⭐️日文小教室〜 #僕ちゃん⭐️

在日本，男生稱呼自己，
除了「私」之外，很常見的還有「俺」和「僕」。

而今天想跟大家聊聊的「僕ちゃん」，
不是用於自稱，而是指「小男孩」之意。
羅馬拼音：boku chan。

其實在日本住了這麼久，
我沒認真的聽到過這個詞，

直到去年有一天，
悠先生比較早下班，
我推著雙寶在去車站接悠先生的路上。

有個住家兼開印刷店的80歲的日本婆婆，
走過來跟雙寶玩，
玩著玩著說了「我最喜歡僕ちゃん了」，
因為趕時間稍微打招呼後我們就離開了。

但與悠先生一起散步回家的路上，
這個婆婆突然從她家走出來，
朝著我們問說「我可以抱一下僕ちゃん嗎」

因為悠先生常常跟我說
「日本老年人認為抱小孩，
可以吸收一些元氣讓自己更硬朗」

所以他不太在意這些，
而且對方是常會跟我們打招呼的日本婆婆，
於是悠先生讓他抱弟弟了。

她一直超開心的說「僕ちゃん、可愛いね！」
（小男孩，你好可愛喔）

悠先生問她要不要也抱一下我家女兒，
日本婆婆直接說「不用了，我只喜歡僕ちゃん。」😂

🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀

結論是我們遇到了一個重男輕女的日本婆婆。
但也從她身上學到了「僕ちゃん」這個日文單字💡

🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀

那天晚上回家上網查一查，
發現「僕ちゃん」是日本老一輩常用的單字，

或許哪天大家走在日本的街上，
或與日本老一輩的聊天時會聽到這個詞喔！

一個教科書上不一定會教的日文，
介紹給大家💡

#僕ちゃん
#bokuchan
#用於大人的話則有開玩笑之意

Re: [問卦] 民國35年 國語課本 幹幹幹 快快幹 ??
（《民眾國語讀本》圖片來源：秋惠文庫）

藏書界竹野內豐來聊聊戰後初期「國語熱」與方音符號。
先從原PO這本書的幾個關鍵字與原推文的一些發問聊起。

原問卦及推文討論，建議先看：
https://www.ptt.cc/bbs/Gossiping/M.1558421048.A.927.html
　
1.行政長官公署
在二次大戰結束後，中國政府考慮到臺灣的特殊性（滿地日本人我怕怕），並未在臺灣與其他省份一樣設立省政府，而是設立「台灣省行政長官公署」，由陳儀擔任「行政長官」，兼任「警備總司令」，控制行政司法立法權；定場詩云：掌握政軍半邊天，三權在握似神仙。

不過在228事件之後，中國政府為了平息民怨，把等於土皇帝的行政長官公署撤除，改為「臺灣省政府」。因此「行政長官公署」只存在了僅僅一年七個月，而從頭到尾唯一一任長官就是陳儀。

因為在位時間短，所以在舊書市中，要看到行政長官公署出版的書刊相對難得。
　
2.民眾國語讀本
出版日期為1946年三月，中國軍隊剛接收五個月（從1945年10月「臺灣光復節」算起），距離看破手腳的228事件還有十一個月，所以還有很多民眾依舊對「祖國」充滿熱情，當時盛行後來被稱為「戰後國語熱」的風氣，不僅學生在學校學國語，一般社會大眾也進補習班、買自修書、聽廣播學國語。這本書就是當時的產品之一。

講到戰後國語熱的課本，剛好也是吾家的守備範圍，介紹一些給諸君瞧瞧。

明心文化研究會：《國語會話教科書》，1945年11月5日
https://www.facebook.com/…/photos/55358400…/567611256659739/
本書用了羅馬拼音加數字來標音，注音符號因為沒有調號反而列在後面當參考；我猜應該是因為當時臺灣沒有適合的鉛字可用。
　
3.文字左邊注音寫的到底是什麼音？
在這本書的序文提到了，左邊寫的是「臺灣音符號」，並非部份鄉民猜測的「老國音」。
https://imgur.com/BMhfsZY

老國音理論上在1923年就被北京語音標準的「新國音」取代了，不過在那混亂的時代，也不排除有人混用的可能。

底下這種民初的課本，才是「老國音」。
https://www.facebook.com/…/a.5535840013957…/565369180217280/

不過戰後初期的國語教材，有些發音確實與今天不太相同。
https://imgur.com/wfLUu67
這本1945年10月出版的《中國語教科書》，裡面的注音居然還是「四聲點聲法」（在注音或字的四個角落記點，表示第幾聲），「雀」念成ㄑㄧㄠ、「誰」念成ㄕㄨㄟ，應是老國音的特徵。
　
4.為什麼戰後的課本還要標注台語符號？
其實中華民國政府接收後，並沒有馬上全面推行禁用「方言」政策，理由很簡單，教國語的師資都不夠了，怎麼要求全體都講國語？

更準確的講，1947年起在學校禁用日語；到1956年才明令在學校禁用台語。

所以其實戰後初期，臺灣民眾不管是蹭「戰後國語熱」的熱度，還是跑去私塾讀書，都是為了把日治後期「禁用漢文」政策之後的漢文漢語學回來。

這時候最可憐的人大概就是二十幾歲的台灣人了，192X年他們出生成長時，從小教育就是認日文、學日語，好不容易當上老師了，突然間要他們教華語、寫漢字，他們以前根本沒受過訓練啊！！

所以在那個時期，常有國小老師晚上跑去私塾偷學漢文（以客語或台語授課），白天再現學現賣，把昨晚學到的漢文教給學生。我姑姑很小的時候讀過一些漢文，所以戰後初期她上國小時，當時的導師甚至要晚上拿課本家訪偷問她怎麼念，先做備課，隔日再上台教全班。
　
5.中國白話文用台語文讀音直接念不會很怪嗎？
其實這就是臺灣語言很可怕的斷層，在我這種小時候還看過「舊文人」，學過文讀音的人來講，這根本天經地義。

日治時代賴和等作家，其實寫的新文學作品，都較接近北京話更甚於台語。那你猜他們怎麼讀自己寫的「北京話文」？就是用臺語文讀音逐字念。

事實上香港也是這樣，倪匡和金庸的小說看起來像是北京白話文，你隨便叫個香港讀者念，他照樣可以用粵語逐字念給你聽，不必加一些「D」「口胡」「嘩」「嘅」「啫」之類的字。

你說這是不是粵語？是。
臺語文讀音也曾經有過這樣的時期，
可惜在國語政策和部份台語工作者自己排斥文讀音的夾殺之下，這一塊已經快要失傳了。
　
其實我還準備了大概有其他十幾張書影，要介紹戰後的方音符號與警察語言政策，不過那個許久以前我在八卦板寫過，而且也晚了，先在此打住。

近日至羅東博愛醫院實習，由於該院地處鄉間，平時書寫病歷者並非受過專業訓練之住院醫師，而是專科護理師代為書寫，由主治醫師覆核與修改。由於專科護理師母語為中文，以英文書寫病歷文法錯誤百出，辭不達意比比皆是，筆者在當地其中一項工作便是幫忙修正專科護理師之文法錯誤，專科護理師在思考如何將病人之主訴與病史翻譯成英文之同時，亦耗費許多時間。

筆者認為這些時間應用於照顧病人，而非翻譯。

再者，如同立委與民間團體所言，病人有知之權利，即使看不懂醫學專有名詞，至少比完全英文更能理解。

筆者曾赴日本東京見習，日本即是以日文書寫病歷，全日文教學，即是醫學專有名詞亦多有日文漢字翻譯或片假名拼音，日本醫療就不國際化嗎？

筆者甚至進一步認為，台灣高等教育應漸進式中文化。

大學之中，甚少學科是東方本有，大多數學科均從西方而來，故在大學許多科目均用英文教科書，並中英夾雜授課。筆者剛進大學時，深感不適，聽著教授講聽不懂的英文，看著看不懂的原文教科書，大多數的時間都在學習英文，而非學習該科之知識。筆者那時不禁思考，若能將這些學習英文的時間，拿來學習該科之知識，台灣或許就能進步更快。

8個香港人常用的感歎詞【下集】｜嘩 哎吔 哦 噫 Er… 嗱 吓 喂｜廣東話的情感表達
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每個地方都有其實都有特別的常用感歎詞，去表達不同的情感。但是往往這些東西卻甚少出現在教科書，有時候即使我們語言學久了，仍然說得有形無神，其中一個可能性就是未能模仿表達情感的方式。
以下殿下選了其中八個分成兩集，配合例句讓大家了解一下。

5️⃣「Er」
用法：還在思考但避免dead air的時候
6️⃣「嗱」
用法1：出示一些物件給別人的時候
用法2：證實了自己想法的時候
7️⃣「吓」
用法1：聽不清楚別人所說的時候
用法2：不認同別人所說的時候
用法3：對別人所說表示愕然的時候
8️⃣「喂」
用法1：跟很熟的朋友打招呼的時候
用法2：緊急時省略稱呼呼喊別人的時候
用法3：較粗魯地提醒別人的時候
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關於廣東話的影片：
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8個香港人常用的感歎詞【上集】｜嘩 哎吔 哦 噫 Er… 嗱 吓 喂｜廣東話的情感表達
-------------
每個地方都有其實都有特別的常用感歎詞，去表達不同的情感。但是往往這些東西卻甚少出現在教科書，有時候即使我們語言學久了，仍然說得有形無神，其中一個可能性就是未能模仿表達情感的方式。
以下殿下選了其中八個分成兩集，配合例句讓大家了解一下。

1️⃣「嘩」
用法：表示見到聽到感覺到驚喜/驚訝/意料之外的事物
2️⃣「哎吔」
用法1：突然受傷的時候用法2：突然想起某些東西的時候用法3：期望落空的時候
3️⃣「哦」
(高音) 用法：突然明白了某些東西的時候(低音) 用法：接受要求或拜託的時候
4️⃣「噫」
用法1：感覺到一些動靜吸引你注意的時候用法2：以為存在的東西不存在的時候

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關鍵詞：
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很抱歉呢!! ?這句的羅馬拼音應該是 ⭐⭐ya.tte.mi.nai.to wa.ka.n.nai de.sho⭐⭐
我打少了個 "NAI" !! 大家請跟著假名讀吧~ 不好意思喔~~~


今次挑選了【大家學標準日本語每日一句】跟大家一起看！

★★★　對這本書有興趣的，可按此購買：http://lnk.pics/4GFN4

✿簡介✿

這本書含五大領域日語會話，涵蓋基本必學的文型文法運用：

包含【生活實用篇】、【商務會話篇】、【旅行會話篇】、【談情說愛篇】、【生氣吐槽篇】各類型會話之「主題句、文型解析、用法」，完整涵蓋「日語基本必學的文型文法」，真實掌握「面臨實際會話場面，情緒反應如何結合文法規則，說出正確日語」。


✿選書原因✿

這本書每一句都有拆分成不同詞性去解釋, 令大家學實用短句之際還能學到文法。

在教科書中很少能夠每一句都拆分得那麼仔細, 學生有時未必能完全理解一些助詞的用法, 而這本書卻可以補足到教科書, 解釋得更到位, 很喜歡! （*'∀'人）♥*+

不知大家又喜不喜歡呢? 其實我一開始其實掙扎了滿久做不做這本書的, 因為好像比較學術性。但因為這本書真的很好, 相信對學日文的朋友一定有幫助! 所以還是做了這系列, 希望對於在學日文的你也有幫助!

我自己是很喜歡看每句句子的各部份的用法的, 因為明白了它們的用法後, 我就可以適當地換不用的單詞去做更多句子。

而這本書正好滿足了這點, 它解釋了日常生活的句子是如何變成的, 助詞和文型那些可以怎樣在口語中表達。所以今次最後還是介紹了給大家! 希望也能幫到你們一點點! :D


只想學一句半句的朋友, 也可以每日學一句生活用語喔!

✿應用✿

大家可將【大家的日本語】中學到的「單詞」和「動詞活用」應用在這些句子中記憶喔。
一起加油! (o^∀^o)

想知更多關於這本書及其他我喜歡的參考書，可看以下影片：http://bit.ly/2yzO1CU

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