【#TTV焦點】技職教育獎勵 新北市連三年蟬聯最高榮譽
#熊貝兒編：哇！

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教育部為了推動技職教育，日前公布獎勵方案，新北市獲得優等好成績，連續三年蟬聯直轄市最高榮譽，在今年全國技能競賽中，更拿下8金6銀6銅，青少年組獲獎數是全國第一。新北市長侯友宜表示，鼓勵孩子找到自己性向和潛能，並且啟動技藝技能競賽選手培訓以及獎勵機制，在學期間拿到名次，最高可以獲得120萬的獎助學金。

#技職 #新北 #獎助學金
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高雄百工圖，好久沒跟大家見面了！Long Time No See!

今天要介紹這位，是高雄之光，2017三民家商畢業後，進入大學半年，就毅然決然決定休學，全心投入有技職奧林匹克之稱的國際技能競賽 (WorldSkills Competition)，歷經一年半的自主訓練+國手培訓，每天在棉絮堆中工作13小時，終於在去年於俄羅斯喀山舉辦的第45屆國際技能競賽脫穎而出，拿下「服裝創作」類的銀牌！

她是年僅20歲的柯宥萱。

當初為何會選服裝科？宥萱很直白地說：「看到來學校招生的簡章，就覺得想要去服裝科」。高一時，聽老師說參與比賽可以學到更多技術，而且一班只能推薦兩個，所以她就想要去試試看。

從高一就開始投入訓練，高二參加分區賽，雖然第一次參加全國競賽，沒有獲得好成績，但她還是持續自主訓練，後來在全國高級中等學校技藝競賽以及全國技能競賽都獲得第二名。

獲得全國技能競賽第二名，也得到成為國手的機會，但當時大一的宥萱，面對了一個抉擇：要不要繼續為期一年的國手培訓？如果要，必須暫時休學。

她回想當初的決定過程：「因為我是技職體系上來，到了普通大學，其實有一點找不到自己的方向，所以，覺得還是先休學，去想想自己要學什麼。」

#加入國手培訓

加入國手培訓之後，宥萱先到服裝公司跟老經驗的樣品阿姨學習打樣、車縫等實際工作，因為是公司，能夠接觸到有別於學校的布料、款式及版型的衣物；接下來就是每日關在縫紉機及棉絮的房間內，從設計、打版、縫紉、製成，一天的工作時間超過13小時。

過程會不會枯燥？她說每日的扎實訓練，就是為技術穩定度打底，因為她對於技術提升本來就很有興趣，倒也樂在其中。但是參與國際競賽，還有一項重要的能力：心理素質。

宥萱提到國家集訓過程中，曾經有兩次要跟其他不同技術類別的選手，一起進行團隊的訓練，那是她印象很深的一段。當時聽到要去玩高空繩索（18樓高），想說那不是綜藝節目才會出現的嗎？但都來了，就試試看啊！

#記憶更深刻的是：徒步環島生活。

跟其他不同領域的國手一起，分組，進行徒步80公里，為期3天的生活。出發前，大家共同去買幾天所需的食材、鍋具、睡袋，然後就上路了，沒有任何協助，晚上得自己找睡覺的地方。「第一天是住學校，這還一般；第二天居然跑到民代參選人服務處去住！」

這樣的訓練過程，讓國手們遠征俄羅斯的時候，能夠更快的適應環境。俄羅斯不只氣候與台灣不同，使用的縫紉機也與台灣不同，需要適應的時間。宥萱回憶競賽過程，坦言一開始有點小緊張，但比賽總時間18小時，從抽題，進行成本計算，確定設計繪圖，進入每日練習的節奏上，心情就比較穩定了。

競賽到中段，宥萱在打版過程中出現失誤，本來有點灰心，但想著過去的努力過程，還是穩下來把整件大衣縫製完成。最後，當然結果是甜美的！

#再次回到校園

去年九月，宥萱再次回到大學校園。這次跟上次成為大一新生的感覺，已經截然不同。「這次回到學校，我很確定自己想要學習的方向，心態上就很穩定」。

過去參與競賽，可能是為了獲得名次及升學，但是，從參與競賽訓練過程中，宥萱很明白，不管結果如何，學習到的技術都是扎扎實實建立在自己身上的。

至於問到學校環境對於國內產業的技術提升，是否有什麼要建議的？她很謙虛地說，因為自己才大一，沒有辦法去評論整體環境。但是她認為，現在的學校教育，設計課程會鼓勵學生跳脫框架去想像，搭配與業界合作獲得實務訓練的機會，兩者相輔相成。

未來，宥萱還是希望可以持續提升自己的技術。目前除了學校課程，她還額外自費去學習業界打版的技術。

「很感謝當初休學的決定，因為休學的這兩年，更確定自己的方向。」訪談中，從宥萱的眼神看得出來，現在的她，很確定自己要學什麼了！

（本文由林于凱採訪 / 撰稿完成，特別感謝三民家商協助採訪聯繫）

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今天要介紹這位，是高雄之光，2017三民家商畢業後，進入大學半年，就毅然決然決定休學，全心投入有技職奧林匹克之稱的國際技能競賽 (WorldSkills Competition)，歷經一年半的自主訓練+國手培訓，每天在棉絮堆中工作13小時，終於在去年於俄羅斯喀山舉辦的第45屆國際技能競賽脫穎而出，拿下「服裝創作」類的銀牌！

她是年僅20歲的柯宥萱。

當初為何會選服裝科？宥萱很直白地說：「看到來學校招生的簡章，就覺得想要去服裝科」。高一時，聽老師說參與比賽可以學到更多技術，而且一班只能推薦兩個，所以她就想要去試試看。

從高一就開始投入訓練，高二參加分區賽，雖然第一次參加全國競賽，沒有獲得好成績，但她還是持續自主訓練，後來在全國高級中等學校技藝競賽以及全國技能競賽都獲得第二名。

獲得全國技能競賽第二名，也得到成為國手的機會，但當時大一的宥萱，面對了一個抉擇：要不要繼續為期一年的國手培訓？如果要，必須暫時休學。

她回想當初的決定過程：「因為我是技職體系上來，到了普通大學，其實有一點找不到自己的方向，所以，覺得還是先休學，去想想自己要學什麼。」

#加入國手培訓

加入國手培訓之後，宥萱先到服裝公司跟老經驗的樣品阿姨學習打樣、車縫等實際工作，因為是公司，能夠接觸到有別於學校的布料、款式及版型的衣物；接下來就是每日關在縫紉機及棉絮的房間內，從設計、打版、縫紉、製成，一天的工作時間超過13小時。

過程會不會枯燥？她說每日的扎實訓練，就是為技術穩定度打底，因為她對於技術提升本來就很有興趣，倒也樂在其中。但是參與國際競賽，還有一項重要的能力：心理素質。

宥萱提到國家集訓過程中，曾經有兩次要跟其他不同技術類別的選手，一起進行團隊的訓練，那是她印象很深的一段。當時聽到要去玩高空繩索（18樓高），想說那不是綜藝節目才會出現的嗎？但都來了，就試試看啊！

#記憶更深刻的是：徒步環島生活。

跟其他不同領域的國手一起，分組，進行徒步80公里，為期3天的生活。出發前，大家共同去買幾天所需的食材、鍋具、睡袋，然後就上路了，沒有任何協助，晚上得自己找睡覺的地方。「第一天是住學校，這還一般；第二天居然跑到民代參選人服務處去住！」

這樣的訓練過程，讓國手們遠征俄羅斯的時候，能夠更快的適應環境。俄羅斯不只氣候與台灣不同，使用的縫紉機也與台灣不同，需要適應的時間。宥萱回憶競賽過程，坦言一開始有點小緊張，但比賽總時間18小時，從抽題，進行成本計算，確定設計繪圖，進入每日練習的節奏上，心情就比較穩定了。

競賽到中段，宥萱在打版過程中出現失誤，本來有點灰心，但想著過去的努力過程，還是穩下來把整件大衣縫製完成。最後，當然結果是甜美的！

#再次回到校園

去年九月，宥萱再次回到大學校園。這次跟上次成為大一新生的感覺，已經截然不同。「這次回到學校，我很確定自己想要學習的方向，心態上就很穩定」。

過去參與競賽，可能是為了獲得名次及升學，但是，從參與競賽訓練過程中，宥萱很明白，不管結果如何，學習到的技術都是扎扎實實建立在自己身上的。

至於問到學校環境對於國內產業的技術提升，是否有什麼要建議的？她很謙虛地說，因為自己才大一，沒有辦法去評論整體環境。但是她認為，現在的學校教育，設計課程會鼓勵學生跳脫框架去想像，搭配與業界合作獲得實務訓練的機會，兩者相輔相成。

未來，宥萱還是希望可以持續提升自己的技術。目前除了學校課程，她還額外自費去學習業界打版的技術。

「很感謝當初休學的決定，因為休學的這兩年，更確定自己的方向。」訪談中，從宥萱的眼神看得出來，現在的她，很確定自己要學什麼了！

（本文由林于凱採訪 / 撰稿完成，特別感謝三民家商協助採訪聯繫）