147╱編輯推薦

天地無窮大，登高看三觀：人生觀、價值觀與世界觀

攝情狂之眼•向高山尋求人文哲思

|| 生態的觀察～藝術的昇華 ||

前言：攝影在生態觀察方面，可充分發揮影像記錄功能，但是走過的痕跡，要有連續時日的累積，才可能成為研究樣本。生命是一種長期而持續的累積過程，喜愛山岳攝影，就會常常花時間上山，在研究與實踐的過程中壯大自己的實力與意志力。

山岳攝影的生態觀察記錄

氣候～南湖大山上圈谷植被

山岳攝影的人文哲思
關於攝影，既不會也不用一些技巧，驚覺自己是登山人而不是攝影者，乃以爬山者眼光與感覺，拍攝當下所見，但為質感表現，我用最好的相機與鏡頭；為晨昏光影，趕早摸黑，常而營宿山頂；為等待那決定性的一瞬間，主力強風中，堅定地忍受冰霜凍寒；為畫面構成，看書、看展，摸索觀摩，不斷思考檢討；為時空的掏取而修練內在美的文學養成。
向高山尋求人文哲思，當然挑戰性也高，那裡盡是美妙風光，誘惑你的眼睛，蒙蔽你的心思。身處大山大水，只管融入吧！放鬆心情，用眼去看，用心去想。心眼契合處，乃無窮天地；豁然開朗處，即是人文最迷人處。藉由探索山岳而領悟的哲理，乃所有稱之藝術的歸宿。

文、圖／郭英豪

我與台灣山岳
與台灣山岳的結緣，關係著山岳文章書寫進程。打從開始縱走，我就有攝影、紀錄的習慣，由搜集他人記錄到資料提供者，一路走來沒間斷過。我在台灣山岳投稿的第一篇文章是﹤丹大橫斷﹥，1994年第三期秋季號，就現在看來，記述、水源、營地還是相當可靠，是我出版《雪山山脈縱橫行》的試金石。
而後，台灣山岳由季刊改成雙月刊。再參與是邀稿性質的專題﹤山風影舞﹥，我很喜歡這專題，2000初期年代，紙本印刷還是底片提供為主，一圖一頁讓哈蘇6×6片子得以展現優異影像品質。上班期無緣參與編輯會議，等退休已是2009年了，初次參加編輯會議是場”震撼教育”，美編強勢主導，見識這優良雜誌產生過程，這十年間寫過不少文章，刊登不少攝影作品，已是不可或缺的傳播理念的舞台。近期全力製作的四個專輯，借助台灣山岳傳播，將個人～為山立傳～的理想散播出去，台灣山岳為岳界泰斗。
本於企業回饋社會理念，維他露公司創建本雜誌，台灣山岳一本初衷，自始至終，只談一主題～台灣的山岳，社會變遷，紙本出版無奈於網路傳輸的侵蝕，實令人不禁噓唏嘆息，期盼著能以另一網路型態復生。

#更多內容都在台灣山岳147期
打電話02-27550088

科教館第57卷第6期《科學研習》月刊出刊了!
12 年國教課綱已將「探究與實作」作為自然領域課程的主軸之一，讓學生參與其中就是探究式教學取向的精髓。本期（57-6）特別以「探究教學：法國動手作經驗」為專題，請國家教育研究院測驗及評量研究中心副研究員兼代主任任宗浩博士擔任特約主編，依據任博士率團赴法國參訪之經驗與心得，規劃本期專題內容。
本期全文電子書及單篇文章PDF檔網址如下，歡迎免費瀏覽或下載：https://goo.gl/QBhuPK
本刊持續徵稿中，歡迎中小學科教教師及各界科普及科學教育工作者踴躍投稿，一經刊登，將致贈稿酬，以表謝意。
徵稿啟事：https://goo.gl/5z6iFS
本期目錄
(一) 總召集人的話(李隆盛)
(二)本月專題：「探究教學：法國動手作經驗」
〈還給學生學習探究的權利！〉(任宗浩)
〈科學探究怎麼做？借鏡法國IBSE 的經驗〉(陳世文)
〈從法國經驗看我國探究與實作課程發展實務與建議〉(黃振祐)
〈讓學生自立，老師「無為」的浮力探究實作課〉(李美惠)
(三)教學現場：
〈動物骨骼標本製作與探究教學─豬首篇〉(馬瑪宣)
〈雞精瓶玩光學〉(謝迺岳)
〈魔方陣與物理的邂逅〉(李祐宗)
(四)森棚教官的數學題：
〈拿包裹〉(游森棚)
(五)科學讀書會：
《知識內容寫作課：寫一篇真材實料的網路爆紅好文章》》(白榮銓)

科教館第57卷第3期《科學研習》月刊出刊了!
本期（57-3）本月專題以「海洋教育推廣面面觀」為題，邀請國立海洋生物博物館科學教育組助理研究員陳勇輝博士擔任專題特約主編，規劃邀稿及審稿事宜，並撰寫導言文章，乃依從《海洋教育政策白皮書》為基礎架構，由長期關注海洋教育政策制定、推動策略、制式教育與非制式教育等各面向的公部門或民間等實務工作者，分享海洋教育實踐或推動實務成功的經驗。

高中職以下各級學校及公立圖書館都可看到紙本雜誌，另還有全文電子書版本，歡迎免費瀏覽或下載：https://goo.gl/k3wAZM
本刊持續徵稿中，歡迎中小學科教教師及各界科普及科學教育工作者踴躍投稿，一經刊登，將致贈稿酬及當期期刊一本，以表謝意。
徵稿啟事：https://goo.gl/LZ8tT1
本期目錄
(一) 總召集人的話(李隆盛)
(二)本月專題：「海洋教育推廣面面觀」
1.〈生活海洋　海洋生活〉(陳勇輝)
2.〈建置中小學海洋教育的永續推動機制〉(吳靖國)
3.〈跨機構合作之海洋教育推廣―以基隆市與國立海洋科技博物館合作為例〉(陳麗淑、葉淑卿)
4.〈海洋櫥窗 體驗海趣―引領人們學習海洋的博物館〉(陳勇輝)
5.〈從藍天到藍海―非臨海學校推動海洋教育實務與課程融入〉(林佩佩)
6.〈用遊戲解說　玩出海洋教育推廣的新視野〉(鄭清海)
7.〈融入海洋文化開創教育新紀元―宜蘭南安國中建構海洋校本課程歷程分享〉(林惠珠)
8.〈我們的教室在大海―臺南市西門國小推動海洋教育模式經驗〉(莊崑謨)
(三)教學現場：
1.〈籃球也能測量空氣密度〉(陳其威)
2.〈回歸基礎的線控機器人教學活動〉(趙珩宇)
(四)森棚教官的數學題：
〈蜘蛛網〉(游森棚)
(五)科學讀書會：
《新生活判讀力：別讓科學偽新聞誤導你的人生》(白榮銓)