期待政治大學和所有我國高等教育學府（包括我任職的陽明大學），建立一個全面友善(friendly for All )的受教環境，不論你的性別、你的身心理損傷 （成令方老師稱之為：身體挑戰、智識挑戰），都可以有無障礙/友善的學習環境，包括硬體設備與來自行政人員及全體師生的平權對待。

我們（小齊、雅雯、惠瑜、伯偉和我）九月29日，參與在政治大學舉辦的女學會年會暨研討會的一個panel (障礙、性別、情慾、親密關係)，結果小齊和他的電動輪椅被「卡住」了。

女學會現任會長，也是研討會主辦人王曉丹老師 （政大法律系老師），於是寫了一封信給政大相關行政人員及決策者--「無障礙空間--讓政大更好」。徵求王老師同意，分享如下。

各位法學院的老師們大家好，
跟大家報告關於無障礙空間的使用心得。上週六女學會、拔尖計畫與基法中心聯合主辦的學術研討會，有肌肉萎縮症的朋友與會，分享身障者的性別、情慾與親密關係。我因為是主辦者，有一些空間使用的心得 (三樓會議室、綜合院館113,114教室、憩賢樓) ，跟大家分享，希望提供主辦活動與學校空間上的經驗，並促成改變的可能，主要目的是希望讓政大可以更好。

第一，我們一開始知道有身障者報名參加，就由助理場勘現場，照了二十張左右的照片，放在網路連結，請對方確認場地是否OK(https://drive.google.com/…/1BxN1nSYoCUJ4rMnhq7XmtKKcbpEusBrK)----這部分照片可否請總務處統一提供，因為學生助理不一定使用過這些空間，不一定清楚細節，去照這些照片的內部時也可能因為該場地未開門或使用中，因而不太方便，最後有可能造成疏漏。

第二，關於無障礙廁所，有些身障者因為需求，可能訂製使用大面積的輪椅，可否也請總務處提供仔細的進出與內部空間尺寸，並注意將來內部空間大小的適當性。

第三，空間設計上，必須考慮身障者進出空間 (例如，有電梯、無障礙廁所、以及到發表場地與發表位置的途徑不能有階梯。如果途中地面不平有突起，高度需低於5cm。如果10cm以上，需提供斜坡支持。路障高度最多不能超過30cm)。這部分總務處可否提供地面不平的高度計算與支持斜坡。

第四，綜113、114教室皆有兩個路口，我們雖然事先有提供照片，但並沒有詳細文字解釋。身障朋友來的時候，我們正焦慮一大堆人提早一小時到現場，準備排候補(我們七月開放報名二周就已經爆滿，立刻改為現場候補制)，我在裡面主持主題演講活動、後來在忙著複雜的學會選務工作，根本沒有想到身障朋友從第三會議室到114教室時，並不曉得可以從教室斜坡下方操場那面進出，他從另外一面進出時，必須以輪椅通過狹小的大長斜坡，現場有點驚險。這部分進出的路徑與提醒也應該放在SOP之中。

第五，晚上在憩賢樓用餐，因為人數爆滿，我們臨時改變場地，完全忽略了無障礙設施的問題。到了現場才想起需要電梯或其他設備，現場多位政大老師都不知道有沒有相關設備。後來問餐廳的人，他們提供了外掛式爬梯機的鑰匙、遙控器，要我們自己控制。大家只好看牆上的使用說明，忐忑不安的上三樓。最後還要我們自行控制爬梯機下樓，沒想到竟然完全動不了。我們就在現場等了二小時，中間找警衛來、總務處住在附近的負責人員來都沒辦法，最後打電話給消防局，來了五個大漢，將肌肉萎縮症的朋友人車分離抬下樓，因為卡住的爬坡機擋住走道，躺在帆布上的朋友四肢加頭至少需要五人幫忙，還要第六人幫忙時，臨時請站在旁邊的男性政大老師幫忙，他事後說當時心裡好害怕，沒有受過專業訓練，的確較有可能犯錯。我們在旁邊看也有點膽戰心驚，這部分設施的責任應該是學校要承擔的，請總務處在跟廠商簽約時，要求廠商每週練習設施的使用，並且需要熟悉的餐廳人員負責操作，如果機器有問題，也應該確保二十四小時的專線電話，半小時內到達處理，否則，應該檢討憩賢樓增加電梯設施的可能，甚至是否拆掉重建?請問大家，如果現場有意外發生，以現在的情況來說，責任歸屬應該歸屬於誰?除了學校外，餐廳?消防局?那位臨時任務的男老師?餐敘的主辦者(我)?在場焦慮的其他老師?

第六，我們下來後往較近的側門走，遇到了無法拔出的冂型路阻，這部分的必要性以及有沒有可能排除，也應該一併放在SOP中。

上述的使用經驗只是學校一小部分的空間，我們有很多身障者以輪椅進出的學生，他們的日常生活都非常辛苦，而障礙女性更是，要考量的事情實在太多，包括要解決基本的民生基本需求 都困難重重（如上廁所），經常被以太複雜，而就忽略過去(過去江玉林老師有開設相關課程協助這些同學，太令人佩服了)，在會場或教室也往往被安排在凸出的第一排前擋住貴賓，或者走道上擋住行進路線。

這次的經驗對我來說也是震撼教育，我們常說高教的社會責任，這中間最重要的本質就是運用經驗與知識建構好的規範與制度，法律系往往應該最具有專業。我這次的經驗是，不論是要改進或是制定規範，必須要有很多細節，而細節的提供必須制度化，改變校園的第一步就是將許多生活面細節化，一方面讓學生學習到思維細緻的必要性，另一方面也必須實驗各種改變的可能。這不只是對身障者，也是對許多"差異"者的平等保障。

感謝大家閱讀這封長長的信件。 我願意協助總務處或學校進行相關規範與建置(是贖罪吧，或者負起倫理責任)，也希望大家多多提供使用者的經驗與意見，讓政大更好。
這封信同時寄給25屆女學會的理監事、以及其他一些關心此事件的朋友。

曉丹

【智財組學姐分享－公費留學與實習】

🔺️關於我
過去就讀政大法律與經濟雙主修及政大科智所，目前正在University of Virginia修讀LLM學位。大學時期因為雙主修的緣故，對於跨領域的知識與智財權的內容以及商學院的資源與教學模式都很有興趣，因此選擇智財所研讀碩士學位。畢業後，在前往Uva前，我在國內的大型金控公司擔任三年多的企劃與業務分析工作，參與多個與諮詢顧問公司合作的大型專案項目等等，將自己過去在學校的學習都有所運用。目前則在Uva學習更多與跨法律、商學與科技相關的實務案例相關的課程，期待將「整合」這門學問再深化。

🔺公費留考
公費留考在出國人的心中一直都是僧多粥少但挺補的獎學金項目，加上法學院學費漲幅度超過薪資升幅的情況底下，分析自我財務情況與做了一些基本規畫(如要報考的項目以及整體留學準備的時程規劃等等)後，便決定報考和智慧財產權相關的公費項目，以及決定且申請好夢幻學校名單，以確保預算估算沒有誤差，並利用兩年內最遲一定要前往留學國的期間內存到剩餘的學費及生活費。當時由於要考國文、憲法以及兩門專業知識科目，看了歷屆考古題後評估時間分配，在專業知識科目的準備上著墨最多，因為真的需要一些工作經驗或是案例作為輔助才會比較容易回答抽象的概念問題。另外，因為公費留考每個項目最多只取一人，因此建議有心公費留考的人要給自己一到三次的考試機會做準備。然而，公費留考在近幾年的政策調整下，越來越傾向以補助博士生為主要方向。不過不論是國內外的公部門或私人機構仍有不少出國留學獎學金的選擇機會，建議都嘗試看看，另外，也可以和申請上的學校問問是否有提供給新生的入學獎學金。

🔺大陸實習
因為想了解大陸以知識產權為經營內容的事務所是怎樣運作的，於是在2011年的暑假利用所上提供的機會，到北京康信知識產權代理有限責任公司擔任法律部門的實習生。前一週除了熟悉環境外，就是理解整體大陸知識產權的實務運作模式，並決定實習期滿預計完成的交流分享主題。爾後，主要一開始實習的方向是以商標案件為主，也就是「打假」的異議申請文件撰寫、庭審與公證等程序的參與；再者便開始學習如何撰寫專利侵權文件的撰寫，以及參與專利侵權訴訟庭審的準備過程等等。這次的實習主要讓自己對於大陸整體知識產權業務的生態與市場進行理解，並且當作自己過去一年學習的檢視，因為當時已規劃畢業論文方向是以著作權合理使用為主，因此期待自己能加強對專利與商標實務案件的理解。

🔺Uva Life
對於出國留學一直都是自己期待與想做的事情，因此在政大就學期間，便盡量參與各式各樣的交換學生、海外短期學習課程、實習機會、海外志工以及海外參訪團等等機會磨練與認識自己在國外生活的可能與挑戰，此外也確定自己未來的生涯規劃方向等等。
Uva的地理位置與環境真的都不錯，雖然前陣子才有kkk跟白人至上等挑起種族議題等的不理性行為與集會，但大多數時間裡，當地的居民、台灣同學會以及教職員生都是非常和藹與不吝於協助幫忙的人文特質，甚至我的室友很認真跟我說過這是一個可以不鎖門、不擔心掉東西的環境，便可知Uva所在環境的人美與心美。同時，因為不是大都市，在生活支出方面會比較寬裕與輕鬆，連結各大城市(如華盛頓特區、芝加哥與紐約等等)都非常方便，可達一日往返生活圈的概念。
最近剛處理好學習規劃與項目，目前最大的體會就是美國尊重差異與鼓勵發言的文化，凡事多問多聽多講多參與，並且提出自己的想法，都會獲得正向或支持不等的鼓勵。從另一個角度來說，就是時間分配與管理上要比過往都還要嚴謹與自律，並要記得出國與留學規劃的初衷進行活動或課程的選擇，才能達到study smart, play hard的境界。Uva法學院雖然是以公法見長的學校，但各個法領域都有非常強的師資陣容，且鄰近Darden商學院，以及利用校友與華盛頓特區資源等等，開設了不少需要整合以及多樣知識背景的課程，很建議若有預算考量、期待在海外拓展新的人群關係以及專心學習環境的人參考與選擇。

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閱讀這本書，故事節奏快，從實務中萃取的方法簡單又生動。

我小時候就是看瓊斯盃張嗣漢打籃球，後來知道他是Costco台灣總裁，非常意外，從球場到職場，故事一定很精彩。

颱風中，我看完這本書，剛好傳來女兒在南投歐克盃桌球賽的成績，她們永和國小中年級女子組拿到全國冠軍，我的女兒也連戰皆捷，成功完成任務，這是她第一個冠軍獎杯。

我想起張嗣漢在書中強調的，運動是教練自己最好的方法，鍛鍊心智，對生活抱持熱情的好方法，能帶給孩子正面的影響。

我想起自己小時候，最難忘的回憶，不是成績排第幾名（因為這些名次、分數，當進入社會工作之後，一點都不重要），而是參加田徑校隊、主攻短跑，也入選永和代表隊（我住在新北市永和區）。

為了在台北縣運動會有好成績，我每天下課之後就要去集訓，跟不同國小的隊友一起練習，過程非常辛苦，但也認識不同學校的學生，知道彼此的跑步能力，互相競爭，也一起玩、一起成長。

還記得縣運當天，陰雨寒冷，身體僵硬，很難施展開。我原本只擔任大隊接力預賽的其中一棒，在雨中奮力快跑，我們很幸運進入複賽。原本我的位置是由隊長取代，但是他臨時滑倒受傷，我繼續披掛上陣，一心只想替隊長好好跑出這一棒，雖然氣候越來越濕冷，但我的內心既緊張又興奮，接到隊友的棒子，立即向前狂奔........

這是三十多年前的往事了，彷彿仍歷歷在目，當然當年的大隊接力沒有晉級，卻是小學六年永難忘懷的故事，因為我學習到課本沒有教的事情，團隊合作、鍛鍊、勇氣與成長。

升國中後，我放棄參加田徑隊，但仍喜歡運動，高中整天打籃球，大學則是籃球與網球並重，很少上課，幾乎都在籃球場跟網球場，曬得又黑又瘦，戲稱自己是讀政大體育系，最難忘的是跟社會系隊友拿到法學院杯籃球冠軍。

我也是從社會系藍球隊的訓練，開始練習舉重健身，這個健身習慣也維持了27年了。

念清大研究所時也是經常打球，常常跟學弟去交大跟交大學生鬥牛比賽，當兵也是常跟憲兵排的高個子憲兵們鬥牛，運動習慣一直到退伍之後，我才改成健身房跟跑步。

當女兒在選社團時，我誘導她嘗試桌球，後來還加入校隊，但是她的運動素質反應並不是很好，可是她鬥志跟毅力很強，願意不斷磨練學習。

我跟太太常在思考，到底運動能給她們姊妹什麼？我只期待是體能、臨場反應、鬥志、信心跟團隊感，這是課本與考試學不到、測不出來的。

透過比賽，她們才會知道什麼是輸、什麼是生活當中的現實，而不是只有考試分數。輸了只要好好努力、好好觀察對手，有一天也可能會慢慢贏回來。

今年，我從各個比賽中發現，女兒的反應、技巧與速度，都有明顯提升，雖然仍不穩定，但是她的心態頗沈穩，練球也樂觀積極，暑假集訓一個月，在這次歐克杯的測試中，她跟隊友都能一起拿到榮譽，實在讓我很感動。

桌球教練的嚴格跟細心，是女兒成長最大的關鍵，但是她能做到教練的要求，則是腦袋跟心態的成長。

《教練自己》這本書強調，人生是最好的教練，把困難當成教練在指導你，就能找尋自己的光點。

我是自己的教練，人生也在教導我。

帶女兒去外面比賽時（非正式的積分友誼賽），我利用暫停跟休息時間跟她討論戰術，比賽完要求她寫筆記，記錄心得，她總說我是「把拔教練」。

其實，女兒也是我的人生教練啊。