收費和資助更是一門惠及中港兩地的極大生意。

2012年10月17日立法會大會
促請政府撤回「德育及國民教育科」課程指引及要求教育局局長吳克儉先生下台
日期：2012年10月17日星期三1111
時間：上午11時正
地點：會議廳

議程：
http://www.legco.gov.hk/yr12-13/chinese/counmtg/agenda/cm20121017.htm

發言內容：
http://cheungchiuhung.org.hk/chi/?p=1857


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