校正回歸
這兩天校正回歸，成了大家熱議的名詞
一個禮拜前我的文章裡有提到，接下來看到感染幅度的增長都不需要太多驚訝，因為持續攀升是很正常的，而522的病例數報導有多了一個400例的『校正回歸』，這時大家心中就打起很大的驚嘆號跟疑問句，這意思就是 700多例囉，在這之後網路上出了很多以『校正回歸』的梗圖跟造句，很有趣，為這些人的幽默拍拍手·但可以的話別把你的才能浪費在這裡。
校正回歸，聽起來好像是一個陌生的名詞或新的詞彙，但從字面上真的很容易懂，將之前未來得及納入的調查數據及分析報告，去做數字上的修正，為何要如此大的反應，甚至說是蓋牌，蓋牌還修正個屁。
調查抽樣及報告來不及在當天公告，基本上每天都有一定的數字跟比例，以目前的情況來看，醫療資源跟人力的確是產生了不足的現象，政府在一週內將數據補足已經是很盡責，加上我之前也有提到，這次跟我們面臨COVID-19不太一樣，因為病毒株產生了很多新的變種，很多無症狀患者，或是淺伏期天數，都跟之前不太一樣，在篩檢上難度也更高了，再講一個更直接的就算一天有700例也是很正常的，目前真的還不是人數的高峰。
校正後感染人數遞減？sorry，不是的，很多人看了一個數據表講出這個論述，我到不認同，因為22號當天感染數字在之後也很有可能做校正，以目前的數據可能還無法定論感染人數的下降與否。
醫療人力不足，這是目前剛開始一週就面臨到的，因為台灣的健保制度，讓很多人過度的浪費醫療資源，醫護人員一方面要應對病毒，也同時維持正常的醫療業務，每天生病及急診的人並未停止，所以請多體諒醫護人員以及配合。
淪陷？拜託媒體記者朋友們，你們下字可不可以再求眼球，醫院本來就是高風險地帶，台灣一有醫院發現院內感染，不管幾個你們他媽的都用淪陷，醫護人員已經每天承受高風險及壓力，不用你們再用文字加持增加更多不必要的恐慌跟壓力。
這一週很重要人數下降就看這週，這也是這幾天有看到的轉傳文章，我只能說你在供殺小，感染的擴散已經造成，目前所有的做法都是在阻斷不是消除，的確大家好好待在家，避免群聚，是目前最好的做法，但請不要再抱持兩週解封，或是人數變少，整個疫情真正的反應都會在14天後顯現，還是一句大家好好堅持防疫，時間可能會比你想的更久一點，在未來可能要接受的是要跟這病毒共存，人們生活模式也會改變，一起加油吧，少一點撻伐，現在帶領大家抵抗疫情的人是非常不容易的，請大家能體諒，此篇文無任何政治立場，只是個人觀點以及在過去幾個月在4級防疫中度過經驗跟大家分享。

20年來AirFrankie看到了有些同學屢考不上？來求助老師！經過了解後都能幫學員找出原因來做修正及加強。現在老師整理歸納出以下原因有：🤷‍♂️🤷‍♂️🤷‍♀️🤷‍♀️

線上報名：30%--80%的申請者將會在這關被淘汰🤦‍♀️🤦‍♀️🤦‍♀️😹😹😹
報名資料：履歷，求職信，畢業證書，護照等準備不齊全，或內容填寫不對
照片（個人及全身）：服裝穿著？個人的嗎？頂天立地的全身照嗎？背光？選用不對，有在3-6個月內嗎？藍底或白底？修圖太誇張？造成照片長的不一樣？
未能於時間內完成報名（截止日期往往只是參考用的）外商建議在一週前完成報名。
自傳未按規定撰寫：自傳的格式應該是作文不是造句，內容太少？太多？
報名是用IE8.0? 還是 Google Chrome ?

初試階段：🤦‍♂️🤦‍♂️🤦‍♂️
應試造形（約佔整體考生25%）：乾淨漂亮的濃妝，整齊專業的包頭或俏麗短髮髮型（有無髪夾？雜毛？染髮），高跟鞋選用？服裝穿著相同性太高沒有個人特色，身體異味，脫妝，配件太搶眼？手錶？🚶🚶🚶‍♀️🚶‍♀️
個人形象（約佔整體考生65%）：親切的笑容熱情開朗大方，優雅的走姿及站姿儀態，自信亮麗的眼神，缺乏眼神接觸？廣播詞念太快，發音不標準？大舌頭，聲音太小聲低沈不夠親切（最重要）？緊張而犯下嚴重錯誤等。在考場大聲喧嘩？
資料文件及考場必備物品（約佔整體考生10%）：正影本要分開裝訂好才對，其他個人證件資料，面紙，補妝用品，備用私襪等

航空複試：🙅‍♂️🙅‍♂️🙅‍♂️
面試準備（約佔整體考生40%）：答案欠缺考慮及事前準備，跟他人重複性太高讓考官反感（網路，補習班及參考書）
自信不夠（約佔整體考生30%）：緊張，笑容僵硬，眼神閃娑不定，語氣不夠堅定，誠懇，熱情不夠🤡🤡
求職動機（約佔整體考生10%）：太一般！？啼笑皆非？只有光鮮亮麗？重複性高沒有創意？只想旅行及薪水高？
自我介紹（約佔整體考生10%）：老掉牙的開頭最讓考官反感，煩雜沒重點的內容更是致命傷。忘記或時間掌控不佳也是原因
其他因素（約佔整體考生10%）：遲到，生病影響考試表現。對航空新聞及航空公司了解不夠
體檢不過！？近年來有攀升的趨勢！還是建議大家要有健康的飲食及適量的運動，免得功虧一簣。

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#AirFrankie 也因此設計出一套適合大家的航空應試課程，只要你有熱情及夢想在航空業。就讓老師來幫你裝上翅膀飛行吧！✈️✈️✈️

錄取學員心得！

http://bit.ly/2pJbGcG

小凱是個活潑可愛的男孩，總是有許多創意的想法和用不完的精力，更是全家人的開心果。

　　小學一年級，小凱的國語作業總是寫不完，媽媽嘗試各種方法卻依舊無法讓小凱寫字快一點，每天都上演母子對戰，寫完作業往往已經是晚上十點。

　　二年級，小凱寫字速度進步了些，但不管是聽寫或寫考卷時總是寫錯字或忘記字怎麼寫，媽媽也發現小凱永遠無法按照正確筆順來寫字，雖然寫字快了些但字跡依舊潦草，還是換回老師一整面的滿江紅。

　　小凱也開始逃避寫作業，不是忘記把功課帶回家、便是將作業簿丟在家沒帶去學校，老師很生氣地罰他不准下課＋抄課文兩遍，到了學期末，小凱欠老師超過二十遍課文罰寫沒交出來．．．

　　三年級，導師在學期初就表示會將主力放在國語的字體和造句作文等，要求家長全力配合。媽媽知道接下來兩年自己和小凱的日子並不會太好過。

　　果然，在生字量大幅增加的情況下，小凱不僅跟不上老師的國語進度，就連過去學過的字也幾乎全忘光，老師每天寫聯絡簿要求媽媽負起監督責任，媽媽也試著和老師溝通小凱的情況，但眼見小凱的笑容越來越少、對原本感興趣的事物都提不起勁，媽媽除了強迫小凱寫完作業真的也不知道該怎麼辦．．．

　　四年級，小凱的學習情況越來越糟，老師也漸漸不跟媽媽聯絡。媽媽聽朋友說可以帶孩子去醫院做評估，想說也沒其他辦法了就試一試吧！醫生診斷小凱是書寫障礙，這屬於大腦神經的問題很難有改善進步的空間，建議媽媽跟學校爭取考試時改用電腦打字方式作答。

　　媽媽和學校輔導室聯繫並說明小凱的情況，負責老師表示從來沒聽過讀寫障礙，得先上呈教育局確認相關法規，老師還請媽媽思考一下，用電腦打字代替書寫的考試方式是否會對其他孩子造成不公。那天晚上，媽媽徹底崩潰了．．．

　　⚠️根據親子天下在去年的統計，近十年台灣國中小學生有學習障礙（包含讀寫障礙）的比例攀升一倍！是成長幅度最大的一群孩子。
　　
　　學習障礙的定義：
１．智力屬正常甚至正常以上。

２．因神經心理功能異常而顯現出注意、記憶、理解、推理、表達、知覺或知覺動作協調等能力有顯著問題。
３．導致在聽、說、讀、寫、算等學習上有顯著困難者。

４．其障礙並非因感官、智能、情緒等障礙因素或文化刺激不足、教學不當等環境因素直接造成之結果。

　　✅簡單來說，這群智力正常甚至有可能是高智商孩子由於一些隱形的問題導致無法和一般人有同樣的聽說讀寫能力。這會讓孩子給人感覺不專心、不努力學習、過動等各種行為問題。

　　💪我跟媽媽說，雖然目前台灣還有很多人根本沒聽過學習障礙，但我們不能放棄，只要能多一位認識並了解學障的大人、孩子的未來就多了一位幫手！

　　❤️願我們都能成為孩子們的重要他人。

#請大家認識學習障礙