親子共讀的重點之一：要輸出

我們都聽過一句成語「教學相長」
自己在學習的路上，是非常認同這句話的。在跟他人分享的同時，可以確認自己對這個問題的思考。

例如：我許許多多育兒的知識，也是在一次次家長的提問中磨練出來的。總有家長會提出精闢的問題，或對找出我說法的遺漏之處。我都非常感謝家長們有機會讓我反思。

因此我一直認為「輸出」是知識最好的驗證。而這件事情，甚至從兩歲不到的孩子就能做起

例如：孩子一歲多，我們在陪他共讀的時候。我們會不斷的問他問題。剛開始只是非常簡單的，例如：這個是什麼？是車子。這個是什麼？是飛機。飛機會怎麼樣？飛高高～～

類似這樣。

當孩子大一點，我們就會讓他用口語的方式，甚至用繪畫的方式去表達。

例如：最近我們在讀這本「搶救大灰鯨」
我們就跟女兒一起創作。

這本書到底在說什麼？你想像中的畫面是什麼？你印象最深刻的事件是什麼？

而這是四歲多的女兒畫的
鯨魚的左上方還有一個小長方型，寫著 1.1 公尺
這是一種比例尺的概念，讓女兒知道鯨魚比他大上多少。
十多公尺的鯨魚，是什麼大小

孩子其實可以理解的

透過表達、透過繪畫，我們可以更清楚的看到孩子眼中的世界，他腦中的想法。而且重點在於：他們很開心。這也是很棒的親子體驗。

跟大家分享這個小方法^^

成語裡有一句「教學相長」，每次上課我都覺得我也在大家身上看到新的東西。像寫字，每天都做，但看看別人怎樣寫，突然又有新天地了。

紙筆墨研習社再度開班，由我本人（寫個個）親自捉手教寫字，初心者合用，一個半小時略有小成，重新學寫自己的名字。

深呼吸一口氣，坐得筆直，拿起毛筆好好寫字。

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（二人同行或以上9折優惠）

[#郵票國民教育🇹🇼：成語動畫廊]

台灣近年重新以推廣中華文化為己任，先後發行了多套中國成語郵票，這是今年3月最新一套，題材包括「教學相長」、「拋磚引玉」、「愛屋及烏」、「栩栩如生」。這些成語到了今天是否依然「常用」，自然見仁見智，也許不少新一代都沒有聽過了。