聰明 vs 天才

香港人公開考試成績名列前茅，多年來一直被人公認是「聰明仔」。香港大部份人都只是聰明仔，原因是天才的創意都被後天環境扼殺了。

當年在美國讀書，一開始上堂覺得自己很聰明，鬼佬計數好慢，上堂問埋晒啲無關課程的問題，但教授又會陪佢癲走去答佢。

課程中段發覺，他們學習慢是因為會想不同的東西，中段時他們的學習進度開始加快，往往能舉一反三。考試時，考題竟都是短短的open questions，才知道自己只是技術形，技術以外的東西沒有太多內容可以作答。相反，鬼佬們都滔滔不絕，能輕易將理論應用，甚至創出新的理論。

很多人都認為天才是天生，聰明能夠後天操練。其實一般的天才都是後天的，聰明才是天生。

某程度上「乖孩子」只是follower，「叛逆」反映著天份和潛能。可是在老師們眼中乖才是好孩子。有怎樣的社會價值觀，就有怎樣的孩子。

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聰明（Bright）vs. 有天分（Gifted）特徵列表:

1. 知道答案 (Knows the answers) vs. 提出問題 (Asks the questions)

2. 完成任務 (Completes the assignments) vs. 發起項目 (Initiates projects)

3. 精確地複製 (Copies accurately) vs. 自創新設計 (Creates new designs)

4. 記憶力好 (Good memorizer) vs. 推理力強 (Good guesser)

5. 喜歡與同齡人相處 (Enjoys peers) vs. 偏愛與成年人交流 (Prefers adults)

6. 有合理的好主意 (Has good ideas) vs. 有瘋狂愚蠢的想法 (Has wild, silly ideas)

7. 理解含義 (Grasps the meaning) vs. 舉一反三 (Draws inferences)

8. 吸收信息 (Absorbs information) vs. 駕馭信息 (Manipulates information)

9. 感興趣地聆聽 (Listens with interest) vs. 展現強烈的感受和觀點 (Shows strong feelings and opinions)

10. 直接答題 (Answers the questions) vs. 深入探討及闡述觀點 (Discussed in detail; elaborates)

11. 勤力溫書 (Works hard) vs. 爛玩，打天才波(Plays around, yet tests well)

12. 有興趣 (Is interested) vs. 非常好奇 (Is highly curious)

13. 享受直接及有序的陳述 (Enjoys straightforward, sequential presentation) vs. 沉醉於錯綜複雜 (Thrives on complexity)

14. 技術員 (Technician) vs. 發明家 (Inventor)

15. 理解想法 (Understands ideas) vs. 構造抽象概念(Constructs abstractions)

16. 享受學校 (Enjoys school) vs. 享受學習 (Enjoys learning)

17. 警覺 (Is alert) vs. 觀察敏銳 (Is keenly observant)

18. 對學習滿意 (Is pleased with learning) vs. 高度自我批判 (Is highly self-critical)

19. 名列前茅 (Top group) vs. 出類拔萃 (Beyond the group)

20. 6-8次重覆以掌握新知識 (6-8 repetitions for mastery) vs. 1-2次重覆就可以掌握新知識 (1-2 repetitions for mastery)

https://topick.hket.com/article/2833656/?r=mcsdfb

#防護員模擬考考官初體驗

下週末就是教育部體育署運動防護員的術科考試囉～～～

跟大家介紹一下運動防護員考試

1. 報名前要先有250小時的實習時數
拿到各項專業科目學分
並且領有有效期限內的EMT1證照
（緊急救護技術員）

2.學科有基礎與專業科目
兩科皆要滿60分才算合格
科目包括解剖學、肌動學、生物力學、運動心理學、運動生理學、運動處方、體適能評估與身體檢查、運動防護學、運動訓練....包山包海的範圍

3. 術科部分有1分鐘看考題、15分鐘操作8-9題的實作
滿分💯，需經過三位考官審核，總分拿到70才算合格

出社會也兩年多
運動防護實務經驗也一陣子了
從死菜鳥大學生到國家隊隨隊
這樣的基礎都在高醫運動醫學系打下來的
不論是基礎學識、實務經驗、人脈資源
都讓我想盡量能夠用專業回饋系上
也謝謝105級學弟妹這兩天邀請我來當皮卡丘用愛發電
當模擬考考官給他們震撼教育（好啦其實真的沒有很兇
也辛苦其他一起面試的學弟、學妹學姐、100級同學
坐了兩個整天看了46人次操作
又留下來幫大家檢討考卷、解決疑惑
屁與腦呈現當機狀態
但這一切彷彿看到當年菜逼八的自己其實多麼的無助與徬徨啊⋯

這邊再次提醒各位考生

➡️題目一定要看清楚，各個敘述的方式都有其操作方式

➡️肌肉功能、肌力測試、活動度測試、主被動伸展、Special test、神經學檢查、腦震盪檢查、基礎體能訓練技巧、各種貼紮，以上皆要熟讀，在最後一週針對較弱的環節加強

➡️只要是考試都有技巧，關鍵的評分點這兩天已經講到爛掉了😂

➡️注意自己的身體姿勢，一方面讓人覺得安心專業，一方面避免受傷

另外另外
有其他興趣了解運動防護員術科在考什麼的朋友們
可以在下方留言👇👇
我會私訊傳給你三份官方考古題

另外若你是高醫運醫校友、在學學生
也提醒我一下是幾級的
我會另外加碼三份我自己出的考古題給你做練習

㊗️大家考試順利
穩穩做、穩穩過
其他學校的同學們也一起加油🤟

【慈科大護理科系畢業校友 成海巡救護正妹教官】

「亮麗的海巡救護正妹，擁有亮眼的護理專業」慈濟科技大學護理系畢業的黃玨琳，投身海巡工作2年多；她說：「護理是救人的工作，救人也是海巡重要的任務之一，可以將兩者結合，去幫助更多的人，是很棒的事。」
　　為提升民眾夏日戲水安全保障，海巡署東部分署第一二岸巡隊日前辦理「心肺復甦術(CPR)及自動體外去顫器(AED)自主教育訓練」，指派2名具備中級救護技術員(EMT-2)證照教官，為現場37位來自花蓮各地外勤單位的海巡幹部們，闡述關於心肺復甦術及自動體外去顫器等相關救護程序及操作流程，並針對緊急搶救可能發生之各項突發狀況及相關案例，相互提出討論及意見交流，以利未來在執行救護任務上更加凝聚共識。
　　其中一名教官黃玨琳，外型亮麗搶眼，指導大家操作訓練課程更是專業，熱愛衝浪的她，先前曾就讀花蓮慈濟科技大學護理科，從小對於包紮、急救等救護技巧充滿興趣，直到某次因緣際會下遇到海巡署招生，當下毫不猶豫的立即報名投入海巡工作。
　　黃玨琳說，在海巡署服務已超過兩年，期間也順利的考取中級救護技術員證照，未來也將積極投入各項救援(護)工作並將所學救護專業知識傳承海巡職場，為民眾多貢獻一份心力。
　　看到黃玨琳發揮所長，在不同領域幫助他人，讓慈科大的老師們感到非常欣慰，也期許她能學以致用，把學術與專業分享給更多人；慈濟科技大學護理系涵蓋五專、四技、二技和進修部、進修學院，一直強調理論與實務並重。同時，鼓勵學生參加志工服務，嘗試換位思考，培養護理工作最不可或缺的同理心。
　　2019年啟用的OSCE臨床情境技能中心，擁有16間模擬醫院的病房設施，運用標準化病人和臨床情境教學，不再只是對假人模型照著技術步驟操作，有更「擬真教學」的完整學習。光是把病史詢問、身體評估、護理指導排列組合，就可以變化出上百種情境考題，考驗學理和實務融會貫通，還得補強邏輯思考、思辨能力和溝通協調。
　　護理系主任張紀萍表示，107學年度護理師考照率（五專＋四技）75.58％，遠超過全國平均值49.08％。今年新型冠狀肺炎疫情，慈濟科技大學仍沒有因此暫停實習，反而是當作最好的實習訓練，讓學生提前學習面對突發狀況，也銜接職場需求。（來源：文：葉秀品、鄭可欣；圖：海巡署東部分署第一二岸巡隊）