在靜宜大學的講座又很任性地說了《排球少年》,只是因為對象主要是台文系的學生,又是原本創作課的時段,所以講的是一些比較技術性的事情。我和大家說的是,這是一部非常符合文學獎公式的漫畫,可見Jump編輯團隊非常非常強大,編輯們一定受過正統的文學、編劇或其他訓練,所以能夠不斷抓住讀者、打中讀者。(當然不排除...
在靜宜大學的講座又很任性地說了《排球少年》,只是因為對象主要是台文系的學生,又是原本創作課的時段,所以講的是一些比較技術性的事情。我和大家說的是,這是一部非常符合文學獎公式的漫畫,可見Jump編輯團隊非常非常強大,編輯們一定受過正統的文學、編劇或其他訓練,所以能夠不斷抓住讀者、打中讀者。(當然不排除古館老師本身天賦異稟)。
更具體來說,《排球少年》根本是敘事節奏調配的完美範本。畫到練球的部分(比如東京合宿集訓),速度是快的,動畫四到五集的篇幅就講了一周發生的事──相對於比賽,這當然是比較無聊的部分,可是作者精準選擇了一些事件相互堆疊,許多短暫的場景如馬賽克迅速拼貼在一起,順利地說服了讀者:這群人後來贏的每一場球都是其來有自。他們在努力、他們在長大,得到的任何東西都不是僥倖。
而比賽的部分速度就變得很慢、很慢(春高預選的準決賽、決賽),甚至整季動畫十集就只為了講一場決賽。可能是我太無聊,我後來上了youtube找許多真實排球比賽的影片來看,發現奔跑、起跳、扣球、攔網……都在一瞬之間,甚至不到一兩秒鐘。可是,那在漫畫裡常常給了十個分鏡,在動畫裡有整整一分鐘的時間。在球落下來之前,你會看到觀眾的反應、你會看到隊友看到對手、看到教練或球經,還有,看到很多以前的悔恨,看到遺憾。然後在明白了那些悔恨和遺憾的同時,也明白了付出、受傷、或者眼淚。直到球真的落了下來。
我和來聽講座的大學生說,我自己花很多時間在反覆嘗試練習的就是這樣改變、扭曲時間的流動。一本書八萬字,我為此刪刪改改而寫下的字數,可能有三四倍之多吧。而很多時候,文章節奏的快慢交錯,目的都在於透過很快、很大量、但又沒負擔的資訊傳達,來呈現最後很慢、細節很充分、情溢乎詞的結果。就像是:我自己很喜歡的另一個角色是月島,他在對上白鳥澤的決賽大放異彩,單純看到他高智商地戰勝對手會覺得很厲害,但也只是很厲害而已──除了厲害,還會覺得感動,都是因為作者有畫出集訓的時候,黑尾和木兔學長出現了在他身邊、拉了他一把。
好了到此為止。講了這麼多,其實我也不是文學本科系的學生,在台上和大家講這些東西很緊張也很沒有把握。一直覺得:自己講得是不是很空泛、然後含金量很低啊……。所以要謝謝坐在那邊聽了兩個小時的大家,你們帶給我的一定比我帶給你們的多。謝謝邀請我的凱特,還有系主任文成師、助教聲邦。鋪陳這些有的沒的,脫離一些寫作技巧面的東西,關於黑尾和木兔我最想說的是另一件事──
東京集訓的某個晚上,月島忽然開口問黑尾和木兔:「我們到時候比賽的話明明會是敵人,可是為什麼還要給我建議呢?」(僕ら試合になったら敵同士ですよね。どうしてアドバイスまでしてくれるんですか?)
黑尾學長愣了一下,然後回應道:「因為我一直都是這麼親切的人。」(僕が親切なのはいつものことです。)
謝謝那些親切的你和妳,在我懦弱的時候拉了我一把、同時又保全了我的自尊心。那讓我在球落下的後來,成為願意奮不顧身的那個人。
#排球少年
#ハイキュー
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