今晚直播目錄出爐囉～

3:14 Part One 高端絕對pass
-說過，國產疫苗有美國把拔挺，一定會all pass
-病毒我定義，解方當然不遠
-最近罵高端的人，都在幫他股價築底，方便明天的破底翻
-說過，逼我建議，我會選國產非mRNA，但拎北還是拒打！
-因為....

9:30 Part Two 新冠乃PCR疫情
-與其說有新冠疫情，應該稱此為PCR疫情；
-無中生有，等同病毒版的QE
-因為根據PCR之父Mullis說，你濫用就會測到任何想找的東西
-佛奇坦承，週期調高於30就不准；目前PCR黃金標準之父Christian Drosten調到多少？40耶！
-然後他又說找不到已分離病毒；是否為病毒版QE？

19:51 PArt Three 各類疫苗大套路
-也就是這原因壹電視神秘猝死，也會確診，然後一堆人鼠掉後....「然後他就確診惹」
-事實上，最好大外宣就從電視台開始！
-丁怡銘特權，說供不應求，搞飢餓行銷；設定議題範圍
-說「想打就能打，要打就有得打」：但不說，「不想打，可否不打？」、「不打，可否工作、出國、上課？」
27:04 企業加速快篩，他們在玩「疫苗生態圈」，然後分而治之

35:40 PArt Four 後新冠未來
-拜登要送500萬劑輝瑞，但不提前副總Yeadon說：打疫苗是反人類罪，封城有病
37:28 為何郭董也要送500萬劑？可透過腦機介面接上雲端，
-他就可萃取大眾的神經元搞AI，最終取代工人
-有看到科技大廠一一確診嗎？雖然不關廠，以後可說「工人都會確診，以後用AI取代」
45:43 所以解方是舉證根本沒病毒，叫人打疫苗犯反人類罪，提出國際訴訟
-防疫關係家暴升級，開趴罰42萬

進入你斗內、我回答:

感謝斗內大德Rocky You

58:25 感謝斗內大德Andy Hang說：微软好像在开发可以植入到耳朵后面的支付芯片，这和kingsman里那些政客在耳朵后面都植入芯片差不多。

1:00:39 感謝斗內大德Stanley Chang：為什麼最近大家一直攻擊柯文哲
1:01:14 感謝斗內大德懷恩：黑心政客 + 無良醫生 專家 + 禽獸傳媒 名嘴 + 一群回家就打開遙控器接受電視放毒的無知民眾...構築出今天台灣的現況 真的覺得很可惜 也很可恥 >>> 大師 加油 !! 像您這樣客觀的自媒體 實 在 太 少 ......
1:03:53 Hank兄問：疫苗是人口消滅計畫嗎，還是？
1:17:32 感謝斗內大德Stanley Chang說：大濕，最近興起沒疫苗打，就去打「十三價肺炎鏈球菌疫苗」，這有什麼陰謀嗎

1:20:30感謝斗內大德Good說：美國黑水公司會不會是联亞真正老闆，台灣人基因即華人基因，美要以台人作最大人體實驗，日後可全面市占華人疫苗市場。參以病毒由美研發交中共執行，但中共研發疫苗不好，因此會不會中共被美利用且要承担所有罪責
-美國把拔不需要當老闆也可控制
-很有可能，但我認為結論都是中美贊同的，兩國是合作夥伴

1:30:07 感謝斗內大德小道姊說：請問大師封面山繆傑克森的電影片名？請大師複習《被新聞出賣的世界》Trust+me,+I’m+lying這本書，新聞食物鏈開始成型；先是零星的網路寫手編造事件，然後轉換成中型部落客網站如Gawker。
-金牌特務
-好，當晚背景
-台灣的八卦國家隊，壹電視確診

感謝斗內大德tree10s s說：用斗內確認沒被卡，請笑納

1:51:45感謝斗內大德林小咪說： 感謝大師Q我～～俄羅斯預計把美元變0，提升其他貨幣的策略我會參考的喔～～

2:00:34 感謝斗內大德李道揚說：大師好文：臉書為打假新聞制定的「舉報按鈕」機制。據稱一旦有夠多的讀者認為一篇新聞「太假」，臉書會將此移送到一個稱為Poynter Institute的研究機構調查。看了背脊涼了一截，什麼是波因特學院？跟中央宣傳部有何不同？點了這機構的網站，發現只是一間佛羅里達的小學術機構，組織員工不超過50人。

PArt Five 其他國內外議題
1:38:30 俄亥俄州要求谷歌為公共事業，好耶；以後要求臉書公佈怎樣關人的？要求提出與台灣的國家級合作；定叛國罪
1:44:00 這邊說拜登要抗中，然後又偷偷鬆綁抖音與微信
-你還信有貿易戰嗎？
-美牛發現萊劑超標
-星前外長說美玩弄台灣
-習武統顧慮台積電，所以我說只有暗統
-馬克宏被巴，研究成本最低的撐支持率套路，其實丟雞蛋、噴漆更棒
1:51:45 黨產會收美齡樓被禁止，所以我說蔡為黨產守門員
1:56:37 想聽聽楊偉中的八卦！

直播網址：https://youtu.be/MgMFXpQWCjM

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親愛的大家晚安啊～今天我們公司拉我去拍了抖音，還滿有趣的，所以今天講講抖音～不求看完但求點贊啊！

抖音是大陸出的一款短視頻APP，也叫做Tik Tok。產品核心是讓大家上傳一分鐘左右的短視頻，下面從我知道的「內容、玩法與分配、變現、對手、封殺、相關產業」這幾點來說一下。

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一、內容

我在去年年底看過一會兒抖音，那時候裡面大部分都是漂亮小姊姊！不誇張！
好看的小姑娘在你面前跳舞、或著做一些動作，而且臉都挺像。

隨著平臺爆紅，開始增加了搞笑、小哥哥、手藝、情感、理財、明星、做菜、講故事、技術教學等各種品類，最近我一看連程式培訓都在上面做內容。

一方面來說，我很欣賞這些人做視頻的思路，畢竟「你想說的話→寫成文章→講成音訊→錄成20分鐘長視頻→錄成1分鐘的短視頻」每個階段都有不同的「技能」要去摸索，光是「能作到」已經不易，要作到「讓大家愛看」更難，更別談爆火呢～

而且從策劃、成本到剪輯，這些的門檻一個比一個高，每個新品類的誕生，都是新的領域，我覺得研究這個很有趣。

二方面來說，我自己有點難以滿足這樣的深度，總覺得有點不爽哈哈～為了調研我刷了兩天，短暫的刺激的確讓我很「爽」，但刷完之後有有點空虛、是那種沒吃飽的感覺。

對於喜歡接受的內容，因人而異，我的樂趣目前是「調研120％」以及「欣賞30％」。

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二、玩法與分配

1.跟著拍：原聲、主題，經過#跟音樂入口跳
2.帶著玩：＠好友，點擊可以跳轉到那個人的主頁，跟微薄一樣
3.關係：同城、推薦（可以調教，會根據你看、點贊、關注的內容與一套演算法去分配你刷出什麽）
4.常規：排行榜、搜索

比起最初只有推薦、關注、還有主題廣場的狀況，現在多了好多東西，但也越來越像快手了哈哈。

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三、變現

1.廣告變現：植入商家軟性廣告，創作主與商家自己談價格
2.賣貨變現：外鏈，直接跳轉淘寶詳情頁。
3.直播變現：在抖音上直接開直播，然後刷禮物賺錢～
4.導量賺錢：有些號可以直接下載APP、或著跳越網頁面，把這些點擊也算錢的話也很有價值
5.線下廣告：吸引人來自己的實體場所消費，但也繞...不過現在出了抖音門店不知道會怎樣
6.私域導流：讓人加自己的微信成為自己的私域流量，愛賣啥賣啥，但很繞
7.其他：比如說IP運營、爆火之後成為藝人賺錢什麽的，但也繞

大概就這樣吧～整體來說，雖然現在商家可以在抖音上花錢投廣告，但這筆錢不會直接給到創作者上，創作者們還是要各顯神通、八仙過海掙錢！

並且不是每個號都能用到這些功能，說到底還是「有一定熱度與品質」才能用上，所以有「養號」這麽一說。
抖音也有一些鼓勵創作者的計畫，但沒有深入研究就是了～感覺很熱鬧就是了，有種朝氣蓬勃、紅紅火火的感覺。

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四、對手

1.國內

國內的話應該就是快手了－－其實快手比抖音更早，但內容比較接地氣...在某種程度上，那才是真正的大陸。
我在一個活動見過它的第一網紅，一位大山裡做農活的小姑娘，因為在快手上分享自己的生活而紅火。它那場分享，引起現場一票互聯網人很受觸動，眼含熱淚的鼓掌紛紛上去要微信。

雖然長期來說不會改變什麽，但它的確有感動人們的力量。

快手的起點是眾生百態，而抖音的起點是追求酷炫的年輕人，他們兩個巨頭碰上之後的發展也滿有趣的～我覺得很期待！

至少嘛，我昨天刷抖音真的偶爾會有快手即視感就是了哈哈。

2.國外

海外好像沒聽說什麽對手，主要的對手應該就是他自己－－聽說國外的運營沒有國內這樣深入，內容審核、廣告投放都遠遠地沒有跟上，跟當時的微信很像。對某些人來說，也許這是機會吧～

在互聯網這個領域裡，真的好多都是在大陸鬥蠱鬥贏了才出海，雖然出了海不一定結果好，但「大陸的互聯網經驗」，不論是從業、還是體驗，份量都是沉甸甸的。它是獨特的、有價值的，勝者與敗者都能為之驕傲。

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五、封殺

在大陸，你作內容平臺，只要量起來之後你都要面對政府與巨頭的拳頭。

1.政府要求
政府要求內容自審，視頻、文案、評論不能涉黃涉政涉暴，甚至不能違反說不清的「社會價值觀」。

比如說去年一個小姑娘車庫蹦迪的視頻一火，爆出她驟學、整容，社會影響不好，一夜之間封號刪內容，雷厲風行。
快手上有一陣子「未成年新娘」成風，也一夜之間鏟平一堆視頻。

反正在我的記憶裡，因為政府要求，APP下架、封號、清內容、關功能的是一大把，實名認證、舉報也是各種加。

別忙著說這不對，那是因為你沒看過沒要求的內容有多放飛，嘿嘿...
我本業是作內容平臺的產品經理，嗯哼那一套可厲害了，你不知道我們為了讓你眼睛乾淨都做了什麽>_<

2.巨頭封殺

抖音一開始是可以微信分享的，現在當然是不可以啦！騰訊跟阿里鬥起來之後，這個世界真的滿有趣的。

淘寶連接不能在微信裡打開、抖音不能分享到微信；在阿里的產品裡，你得用VX等代號來稱微信號。

嘛這套搞久了大家也滿習慣的，還有一點「時代共同記憶」的樂趣呢，就這樣吧...

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六、相關產業

我覺得啊，內容產業從微信爆發之後已經形成了自己的產業鏈，同一系列搬到抖音繼續歌照唱、舞照跳啊！
大概是這樣：

創作：創作人、MCN
媒合：媒介、各種廣告群
平臺：開發、設計、產品、運營，商務
輔助：各種剪輯工具、看數據的飛瓜數據，商家投廣告的星圖、巨量引擎...

要是有機會，我也是想感受一下這個世界的啦～因為很有趣啊！
微信的那套現在已經玩熟了，不知道短視頻之後會怎樣呢？

我覺得這是在大陸從事內容類別的人的樂趣，你可以從遊戲、微信公眾號、視頻、知識付費、直播一路經歷到短視頻，產品的本身、對應的使用者、衍生的模式與產業都很有意思，我覺得這個很人熱血沸騰哦嘿嘿～

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嗯～大概就是這樣啦，抖音我並沒有玩得很深，以上就是我知道的全部。

回到公司拍視頻這件事－－就是很有趣啊哈哈，大概是這種感覺吧：

1.劇情的設計要充滿節點，時刻牽引著人的情緒，而情緒一向很開的我還可以
2.要有蹦蹦跳跳的環節，四肢不全的我有點苦手哈哈
3.劇本是薄薄的A4、拍攝工具是腳架跟手機，入手容易
4.回頭運營妹子用prime剪輯，我看了一下整個公司就有兩個人在剪，整層樓至少有四個人是「會用」的。
5.這棟樓裡，我知道的已經有一名主播、一名up主，就連2011年我在上海五分鐘，同事就有一個微薄網紅
6.這年頭啊，「視頻語言」跟「自媒體經營」搞不好是普及技能也說不一定

以上～很不生活向的內容，但興頭上來我就忍不住說了一堆，大家見諒啊XD

真。校長👍🏻

【有學生罷課的學校，守護罷課學生的校長】

佛教善德英文中學的何滿添校長說，希望即使外頭大風大雨，仍能為學生撐起一個避風港。敢言的他毋懼發聲，「當外面紛擾到四處都是催淚煙，如何可以獨善其身，坐在校長室聞不到聽不見？」校長在受訪後帶路，讓我們看看這個避風港的一些角落。（攝影：鄧宗弘）

校長與罷課學生的故事 - https://bit.ly/2k5ivaj

何校長，請安息。校長曾在訪問最後留下告別校園的一番話：

//有沒有想過告別校園時，一定要跟學生說什麼？「要這樣預告嗎」，「我希望，學校永遠是他們第二個家，在這裏找到可以信任、好愛他們、願意聆聽他們的老師和校長」。//

全文：

二○九號課室坐着一名社工，面前是三個盒子，放了餅乾、情緒紓緩小書與白紙。

開學了，這個課室零落坐着學生，在罷課。穿着體育服的少年跟我對話時一直戴着黑色口罩，青澀而溫文，聲音幾不可聞：「對比上街，我覺得這是和平、有效的方式表達訴求」，他已堅持好幾天，課室裏同學愈來愈少。「我要自己思考、為自己負責任，不是父母說什麼都聽從」，他說，「我也會有認為正確、應該做的事」。

想對外面說什麼？「五大訴求，缺一不可。」我湊近耳朵，才把這句聽得清楚。

校長室內響亮的聲音與笑聲，有時外頭校務處的職員都聽到。

「你叫我不安排課室？對不起，我做不到。那些是我的學生，他們想有套枱凳，有安靜的地方讀書，談談對這件事的看法。你要我板起臉孔，手執一份操作指引，說a可以、b不行、c要記大過、d就趕出校，你覺得後生仔會如何？ok，那我就做制度以外的事，不回校了。引到校友聲援、拉人鏈嘈、有人報警、學生跌傷……唔好喇啩，我佛慈悲吖嘛。」

佛教善德英文中學何滿添校長的頭髮二○一四年還烏黑，現在都白了，黝黑膚色、高大身形，看起來很硬朗。他還複述前兩天有人站校外罵：「讀屎片呀你𠵱度，罷課就返屋企啦，正人渣，點教佢哋㗎﹗」

如何教？他承認初初教書，確是沒教得很好。在band 5中學教英文的歲月裏，想學生多開口練習，答題不要只懂得I don't know，給三種答案，1. I don't understand the question. 2. I don't know the answer. 3. I'm sorry, I can't express it in English. 好歹選一個。誰知學生大聲用諧音問候他母親，全班見何sir被公然挑戰，笑得很樂，阿sir沉住氣，接下來教tense變化go、went、gone。下課才捉那男生來問，他卻哭起來。「他說媽媽跟人走了，爸爸是中港司機，他跟半失明的祖母住，昨晚沒飯吃，那天很冷，衣服又穿了洞。當他連基本溫飽、愛都沒有，跟他說英文？說艱深的tense？too far away啦。」阿sir到小食部給他買三文治、熱維他奶，加上神父付他每月四十元的午餐費，囑老師買件新冷衫。「此後他上堂好畀心機，雖然英文還是不太好，考不上中六，但那個年代很好，他學師修理雪櫃，之後在觀塘一個地方開了店，結婚做爸爸。」偶爾行過那間店，舊生伸出滿是偈油的手來握，說阿sir去飲茶啦，「我答好﹗有時說回那句粗口，我們還笑一餐」。

一九九○年，他第一次以老師身分走入課室。如今何校長五十有八，今年大概是他在善德這間Band 1資助英中的最後一個學年。「善德罷課都好出名㗎喇。」查一查新聞就知道，雨傘運動時的九月，他允許學生戴黃絲帶上課，斥周融倡設舉報熱線如文革，學校網站其後被黑客入侵。「二○一四年我做善德校長剛好滿十年，遇到當時覺得是驚天動地的運動，但坦白說對學校衝擊不算太大。雨傘運動沒那麼多家庭成員之間的分歧，今次很多同學跟我說，跟爸爸媽媽、甚至朋友意見亦不一樣，他們很怕被標籤為搞事、累死香港，事實上他們心目中的理想並不想用武力，只是去和平示威，或做後方支援者，幫手急救，但到最近這個月，他們都不見得很安全，其實好擔心。」

學生喊口號 不針對警察

小息時候，葵盛圍這個中學雲集的小區呼喊聲此起彼落，舊生在校外隔着圍欄帶師弟妹唱Do you hear the people sing?和喊口號，幾層走廊上一排排學生高呼和應。一打鐘，校務處立即收到附近居民電話投訴，說打擾到家中小孩睡覺。早幾天，學生還大叫「香港警察」，再小聲接「全部垃圾」、「知法犯法」，何校長說即使老師都有兩種色，深藍的每見一次行動就被刺激一次。他數天前向學生廣播，「你喊光復香港時代革命、喊五大訴求缺一不可、喊香港人加油，我沒問題，校長覺得都是你想表達的意見。惟獨那幾句，我聽到有點不舒服。香港三萬八千幾個警察，曾幾何時獲人稱譽為亞洲最優秀警隊，我絕對不相信三萬八千人都像你們描述的，有個負面標籤。老師、職員、工友的親屬，甚至同學的家長或有些從事警察行業，可不可以有點尊重？」至訪問當天，學生如何激昂，都未曾喊針對警察的口號。對於警察子女，校長沒特別安排，「不需要亦不想特別標籤，但確保學校不會出現欺凌」，他將老師開學後致電每名學生家長了解子女情况的「陽光電話」，由九月尾提前到月中。

若割裂師生關係 激起更大反彈

「我想讓社會人士知道，即便今天接受訪問亦然，我們好多校長就像何滿添，在專業地做教育工作，守護孩子。我們重視他的人身安全，不會鼓勵他違法，或用暴力手段爭取訴求，但最重要是有個地方讓他放心講，我就去聽，如果我們連這些學生都不接納，那我為何還要搞學校？我不是做懲教署嘛。」他見面打招呼時伸出的手有點特別，微斜以手背向天，像人鏈裏邀請拖手的姿勢，「接納聆聽、同行休息、尊重關愛，保持盼望」，近日放在他心頭是這幾個詞，「唔通我報警拉我啲學生咩？我唔會囉。你要跟他割裂，捨棄互相信任的師生關係，目的是禁止表達政治訴求，是否真的做到？只會激起更大反彈，一個願意接納聆聽學生的學校場所是個避風港，在動亂時勢、聞催淚彈的年代，是否可相對和平一點去處理？」他認為不能師生關係不對等，「不可以你是我的學生，我話乜你就做乜」。但校內「有份」的stakeholder政治立場各異，他得取個平衡，「戴白絲帶得唔得？得。口罩？得。頭盔、過濾口罩，真係唔得嘞，因為政治性太明顯，會有些持份者不舒服。罷課伏桌上睡覺玩手機得唔得？唔得；坐在一起聊聊，得；播Winter on Fire得唔得，都得，不過要先問我」。

他每天八時許打鐘後都作雙語廣播，這天除了提及小息會有師兄師姐來唱歌，可自由參與，還交代周一早上這區將有超過十間中學組成人鏈的行動，叮囑同學如參加不要佔路，遇警員要好好溝通，行動完了記緊回到學校來上課，他亦安排了老師當天在外面巡，又聯絡過其他校長。學生們也許聽不出來，在校務處的校長嗌咪前神色凝重，如將上戰場，一熄咪站起來，喊句「好累」，轉身回校長室又抖擻起來見舊生。他們在校外派單張，有人上前斥「不要做得太過分」，「有些老師覺得你這樣高調在校長室跟他們談，是否變相認同他們？但我覺得，你一日畢業是我的學生，一世都是我的學生」。

帶領學生多角度思考問題

教育局長楊潤雄說，不應以學校作為表達政治訴求的場地。「唉﹗」他大嘆一口氣，「這真的要講。社會就是政治，眾人之事就是政治。如果你說維持校園政治中立，這個角度沒有錯，但理論上表達政見都有自由，我們要持平客觀帶學生看問題的兩邊，他們有獨立思考，看完新聞聽完記招，就像通識題，你有多大程度相信政府的說話是反映事實全部？他們如想表達政治訴求，和平理性的話，真係禁唔到㗎喎」。說罷課犧牲學習時間，「我是覺得很可惜，不過我尊重他們跟爸爸媽媽深思熟慮之後決定罷課這個選擇」，學生罷課須家長簽名同意。「我不會鼓勵，也不會禁止。」

進校門登記時，我向更亭大姐打探，校長是個怎樣的人？她評價，「他不會以權勢壓人」。還透露每次升中講座，家長出校門談論時，都說喜歡這個校長。「因為他們知道我捱得窮、捱得苦。」於和樂邨長大，教育一開始對他來說，是爭取高收入幫輕父母的途徑，車衣的母親為省車錢拖大袋衣服從家裏行路到牛頭角，膊頭血痕叫他努力讀書，考進名校聖保羅男女中學；獲得大學學位那年，當售貨員的父親卻因心臟病驟然去世。他到瑪利諾中學做實驗室技術員，為課堂預備儀器、買青蛙劏、捉蝸牛、摘樹葉、抹枱，補讀大學學位當上老師，一步步到中文科主任、副校長，二○○四年七月八號颱風「圓規」送他哭着離開走了二十四年的彩霞道，空降善德做一校之長。

標籤學生 無助解決問題

「我見證香港由好窮的工業城市走到今天繁盛。」他原本擁有一個很獅子山下的故事，以「希望年輕人唔好搞亂香港」來結尾也很常見。「搞亂香港？」校長很大反應，「我常覺得那不是搞亂香港，是他們在追求一些理想，好似沒人聆聽，沒法用更好的方法化解。還有一種假設是所有戴黑口罩、穿黑衫一定是我的學生，警方都會喬裝啦。若真的犯法，依法審判沒有問題，但我亦希望不要標籤所有犯法者都是學生，只會增加撕裂、加強對抗，無助降溫解決問題」。現在的學生溫飽大多不成問題，他說：「不用標籤學生出身，這一刻需要什麼，老師真的要聆聽。我的母校校訓信望愛，最重要是愛。」他開始背〈哥林多前書〉第十三章經文，這個校長沒宗教信仰，佛偈與《聖經》都是道理。

經歷兩場社會運動，他再思教育是在病榻上，夜闌人靜時。近年患重病，先是罕見的皮肌炎，這兩年則是腫瘤，接連復發，所幸幹細胞療法讓他逐漸康復過來。服藥導致難以入睡的時候，他左思右想，「未去到老淚縱橫，都會有少少感慨。為何回歸廿幾年，始終沒辦法給年輕人安定一點的環境去追夢呢？年輕人有很多不滿，房屋、政制、政府表現，當特首說建構對話平台，甚至說如何與年輕人溝通，回應社會訴求，但年輕人感覺到是另一回事」。他想到教育工作者能做的，是讓學生珍惜生命，失去一個都嫌多；也讓他們知道「參與運動或一些違法活動，可帶來高度的危險性」。「前線會否真的有學生參加？絕對有，根據非正式消息，香港不同中學有學生被捕，是相當可惜的。」他說八月時已打算若自己的學生被捕，盡力提供法律支援，「有足夠的意見幫他們面對可能出現的檢控」，而荃葵青校長會八月底時亦曾向警方要求若有學生被捕可通知學校，但地方警區回應做法屬全港措施，暫未答允。

夾縫中發聲 不能獨善其身

教育局開學指引提醒老師就社會狀况可對學生答「不知道」，「事實放在面前，學生看了有判斷，他來問你，難道答不知道？我的做法是教他們將價值觀排優次，讓他知道每一個價值觀代表什麼，再建立自己的一套」，但現實讓他有時都很難教，「經濟發展重要，還是民主人權、言論自由重要？兩者要秤，香港這一刻什麼是重要？沒真正的雙普選，為何年輕人覺得有虧欠？他們心目中的烏托邦，香港可以怎樣做？有沒有人關心過？當一間劏房四千蚊一個月，你好難跟他們說有好的未來和前途」。解鈴還須繫鈴人，「鈴不是我綁的，所以政府、中央政府真的要想想，不要損耗很多代的年輕人。政府若有恰當回應，影響會大過我們說一百次」。

校長願意先為學生示範答題。他多次在《明報》撰文回應社會問題：政府鼓勵三三四學制下，高中生選修三至四科，他批評課程內容過重，先削再講；教師自殺，應反思由學校或辦學團體難有效處理投訴，建議交給教育局來辦；校園是否不能談港獨？他都寫過，應相信教師能專業地引導學生從多角度思考議題。「當外面紛擾到四處都是催淚煙，如何可以獨善其身，坐在校長室聞不到聽不見？」開學前他撰文表明對罷課的見解，「去到大是大非，讀咁多書，還有支筆」，就應當寫，也敢言受訪，「我覺得不發聲不舒服，以及太多扣帽子的誤會，洗腦啦、鼓吹罷課啦，我也想同學仔快快脆脆返課室上堂，行有餘力就和理非非去遊行表達意見，但問題是他們覺得不夠嘛，認為得不到政府回應，學校便處於夾縫中」。

校長曾經也是學生，近視眼來自躲被窩開電筒看《射鵰英雄傳》的時光，「我喜歡郭靖，『俠』這回事對我的人生處事很重要，正義、正氣好緊要」。看以前的照片，校長一副國字臉，現在清瘦些。抗癌藥影響，打字其實不易，但「仲有一口氣，唔打得就冇辦法啦」。他問有沒有察覺，以前的校長不會噤若寒蟬，這一兩年少了人出聲？愛睇波的校長是利迷，說YNWA（You'll never walk alone），「你看看外面就知我不孤獨啦」。明明說下午四時得回家休息，還拉着我認識與他並肩作戰的中文科主任、看舊生為師弟妹買食物的「和你食」盤子、轉頭又着攝記為他與學生作品合照。「還在這個崗位一天，」一字一頓「我都好想」，「守護着這個校園的文化和原則」。唯獨應我的要求帶路去見罷課學生，他流露出硬淨裏的一份體貼，「我建議不要把錄音機對着他」，又向同學說，你有拒絕受訪的自由。

教育工作者最大的使命

「我們有一個最大的使命，是安頓他們急躁、不穩定的情緒，聆聽、重視、肯定學生這個暑假獨一無二的經歷，然後再了解他們走得多前，如果他聞過催淚彈，是怎樣的感受。我對罷課學生一定問兩條問題：第一，會不會因為罷課令你跟家庭成員的關係變得緊張？若有這種關係，我們會小心為他疏解；第二是參加罷課有沒有令他覺得與周邊，不論學校、同學、好朋友有分歧，感到人際關係受壓。」

二○九號課室裏，眼神敏感脆弱的學生談到學校給了他平台發表意見，有老師保護，他能勇敢表達自己的訴求。你覺得校長是個怎樣的人？他有一點窘：「友善吧。」就這樣嗎？他想想：「真係好多謝佢。」沉默一刻，以為他想結束對話，聽到很小的聲音透出口罩：「覺得當初，冇揀錯學校。」我回校長室轉達這句話，何校長用更明亮的聲線稍稍掩飾高興，「哎呀，唔好整到我想喊啦」。因為休養，他計劃提早一年退休，據我從更亭收風，「我們都想校長做多一年」。有沒有想過告別校園時，一定要跟學生說什麼？「要這樣預告嗎」，「我希望，學校永遠是他們第二個家，在這裏找到可以信任、好愛他們、願意聆聽他們的老師和校長」。

#明報 #明報即時新聞 #星期日生活 #罷課 #校長