沒有中國史的世界公民

1
最近大家發現，初二歷史課本，實現超高效率。
只用4頁，1600字，講完從商周到隋唐的2400年歷史。
所以，漢朝只出現劉邦的名字。
完全沒有三國的一切。
沒有武則天。
什麼都沒有了。
事實上，連中國史都沒有了，只有東亞史。
增加了日韓史。
教育部長潘文忠堂而皇之的說，這是要讓台灣人成為世界公民。

2
這不是出版社的錯。
這是民進黨的108課綱指定的。
而108課綱，則是從90年代李登輝搞台獨教育的第一本他“認識台灣”開始，長達20幾年台獨教育的結果。

3
台獨教育，是需要按步就班的。
把台灣過去的正統中國正統教育，改造成，讓台灣人自認為是台灣人，而不是中國人，只需要幾個步驟。

1）認識台灣
一開始的說辭是，你是台灣人，多認識台灣，有什麼不對？
為什麼你知道長江黃河，卻不熟濁水溪？
所以，台灣要放首位。

2）
略古詳今
說小孩課業壓力重。
所以，越接近現代的歷史，要越詳細，越古老的，就盡量簡略。
於是，清朝多而古代少，日據多而清代少，現代多而之前少。
於是第一步，明清對台灣統治近300年，只有50頁。
日本統治台灣50年，也是50頁。
1945年到李登輝，也是50頁。
李登輝之後，台獨大盛，於是頁數更多。

3）
提出“同心圓”理論。
同時把台灣跟中國拆開來，對立。
以台灣為同心圓向外，越遠越簡略。
中國就成為跟日本的地位一樣，屬於外來，屬於外圍。
這樣，“中國是外來政權”的概念就堅實了。

原本，台灣歷史教育的國家認同是“中國就是我自己，我就是中國人”的概念。但藉由修改教科書，建構“中國是外來政權”，跟荷蘭，西班牙和日本一樣是外來者的偷梁換柱，就完成了。
所以要把台灣史獨立出來。
先教台灣史。
而且台灣史要多要細，中國史要少。
一切台灣優先。

4）
逐步減少中國史。
從原來佔歷史教育過半篇幅，而且從古至今，而台灣史是中國歷史的一部分。
變成先講台灣史，然後中國史，而中國史只佔一半。
到中國史只佔1/3。

5）
正面描寫日本在台灣，强調日本統治台灣的正當性。
所以堅持“日據”要改成“日治”。
淡化或是扭曲日本帝國主義殖民台灣。
淡化或刪除明清對台灣的建設。
重點描述明清時期的各族群紛爭。
把清朝描寫為腐敗，對台灣絕情絕意。
同時，用誇大或是扭曲，讓侵略者日本變成是讓台灣現代化的功臣，施行仁政的善良統治者。
日本的侵略本質，對台灣掠奪剝削和屠殺，完全被掩蓋，淡化。

6）
最後，到108課綱，中國史完全沒有了。直接講東亞史，在東亞的脈絡裡，隨興提到中國的一些事件，活動和變化。
於是讓中國徹底消失，成為一個遙遠邪惡的國家。而且陌生，破碎，片段。
這，不是只是沒有三國而已。
事實上，是中國整個沒有了。

3
教育部長潘文忠說好，這是要讓台灣人有世界觀，成為世界公民。
他的意思是，台灣不再有中國國家意識，不再自認是中國人。
而是自認為台灣是個國家，自己是在以美日為主體的世界觀裡，尋找契合美日的角落，為美日所用。

4
同時，台灣人重新做人，成為台獨反中的堅實捍衛者。
成為台獨的無腦機器，成為民進黨的投票部隊。
從1996年到2020年，這24年來受教育的台灣人一年年長成，成為社會的主流。
不只影響政壇風貌，政黨立場，政客行為。
在各行各業，也影響社會每個行業的每個角落。
如今台灣主流民意反中仇中，支持台獨。
40歲以下的台灣人，正是26年前，第一代接受台獨教育的年輕人，支持台獨的，超過7成。
30歲以下超過8成。
就知道台獨教育何等成功。
再過10年，工程“台灣人心靈改造工程”，就即將徹底完工。
他們會自我完美解釋任何與事實不符合的地方，自我彌合不合邏輯的台獨神話。
人數就是力量。
講事實與道理，完全沒有用。

5
大陸任何善意，任何讓步，任何警告，任何施政。
進入台灣社會，都會直接被無視，被扭曲，被惡意解讀。
這其中，有民進黨的公權力，有對媒體的控制，但，被教育出來的台獨人類，才是台獨最堅實的盤。
而一年年的，這個盤越來越大。
這就是台獨的希望。

《香港淪陷 2025》（12） 沒有顏色的我 2025.4.2-3

音樂：https://www.youtube.com/watch?v=Iz8_S0i1E3Y

「每個人既體會各方面唔同
但世界落入左一個死胡同
盲目思想係虛無居然被推祟
淨係想生活係另一個山洞
沉重 俗套 思想腦內重覆
中共 無撚用 淨想將你我約束
疫情將世界破壞 但有啲野不變
別想來抹殺我意見
香港不需要疫情亦正在淪陷
思想與人民既質素正逐漸下沉
將我聲音 繼續傳遞
不在制度裡 被別人停滯
我仲可以講一聲 好鐘意香港
生於斯長於斯 GET INTO 我既意思
由A to the B to the Z
我仲係好鐘意香港」

我們沿著車路一直走，走到差不多九時左右決定找個地方安頓。我們在一個叫龍門居的地方停下來，白色接著白色的大樓緊接在一起，每棟大樓的頂部有著褪了色的紅與藍，但已經淺得差不多看不見那顏色。我們分配在不同的單位裡休息，我和妹妹住在同一間房間，那是一間蠻有格調的房子。全屋以木製品為主要設計，雖然設計十分簡單，但可以看得出每件傢俱都有花心思挑選。真是可惜的房子，不知道你的主人現在在哪裡。我想起自己的那個細小公房單位，如果香港沒有淪陷，我需要多少年才可以住在這個單位？我一邊看著外頭的屯門河，一邊想著。

屯門河上滿佈密密麻麻的垃圾，或者裡頭飄浮著人的屍體也說不定。我們都太習慣事情按步就班，河流就是潔淨，世界就循著各自的秩序運行，當處於混沌時，才發現一切日常都不是理所當然的。

大約十一點多的時間，門外突然有人叩門，起初我想起防毒面具人，不過那溫柔的叩門聲並不像是他們的作風。我從防盜眼裡看到阿龍的樣子，他拿著一罐啤酒還有一罐五香肉丁。

我開門後他說。「物資有限，只能夠一罐平分。而且也找不到比五香肉丁更合適的下酒菜。」

雖然只是一罐不冰的啤酒及有點不相及的五香肉丁，卻成為了近來最快樂的事情，有時候快樂可以很簡單。我們訴說著這十年裡各自的變化，我在宿舍裡的生活，被房友強迫拉到健身房的痛苦日子，還有在家裡被燒掉的老結他；他在大學期間參與全港編程比賽拿下第三名的風光事蹟，還有自從中學後就沒有碰過的鼓棍。雖然沒有再打鼓，但那對鼓棍還在他的背包裡頭。他回自己的房間把鼓棍拿過來，在地板上敲著簡單的節奏，彷彿回到中學組樂隊的時光。

「中學的時候真是最快樂。」
「對啊，因為甚麼都不用想。」阿龍邊敲著節奏邊說。
「有時候我覺得自己甚麼都做不了。」那節奏停了下來。「大家都好像有各自的色彩，Eric像是熱情的紅色，總是找到音樂隱藏的旋律，還有著那完美的聲線。Jeff就是和諧的綠色，雖然話不多，但拿著那把低音結他時，那樂器就像是為他而設一樣。而你就是神秘的藍色，時而鮮豔時而憂傷。其實鼓手一直都是我夢想的位置，說起來真是慚愧，只是因為那時候的女朋友喜歡，最後我才當上結他手。我在裡面就像沒有色彩的人物。」我拿起啤酒，把最後一口一飲而盡，可是並不凍，喝起來特別苦澀。

阿龍把鼓棍遞給我。

「現在你就是鼓手啊。」阿龍說。「你知道嗎？我是因為你才玩音樂的。」
「真的嗎？」
「中學的時候你總是為我們說話，記得有一次我因為很小的事情被訓導主任記上小過，學校裡的同學與老師都為我不服，但沒有人有種開口。那時候是你拉我去跟他理論，雖然最後只是連累你一起記上小過。你還在他的面前送上一根中指。」
「就是你叫老師作『大佬』的那一次對吧，你不說我都記不起了。」
「對。你不是沒有色彩，只是在不同時候有著不同的顏色。」

你不是沒有色彩，只是在不同時候有著不同的顏色。

天亮過後我們繼續上路，阿龍把他的鼓棍送了給我，我起初拒絕但他相當堅持，我最後還把它收下。我們繼續走在漫無目的的路上，天空時下著滂沱大雨，時又放著猛烈的陽光，因地上的水被蒸發的關係，天氣比昨天更加熱。我們沿著車路一直走，李先生說只需要幾小時就可以走上菠蘿山，上山後應該有其他群組在，幸運的話應該可以加入他們。

我們一直走到良景邨，菠蘿山的入口就在邨內，只要走一小時左右就可以到達山頂。在馬路的兩旁停泊著形形式式的廢棄車輛，上面有著因歲月而留下的銹漬，唯獨一輛發出新簇簇的氣息。那沉淡的軍綠色對比起破舊的車輛，變成了亮麗的顏色。

那是我們被偷去的Land Rover。

續

「職業治療活動」中文部首篇
小朋友最中意 #寓學習於遊戲，上到K3，為了迎接小一一大堆中文認字抄寫默書嘅挑戰，家長開始教下小朋友認下 #部首，從而記下相類似嘅生字詞語。大多數相同部首嘅字都有相關意思，「木」部跟植物有關，例如樹林、松柏；「手」部跟用手做嘅動作有關，例如拍手、拉推，家長可以同小朋友從日常生活中搵出呢d生字，再組成詞語，慢慢再寫成句子，咁就輕鬆好多。

今日介紹一個玩法好簡單，令小朋友可以開心學習同抄寫生字，就係擲部首骰仔搵生字！
1️⃣自製一粒有常見部首嘅骰仔
2️⃣預備一堆相關部首嘅中文字，部首同生字需按小朋友程度而選取
3️⃣擲骰然後搵出相對部首嘅生字
4️⃣抄寫出來，高階嘅小朋友可以自行配詞

翹哥當然覺得好新鮮，K3嘅佢可以認到同配到好多字，但翹妹K1都唔差，認唔到咁多生字但可以叫佢搵下部首，例如日、口、木等等

家長們記得 #按步就班，選擇適當嘅字詞，#因材施教，先可以引起佢地 #主動學習，抄寫能力未穩陣嘅小朋友，可以先訓練 #寫前技巧，唔駛咁快揸筆架！

想要部首骰仔同埋字例，歡迎話比OTMama聽，我就會send比你地架啦，唔駛tag人架😂
不過如果你地覺得值得鼓勵下我，讚好下，開心share下，我當然會仲開心🧡 隨心啦～