欠教師薪水長達1年半，教部接連開罰10萬、20萬、35萬元，但校方仍未改正⋯⋯

#中原大學 #欠薪 #教育部 #私校 #校長 #YFB

紓困4.0之《高中以下鐘點人員及建教生》來囉!
#我們小編很努力撰寫拜託幫分享!!

🙋🏻‍♂我是高中以下(含幼兒園)鐘點人員
高級中等以下學校及公立幼兒園未具本職之人員，符合下列資格之一者(以下簡稱受疫情影響人員)：

①於高級中等以下學校學習節數以外時間授課或提供服務，因學生停止到校上課且未能線上授課或提供服務，致鐘點費中斷。

②於幼兒園教保活動課程時間之外服務，因幼兒停止到園上課，致鐘點費中斷。

⚠️退休軍公教人員，非屬本案之補助對象。

🙋🏻‍♂補助內容:
一、受疫情影響人員，其鐘點費補助，以「總受影響節數」乘以「調整後每節鐘點費」設算。

👉🏻申請程序及撥款方式:
一、受疫情影響人員薪資補貼

1. 本部主管之高級中等以下學校及公立幼兒園受疫情影響人員：

①受疫情影響人員得於本須知發布後至110年8月31日前，填寫本須知所附之申請表（如附件1）後提供學校或幼兒園（可採電子檔方式辦理，無須紙本），經學校或幼兒園審核認定後，撥付補助經費。

②經學校(幼兒園)審查通過後，至遲應於2週內，以撥款方式一次性匯入是類人員指定帳戶。

③本部國教署依補助內容所列補助項目及補助額度，於110年6月30日前，採一次性預核撥付予國立學校及幼兒園。

2. 各地方政府主管學校及公立幼兒園受疫情影響人員：

①受疫情影響人員得於本須知發布後至110年8月31日前，填寫本須知所附之申請表（如附件1）後提供學校或幼兒園（可採電子檔方式辦理，無須紙本），經學校或幼兒園審核認定後，至遲應於2週內，撥付補助經費。

②由本部國教署110年6月30日前先行預核並撥付各地方政府本案經費。

③各地方政府收到撥付款項後，應依補助內容所列補助項目及補助額度，評估各校(園)所需預核額度後，於一週內一次性撥付至學校(幼兒園)。

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🙋🏻‍♂我是建教生
條件：有建教生因疫情影響中止建教合作訓練，並因此停止領取建教合作機構所發生活津貼之高級中等學校（以下簡稱建教合作學校）。

👉🏻建教合作學校：補助其發給所屬建教生生活津貼紓困補貼，自110年5月18日至110年7月31日期間，依其中止訓練而停止領取生活津貼之月數，每人每月發給1萬元；其於特定月份非全月中止訓練者，按其中止訓練日數所占當月份總日數之比率，折算當月份發給金額。

👉🏻申請方式：最遲在8/31前向學校提出申請，由學校造冊請領

⚠️建教生不得重複請領其他機關相同性質的津貼、補貼哦

👉🏻申請傳送門：https://www.edu.tw/COVID-19/cp.aspx?n=40B3B94FFF131EFA&s=975D2E57295AC0A6

☎️聯絡窗口:

一、課後社團外聘教師相關：
國教署學務校安組黃春慧科員：04-37061303

二、課後照顧服務班兼職服務人員相關：
國教署國中小教育組王廷尹商借人員：02-77367421

三、幼兒園教師助理員、延長照顧服務人員相關：
國教署學前教育組林宜嶺助理：02-77367473

四、建教生生活津貼補貼：
國教署高級中等教育組許婉玉科員：04-37061153

建教生及高中以下兼職人員紓困(含幼教人員)紓困方案

日前針對疫情紓困追加預算審議中，我針對建教生紓困提出主決議，經教育部彙整前次漏列的紓困對象，近日整體公告。

◎補助對象:

一、高級中等以下學校及公立幼兒園未具本職之人員，符合下列資格之一者(以下簡稱受疫情影響人員)：

1. 於高級中等以下學校學習節數以外時間授課或提供服務，因學生停止到校上課且未能線上授課或提供服務，致鐘點費中斷。

2. 於幼兒園教保活動課程時間之外服務，因幼兒停止到園上課，致鐘點費中斷。

二、有建教生因疫情影響中止建教合作訓練，並因此停止領取建教合作機構所發生活津貼之高級中等學校（以下簡稱建教合作學校）。

◎不補助對象：退休軍公教人員，非屬本案之補助對象。

◎補助內容:

一、受疫情影響人員，其鐘點費補助，以「總受影響節數」乘以「調整後每節鐘點費」設算。

二、建教合作學校：補助其發給所屬建教生生活津貼紓困補貼，自110年5月18日至110年7月31日期間，依其中止訓練而停止領取生活津貼之月數，每人每月發給1萬元；其於特定月份非全月中止訓練者，按其中止訓練日數所占當月份總日數之比率，折算當月份發給金額。

◎申請程序及撥款方式:

一、受疫情影響人員薪資補貼

1. 本部主管之高級中等以下學校及公立幼兒園受疫情影響人員：

(1)受疫情影響人員得於本須知發布後至110年8月31日前，填寫申請表後提供學校或幼兒園（可採電子檔方式辦理，無須紙本），經學校或幼兒園審核認定後，撥付補助經費。

(2)經學校(幼兒園)審查通過後，至遲應於2週內，以撥款方式一次性匯入是類人員指定帳戶。

(3)本部國教署依補助內容所列補助項目及補助額度，於110年6月30日前，採一次性預核撥付予國立學校及幼兒園。

2. 各地方政府主管學校及公立幼兒園受疫情影響人員：

(1)受疫情影響人員得於本須知發布後至110年8月31日前，填寫申請表後提供學校或幼兒園（可採電子檔方式辦理，無須紙本），經學校或幼兒園審核認定後，至遲應於2週內，撥付補助經費。

(2)由本部國教署110年6月30日前先行預核並撥付各地方政府本案經費。

(3)各地方政府收到撥付款項後，應依補助內容所列補助項目及補助額度，評估各校(園)所需預核額度後，於一週內一次性撥付至學校(幼兒園)。

二、建教生生活津貼紓困補貼

1. 由學校統計受疫情影響之建教生及其於110年5月18日起至110年7月31日期間，實際中止訓練而停止領取生活津貼之月數後，至「教育部建教合作資訊網」(網址：https://cetw.me.ntnu.edu.tw/)造具所屬各相關建教生之「生活津貼紓困補貼」申請表及請領清冊。

2. 學校屬直轄市政府主管者，學校應將所造具之請領清冊報各該管直轄市政府教育局初審通過後，再由各該直轄市政府教育局檢具請領清冊，於110年9月30日以前轉送本部國教署複審；其屬本部主管者，請學校於110年9月30日以前將所造具之請領清冊逕報本部國教署審查。

3. 本部國教署於審查通過後，由本部核定學校補助，並將補助經費逕行一次撥付各該學校帳戶，再由學校轉發所屬相關建教生。

◎請符合申請資格者，就各機關相同性質的津貼、補助擇一申領。

◎聯絡窗口:

一、課後社團外聘教師相關：
國教署學務校安組黃春慧科員：04-37061303

二、課後照顧服務班兼職服務人員相關：
國教署國中小教育組王廷尹商借人員：02-77367421

三、幼兒園教師助理員、延長照顧服務人員相關：
國教署學前教育組林宜嶺助理：02-77367473

四、建教生生活津貼補貼：
國教署高級中等教育組許婉玉科員：04-37061153

◎申請資訊及相關表格：
請搜尋「教育部紓困4.0方案」(連結：https://www.edu.tw/COVID-19/cp.aspx?n=40B3B94FFF131EFA&s=975D2E57295AC0A6)

Wong Wai Man
世界杯開鑼。四年一度，中國大陸人痛苦的日子。
大陸人愛足球，更甚於國技乒乓波。但大陸的國足，連戰亂的敘利亞足球隊都不如。
人口只有三十三萬的冰島足球隊都打入世界杯，但十四億人口的大陸，就訓練不到十一個合資格的球員。

習近平公開的說：
希望中國有天能舉辦世界杯，並且，中國隊能奪得世界杯。
但上至國務院的體育官僚，下至在深圳路邊搲爛腳的賭波友，都知道，在他們有生之年，習近平這個足球夢，都不會實現的。
四十年改革開放，天上的衛星，海上的航空母艦，打鬼佬的葉問，雖遠必誅的戰狼，奉陪到底毅然亮劍的外交部都有了，就是搞不好一支像樣的足球隊？

足球隊運動最基本的兩項精神，偏偏在大陸社會是最缺乏的。
一個是團隊精神，一個是服從規則。
足球運動可以有球王，但球隊沒有個人英雄。
一隊隊員，像人身體的不同器官，在互相配合。有相對強的，也有弱的，但互相在補位，人才能活動得揮灑自如。
還有戰略，總目標在贏波，不在突顯自己。
這種精神，在大陸社會有嗎？
還要服膺遊戲規則。
球場上，球證有無上權威，他的哨聲一響，所有球員都要立即停止任何動作。
這些球證，很多都是兼職的，本業是薪金低微的小學教師、郵差等。但那些億元身價的球星，在場上要絕對聽從他們的裁判。
這些現場裁決，很多還是誤判的，這也是足球比賽的一部份。
這在大陸社會的價值觀是不可思議的。
年賺十億的球星，要服從一位小學老師的球證哨子？剛準備起腳射門，你竟然吹雞？這一球影響場外幾十億的賭盤，給你搞壞了？你有多少條命？你有什麼家人？
大陸人仍是低級黑社會的江湖思維，強凌弱，眾暴寡，現場揍你一頓就是鬥志，事後報復就是有仇必報，雖遠必誅。
此外就是用錢買黑哨，買通對方球員打假波，自己這邊輸波贏盤要準確……
心力精神都花在旁門左道上，沒有正常的足球土壤，如何培養正常的球員。
不是足球技巧的問題，不是球場硬件，不是聘請不到世界一流的教練，也不是時間的問題，幾十年前派去巴西訓練的小孩，今日都退休了，中國足球，在亞洲仍無法立足。

是大陸社會出了問題。
一切都是計算個人利益，沒有高層次的價值追求，沒有個人榮譽感。
說了多年，大陸國足要改革。
一個社會，一家機構，一個人，遇到困境就想改革，推倒現況，重建新秩序。

周易的困卦之後，革卦之前，還有一個井卦，作為通關之神。
人逢絕境，才想到改變。但革命是要看時機的，關鍵在一個「井」字。
井，是水井，這是象徵。
因為困的卦象是澤水困，澤無水便困了。一個沒有水的湖泊，坐在湖底，望天打卦，等落雨，等運到。叫天不應，叫地不聞。
井，便是尋找新水源。水來了，便可以革故鼎新。剷除舊積習，建設新秩序。
所以，井，也是個人的新思維，新改變。
井卦六支爻辭，講述一口井從廢井無水，如何一步步的改頭換面，變成井水清澈，利益眾生的過程。
這也是從困到革，脫胎換骨的過程。

第一支爻：井泥不食，舊井無禽。
人逢困頓，除了時勢不就，自己也必然出了問題。
你就像一口破敗的廢井，淤泥堆積，井水不能飲用，連飛鳥都不來光顧。
用易經的語言來說，這支爻，失位不中無應。小象傳說：時舍也。一口井，不但要水源流通，還要跟得上時代，與時俱進。落後形勢，連鳥獸都不會來光顧。

第二支爻：井谷射鮒，甕敝漏。
井谷，經過一番努力，修復了一點井底淤泥，出了少量水，跳出些小魚，但水源從井底漏走了。
井水是給大眾享用的，但修好一點，井水漏了。一個人改進了一點，但與上面社會仍無溝通，精力都花在下面的關係上。所以，小象傳說：無與也。和上面的第五支爻，陽遇陽為衝突，沒有應與也。
人改了一點，進步了一點，不夠的。外面的人看不到，只滿足於一些你下面的人物的稱讚。

第三支爻：井渫不食，為我心惻。可用汲，王明，並受其福。
水質水量水位都大幅改善了，但沒有人拿來飲用。可能以前是廢井的原故，壞名聲在前，所以，未能為人接納。路過的人，都為你不值。
這時候不能自怨自艾，說什麼懷才不遇。旁人同情只是旁人，還是要靠自己。要主動的告訴關鍵對象，「可用汲，王明」，要「王」明白。孔子一生就是希望遇到一個「王」，能明白他的，若能任用，無論君臣社會，同受福澤。
小象傳說：行惻也。過路的人替你抱不平，但只能如此，不必有所期待。過路只是過客，一切仍要靠自己。

第四支爻：井甃，無咎。
修井修到這一步，井有水了，但無知音。這時候，不是放棄，是將自己再進一步，充實自己，等待時機。
井甃，用磚石砌好井壁，自我完善。無咎，將來才沒有遺憾。
小象傳說：井甃無咎，修井也。人應像井，不斷改善自己，更上層樓，才能無咎，沒有遺憾。

第五支爻：井冽，寒眾食。
修井修到大功告成，井水清澈明淨，像甘甜涼爽的泉水，可以飲用。
井的開發，關鍵在於供人飲用，一個人修身做學問，目的是為國為民。
寒泉食，有如甘泉井水，供百姓享用。沒有個「食」字，只有井水，仍是廢井而已。
小象傳說：中正也。九五爻得中且正，百姓能喝到甘美井水，象徵天下大治了。

第六支爻：井收勿幕，有孚元吉。
百姓飲到井水，仍未完善，最後，要收攏井口，但不加蓋，有福同享，才是最大誠意，最大吉祥。
水井，像我們有用之身，是公共資源，大眾財產，最高的精神，是有福同享。一口廢井，一步步修成美味甘泉一樣的水井，但這不是目標，真正的目標是井收勿幕，有福同享。
收窄井口，是防止人畜雜物掉下水井，但要勿幕，因為方便大家隨時都有水可喝。
小象傳說：元吉在上，大有成也。去到五爻，出了寒泉井水，仍未大成，勿幕才是大有成。
一個人一身本領，一身學問，未算大有成，要有益社會，有益百姓，才是真正的成就。

從困境到革命，先要經過這六個修行的程序，否則空談革命，如何可以成功？

#習近平足球夢 #世界杯 #中共政權

2018年6月19日星期二下午5:00
你的收看、訂閱、讚好便是對「易經講堂」的支持，謝謝。

林佳龍委員今在教育及文化委員會質詢教育部次長陳益興時表示，許多父母將放學後的孩子託付於鄰近安親班或補習班的情形，益發普遍，然近年屢傳補習班教師性侵學童案，他已參酌「教師法」、「教育人員任用條例」及「幼兒教育及照顧法」提案修法，增訂「補習及進修教育法案」第九條第二項及第三項，並呼籲教育部必須針對違法情事嚴訂罰則，加強宣導，並徹底落實，以避免狼師將魔爪伸向學童的憾事再次發生。陳益興次長回應教育部的修正案已增訂罰則，但法案仍未送行政院核定，教育部承諾會將委員提案的修法動議併入部版的法案修正條文。

林佳龍感嘆現今台灣的小孩似乎並不快樂，除放學後仍得去補習班或安親班「加班趕功(課)」，甚至在未進入小學就得參加才藝課程，而這樣的情形，亦加深社會大眾對於十二年國教實施後能否令台灣的學童在成長過程中適性發展、快樂學習之疑慮。目前台灣的三、四年級學生，近八成課後有安排安親、補習、才藝或課輔，其中有六成安親或補習的天數為5天以上，甚至有超過一成以上至晚上九點才能回家，「功時」之長，「透早就出門」，每天將近12小時要待在外面，「三餐老是在外」，無法和家人共進晚餐，令人咋舌與心疼。

針對安親班或補習班儼然成為孩子們下課後的第二個學校的現象，林佳龍委員指出，2006年迄今，台灣短期補習班增至18962家，成長六成，規範相對較為嚴格的課後托育中心（即安親班）家數則減少兩成四。許多「補習班｣兼營「安親班」，遊走法律邊緣，根據兒福聯盟的調查報告，超過兩成五的國小學童所去的是沒有立案的安親班或補習班，且依補習班立案標準，其無樓層限制、活動面積較小、師生比甚至高達一百人，能否保障較長時間「安親｣的安全需求，著實令人擔憂。

林佳龍呼籲教育部能夠盡速完成「補習及進修教育法案」之修訂，除定期稽查各安親班或補習班的立案狀況、師資與設施設備外，更應盡速建立狼師通報機制與罰則，以提供一個令家長和孩子安心的課後照顧與學習空間。

補習及進修教育法原條文第九條 (各級補校之主管機關 )
　　國民補習學校、進修學校及短期補習班之設立、變更或停辦，依下列各款之規定：
　　一、國民小學及國民中學補習學校，由各級主管教育行政機關核准。
　　二、高級中學及職業進修學校，由各級主管教育行政機關核准。
　　三、專科以上進修學校，由中央主管教育行政機關核准。
　　四、短期補習班，由直轄市、縣（市）主管教育行政機關核准；其設立及立案之條件與程序、設備與管理、師資、費用之收繳方式、班級人數及學生權益之保障、檢查、獎勵、註銷與撤銷立案之條件及其他應遵行事項之管理規則，由直轄市、縣（市）主管教育行政機關定之。

林佳龍委員補習及進修教育法第九條新增第二項及第三項條文修正草案
具有下列情事之一者，不得擔任短期補習班之負責人或教職員工；其已擔任者，應予以解聘、解僱或免職：
一、曾有性侵害、性騷擾或虐待兒童行為，經判刑確定或通緝有案尚未結案。
二、對他人為性騷擾，經直轄市、縣 (市) 主管機關依性騷擾防治法第二十條科處罰鍰確定。
三、經主管機關或學校性別平等教育委員會調查確認有性侵害行為屬實。
四、曾經主管機關或學校性別平等教育委員會調查有性騷擾或性霸凌行為屬實，並經該管主管機關核准解聘或不續聘。
五、經主管機關或學校性別平等教育委員會調查有性騷擾或性霸凌行為屬實，且情節重大。
六、行為不檢損害兒童權益，其情節重大，經有關機關查證屬實。
補習班聘用、僱用之教職員工，有前項情形者，補習班應報直轄市、縣（市）主管機關備查，直轄市、縣（市）主管機關應將處理情形通報其他直轄市、縣（市）主管機關。

建議新增
原條文第二十五條 (罰則 )
　　短期補習班辦理不善、違反本法或有關法令或違反設立許可條件者，直轄市、縣（市）主管教育行政機關得視情節分別為下列處分：
　　一、糾正。
　　二、限期整頓改善。
　　三、停止招生。
　　四、撤銷立案。

增訂補習及進修教育法第二十五條第二項條文修正草案
短期補習班違反第九條第二項或第三項規定者，直轄市、縣 (市) 主管教育行政機關得視情節輕重，處負責人新臺幣一萬元以上十萬元以下罰鍰。