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[爆卦]戰鬥陀螺發射器組裝是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇戰鬥陀螺發射器組裝鄉民發文沒有被收入到精華區：在戰鬥陀螺發射器組裝這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 戰鬥陀螺發射器組裝產品中有12篇Facebook貼文，粉絲數超過9萬的網紅超級奶爸 WCC 育兒日誌，也在其Facebook貼文中提到， #最熱門的STEAM生活科學團購 ~ 3/14(日)止【STEAM生活科學小創客 (共31個機械手作教案)】 🚩 團購價159元起 🚩 滿5組再打95折的超級大優惠 ✅ 適合學校沒有STEAM課程或是無安親無課後無社團的小學生 ✅ 最適合中年級之前的機械手作遊戲 三大系列31個教案，剛好可以規劃...

　同時也有11部Youtube影片，追蹤數超過19萬的網紅Kids Playground孩子們的遊樂場，也在其Youtube影片中提到，Kids playground歡迎免費訂閱~ https://www.youtube.com/user/kazumaw 大家好 這是一個專門為Kazumaw家庭紀錄生活的頻道~ 全部都是紀錄kazumaw家庭生活中的影片~ 屬於家庭生活頻道 並非兒童頻道 頻道中有許多遊樂場玩樂的影片 玩具開...

「戰鬥陀螺發射器組裝」的推薦目錄

戰鬥陀螺發射器組裝 在 蘇文清職能治療師 Instagram 的最佳貼文

2020-04-21 13:43:35

#大人總是看到的是孩子表現的壞結果 #卻忽略了孩子想要努力表現好的過程 今天單位來了一位小學三年級的男孩，媽媽主訴孩子在學校常被老師投訴，也被才藝課老師退貨過，到醫院檢查被判定是ADHD(過動症)，同時涉及學習障礙、衝動控制不佳的狀況，這些日子家長四處尋找方式，但找到的結果不是被責怪太晚接受療育，...

  • 超級奶爸 WCC 育兒日誌

    戰鬥陀螺發射器組裝 在 超級奶爸 WCC 育兒日誌 Facebook 的最佳解答

    2021-03-10 12:33:00
    有 30 人按讚

    #最熱門的STEAM生活科學團購 ~ 3/14(日)止【STEAM生活科學小創客 (共31個機械手作教案)】
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    ✅ 適合學校沒有STEAM課程或是無安親無課後無社團的小學生
    ✅ 最適合中年級之前的機械手作遊戲

    三大系列31個教案，剛好可以規劃一個學期全部玩完
    【三大系列】
    ⭕ 系列一: 好好玩的生活科學(3個主題14個教案)
    1⃣ 好好玩的生活科學1：有趣的簡單機械與教學實驗
    ▶ 5種科學實驗 - 認識 #力學基礎 #槓桿原理
    1. 翹翹板
    2. 伸縮鉗子(剪刀)
    3. 投籃機
    4. 動定滑輪
    5. 賽車

    📘 小筆記：
    簡單機械指的是機械中最基本的單位。它是我們生活中一切科技發展的基礎與最基本的元件，也是孩子接觸牛頓力學（向量力學）前的重要前導。簡單機械共包含了有（1）桿槓（2）輪軸（3）滑輪（4）斜面（5）螺旋，幾種基本元件組合而成的。人類從古至今，就一直利用這些簡單機械的基本元件，發展出能幫助我們生活更便利、更省時省力的複雜機械。現在，就讓我們帶領著孩子，一起進入到我們生活中去看看與學習這些有趣又好玩的生活科學吧！

    2⃣ 好好玩的生活科學2：有趣的動力傳動學習與教學實驗
    ▶ 5種科學實驗 - 認識 #動力傳送 (齒輪傳動+鏈條傳動+皮帶傳動+液體傳動)
    1. 齒輪
    2. 行星齒輪
    3. 鏈條傳動+皮帶傳動
    4. 坦克車
    5. 液壓升降台

    📘 小筆記：
    動力傳送就是將某一種物品產生的力量，傳至另一個地方。它包含了風力、水力、人力、電力、火力……等等。動力傳送最大的用途，就是將所有力量，經過動能轉換成機械能，幫助我們達到省力、省時，改變運動方向，使操作簡便的機械。其中，最為簡單、也最為我們常見的就是齒輪組的運用。

    3⃣好好玩的生活科學3：運動定律的學習與教學實驗 - 認識 #運動力學
    1. 伽利略單擺
    2. 戰鬥陀螺
    3. 重力小車
    4. 風力車

    📘 小筆記：
    運動定律就是施加於物體的外力與物體所呈現出的運動彼此之間的關係。大家最熟悉的就是牛頓的三大運動定律，以及伽利略的單擺運動。

    ⭕ 系列二：小創客的科學教育與實驗製作系列(13個主題)
    1⃣ 3合1液壓挖土機 #槓桿原理 #帕斯卡原理

    📘 小筆記：
    3合1液壓挖土機有挖土機、抓魚爪、破壞夾三種可以交換的工具頭。組裝過程可以體驗挖土機手臂利用流體（液態）傳送所產生的動力，並且在槓桿原理的輔助運用下，達到力量放大，以及真實的實踐「槓桿原理」及「帕斯卡原理」

    2⃣ 四輪驅動車 #輪軸原理

    📘 小筆記：
    輪軸是由兩個不同大小的圓輪，固定在同一軸心上，這種機械稱為輪軸。大圈的圓叫「輪」，小圈的圓叫「軸」，輪軸是槓桿的變型運用。組裝過程中可以認識到兩個後輪的「輪軸原理」及利用皮帶，驅使後輪帶動前輪的動力傳送構造

    3⃣ 雙翼滑行機 #輪軸原理

    📘小筆記：
    雙翼滑行機是利用螺旋槳使飛機滑行的原理。螺旋槳是一種有中央輻射形槳葉的裝置，每一槳葉都組成螺旋面的一部分。早期英國人把螺旋槳稱為「空氣螺絲」，因為扭轉的螺旋槳葉片就跟一般的螺絲有著相似的原理，它的運動方式是旋轉向下又向前

    4⃣ 可愛機器狗 #槓桿偏心輪軸原理

    📘 小筆記：
    偏心輪軸指的是輪與軸的中心點位置不在旋轉點上，一般指的是圓形輪，當圓形沒有繞著自己的中心旋轉，就成了偏心輪軸。一般來說偏心輪主要的目的是產生振動即可，像是我們手機裡面的振動器都是用偏心輪，來達到震動模式。組裝過程可以認識到偏心輪軸所產生的推力以及槓桿原理，機器狗前腳帶動後腳，使機器狗能夠向前走動的原理。小朋友還可以調整偏心輪軸的角度，觀察這將會使機器狗走動時，產生如何的改變喔！

    5⃣ 手持吸塵器 #大氣壓力原理

    📘小筆記：
    吸塵器的原理是利用風葉片在馬達上高速運轉，在內部將空氣抽走，使吸塵器內部的大氣壓力與吸塵器外部的大氣壓力相比之下，產生負壓，從而將吸塵器外部的灰塵、細小垃圾等物質經吸入吸塵器內，達成吸取灰塵的目的

    6⃣ 水陸兩用車 #大氣壓力與浮力原理

    📘 小筆記：
    水陸兩用車就是利用浮力，以及螺旋槳使車子滑行的原理。當螺旋槳在水中或空氣中旋轉時，就產生拉（推）力，使車子、船或飛機作前進運動。這也是利用大氣壓力所形成的的一種動力。空氣流過螺旋槳時，會使一側的壓力小於另一側，這會產生一個向較低壓力方向的反作用力，促使雙翼滑行機向前滑行。水陸兩用車遊戲過程中，除了認識到螺旋槳所產生的推力，更能認識到水的浮力，以及空氣中作用力與反作用力的運用喔！

    7⃣ 工程壓路機 #輪軸傳送 #重力與壓力

    📘 小筆記：
    壓路機擁有著巨大的滾輪，是用於道路、機場跑道、等大型工程壓實地面作業的工程車輛。它的作用是藉由壓路機鋼輪的重量，來壓密物體表面(利用壓力來滾壓)

    8⃣ 鋼琴音樂盒 #彈性物體變形與動能轉換 #槓桿力矩

    📘小筆記：
    當音樂盒發條被上緊時，發條前端的槓桿力矩最長，發條前端輸出的力量也最大。運行一段時間後，緊緊盤在發條軸上的發條會慢慢鬆開，它的能量隨之下降。當能量即將耗盡時，發條末端的槓桿力矩最短，力矩也最小，輸出的力量也隨之變小，直至發條恢復原狀為止

    9⃣ 紙飛機發射器 #認識輪軸與磨擦力

    📘 小筆記：
    紙飛機發射器是利用兩個圓輪與紙飛機之間的摩擦力，來固定住紙飛機（所謂摩擦力，是指一物體在另一個物體表面上滑動或將要滑動時，這兩個物體在接觸面上會產生阻止相對運動的作用力，這種作用力稱為摩擦力。試試看用不同厚度的紙張摺紙飛機，看看紙飛機與發射輪在不同摩擦力之下，會有什麼樣不同的反應及效果

    🔟 古代明輪船 #齒輪傳送以及輪軸原理 #體驗水的浮力 #作用與反作用定律

    📘小筆記：
    明輪船是指在船的兩側裝有類似輪子、能旋轉的槳輪，由於槳輪的一部分露在水面上邊，因此被稱為明輪船。當流體的浮力＞物體的重力（密度）時，物體將會上浮。當明輪船的槳輪在水中旋轉時，會對水產生一股推力（作用力），同時，水也會以反方向對槳輪產生一股反作用力，使船作前進運動。

    ❶❶ 旋轉木馬音樂盒 #槓桿力矩原理

    📘小筆記：
    遊戲過程中可以學習到發條的工作原理是屬於槓桿力矩原理而運作的：當發條被上緊時，此時發條前端的槓桿力矩最長，所以發條前端輸出的力量也最大。運行一段時間後，緊緊盤在發條軸上的發條會慢慢鬆開，它的能量隨之下降。當能量即將耗盡時，發條末端的槓桿力矩最短，所以力矩也最小，因此輸出的力量也隨之變小，直至發條恢復原狀為止。

    ❶❷ 浪漫的摩天輪 #動力傳送 #槓桿力矩原理

    📘小筆記：
    遊戲過程中可以學習「皮帶」所產生的動力傳送，以及槓桿力矩原理而運作的發條工作原理：當發條被上緊時，發條前端的槓桿力矩最長，所以發條前端輸出的力量也最大。運行一段時間後，緊緊盤在發條軸上的發條會慢慢鬆開，它的能量隨之下降。當能量即將耗盡時，發條末端的槓桿力矩最短，所以力矩也最小，因此輸出的力量也隨之變小，直至發條恢復原狀為止。

    ❶❸ 消防雲梯車 #巴斯卡原理 #流體力學

    📘小筆記：
    消防車又稱救火車，是專門用作滅火或其他緊急用途的救災車輛。按功能可分為抽水車、雲梯車、搶救車及其他專門及支援車輛。消防雲梯車是屬於消防的高空作業車，通常被用於高空灑水及救人。雲梯的主要運作方式，是利用了流體力學中的巴斯卡原理（液壓傳動），來操作雲梯的伸縮。

    ⭕系列三: 讓孩子著迷的遊戲製作與實驗(4個主題)
    #認識偏心輪軸的推力 #槓桿原理
    1⃣ 腕龍
    2⃣ 無齒翼龍
    3⃣ 三角龍
    4⃣ 暴龍

    #STEAM #SCENICE #TECHNOLOGY #ENGINEERING #ART #MATHEMATICS #科學 #科技 #工程 #藝術 #數學 #小創客

  • 蘇文清職能治療師

    戰鬥陀螺發射器組裝 在 蘇文清職能治療師 Facebook 的最佳貼文

    2020-02-05 13:02:59
    有 490 人按讚

    #大人總是看到的是孩子表現的壞結果
    #卻忽略了孩子想要努力表現好的過程

    今天單位來了一位小學三年級的男孩，媽媽主訴孩子在學校常被老師投訴，也被才藝課老師退貨過，到醫院檢查被判定是ADHD(過動症)，同時涉及學習障礙、衝動控制不佳的狀況，這些日子家長四處尋找方式，但找到的結果不是被責怪太晚接受療育，就是家長本身不對的教育方式所導致，甚至是孩子本身問題就很大，在聽媽媽敘述的同時，治療師看著孩子說「你在學校這麼厲害，四處跟人吵架耶!」

    孩子急著解釋說「是他們先惹我的，他們一直取我錯號!」

    媽媽好氣的說「我就叫你不要跟他們玩，你就要跟他們玩。」

    治療師好奇的問「什麼錯號?」

    孩子一樣很急躁著的說「因為我姓X，所以他們就叫我X屁X屁醜小鴨啊!」

    治療師笑著說「那你也可以依他們的姓，叫他們O屁O屁醜小鴨啊!」

    孩子看著治療師尷尬笑著，突然不知怎麼回應。

    治療師改用溫和的語氣問孩子說「所以剛剛媽媽說的都是真的嗎?」

    孩子的眼神透露著一種無奈點點頭說「可是都是他們先惹我的!」

    媽媽再次開口說「他就是這樣，每次都只會檢討別人。」

    孩子不甘示弱的說「是老師不公平啊，每次都只說我，都不說他們!」

    媽媽無奈的說「他在家也是這樣，也會跟姊姊爭，都說我不公平。」

    治療師笑著說「這很正常啊!因為在孩子眼中只要是不利於自己的都是不公平。」

    治療師索性結束這個話題，直接對著孩子說「你可以幫我一個忙嗎?」

    孩子帶點不安的心情點點頭。

    治療師笑著對孩子說「不用緊張啦，你幫我把教室裡這些混亂的積木收好就好了。」

    孩子露出有些意外的表情點點頭，然後就開始動作。

    看著孩子收拾的技巧策略後，治療師故意裝作疑惑的語氣說「你這樣收會比較快嗎?」

    孩子不理會治療師的質疑，仍然堅持用自己的方式，不過治療師發現，孩子正逐漸在改變他的策略方式。

    孩子幫忙的當下，治療師持續與媽媽溝通討論，這過程，只要討論到孩子的表現，孩子就會直接插話解釋自己當下的行為。

    最後，孩子幫忙收拾完畢之後，還主動問起治療師需不需要其他的幫忙，然後就乖乖坐在教室的地板上等待。

    治療師對著孩子微笑後說「那你會組合積木嗎?」

    孩子看著教室內的積木說「會啊!只是我們家的積木跟您的不一樣，所以我不確定我會不會。」

    治療師摸摸孩子頭說「我也不太會，我們就做做看吧!」

    沒多久，孩子拿著作品跟治療師說「這是一個戰鬥陀螺的發射器，我只能做很像而已，因為這是積木做的，所以沒辦法像真的一樣可以發射陀螺…」

    治療師看著孩子認真說明解釋的神情後，微笑的說「沒關係，那我們再做一個陀螺假裝可以發射。」

    孩子雙眼發亮一樣對著治療師點點頭後，就繼續拿著積木組裝起陀螺來。

    看著孩子認真的表情，治療師轉頭看著家長說「您不覺得您的孩子很認真嗎?」

    媽媽帶點難過的情緒說「所以還來得及教他嗎?很多人都說我錯過治療的時間了!?」

    治療師依然微笑著說「孩子已經小學三年級了，確實很多行為都已經定型了，也確實您們已經錯過最黃金的療育階段。錯過了就錯過了，再多的自責也沒用，重要是他是您的孩子，您要放棄他嗎?您就要看著他繼續被貼標籤下去嗎?」

    媽媽依然難過的問「那還來得及嗎?」

    治療師堅定的說「只要不放棄都還來得及!」

    🤔您看出端倪了嗎?

    1️⃣孩子說話為什麼都這麼急躁呢?

    您可以說是孩子本身的個性使然，也可以說是孩子的衝動行為，當然也可以說是孩子為了想要保護自己的表現，又或者是其它可能的因素，但不管是那一種，我們可以推測的是，這孩子未來是不是有很大的機會容易被人煽動呢?

    2️⃣孩子幫忙的表現為什麼會這麼積極呢?

    您可以說孩子為了在陌生的環境中緩和自己焦躁的情緒，也可以說孩子只是在觀察您而故意做出的表現，當然也可以說是孩子本身就有這樣的能力只是不想做而已，又或者是其它的可能因素，但不管是哪一種，您有看見孩子正在努力讓自己變好嗎?

    3️⃣孩子為什麼不太接受別人意見，硬要堅持己見呢?

    您可以說孩子有自己的想法，也可以說孩子就是故意的，當然也可以說孩子根本就沒在聽，又或者是其他的可能因素，但不管是哪一種，您有發現孩子正在偷偷改變自己，接納別人的意見嗎?

    4️⃣孩子為什麼對自己的作品要不斷的說明呢?

    您可以說孩子對於自己沒有多大的自信，也可以說孩子想要得到成就感跟肯定，當然也可以說孩子擔心別人不懂才要說，又或者是其他的可能因素，但不管是哪一種，您有觀察到孩子既期待又怕受傷害的心理嗎?

    🤔當下的教學策略，為什麼要這麼做?

    1️⃣故意跟孩子說你怎麼這麼厲害

    目的在於讓孩子知道，我跟你是站在同一陣線，讓孩子能夠信任您。

    2️⃣故意跟孩子說你也可以試著反擊回去

    目的在於讓孩子知道，你的行為我都知道，但是我不會責怪你。

    3️⃣故意詢問孩子這都是事實嗎

    目的在於讓孩子有表達自己意見的機會，同時也觀察孩子是否有自省的能力。

    4️⃣故意與家長一起討論孩子的事

    目的是要讓孩子一起參與，讓他覺得是被重視的，同時也讓孩子知道媽媽的期待。

    5️⃣故意給予孩子工作任務

    目的就是要觀察孩子的各項能力是否真的有如外面說的那麼差。

    6️⃣故意放低姿態跟孩子說自己也不太會

    目的就要減緩孩子的焦慮感，同時也要建立孩子的自信心與成就感。

    🤔家長該思考的事

    ✅個性急躁的孩子，您不是急著要跟孩子說道理，而是要故意放慢您們之間互動的速度，讓孩子看見您希望他做的事。

    ✅容易衝動的孩子，對於自身的行為常常無法在第一時間做出完善的自我控制，當下您責怪他也沒用，到不如好好聽孩子怎麼說。

    ✅容易犯錯的孩子，常常是因為自己不知道該怎麼做，所以最好的方式是製造機會讓孩子有正確練習的機會。

    ✅容易與特定對象起衝突的孩子，不是限制孩子不要跟對方玩，也不是責怪孩子是自找的，而是該了解為什麼都是同樣這些人，是對方覺得我的孩子好欺負，還是他們之間本來就同質相吸，喜歡一起玩，但又容易產生衝突。

    第一次遇到這位孩子，沒有太多的時間可以進行療育的介入，只能告訴家長，孩子沒有您想像中的那麼差，只是因為他的個性，他的行為，容易被人誤解，所以大人看到的都是孩子表現的壞結果，卻忽略了孩子想要努力表現好的過程。

    漸漸的，孩子覺得大人的處置方式都不公平，漸漸的，孩子認為自己再怎麼努力都得不到肯定…最後，行為的偏差就會越來越明顯。

    只能建議家長，多注意孩子表現好的過程，少著墨孩子表現壞的結果。

    雖然孩子錯過療育的黃金時期，但您能輕易放棄嗎?

    #陽光種子職能治療所
    #童心職能治療所
    #童心語言治療所

  • 蘇文清職能治療師

    戰鬥陀螺發射器組裝 在 蘇文清職能治療師 Facebook 的最佳貼文

    2020-02-05 13:02:59
    有 490 人按讚


    #大人總是看到的是孩子表現的壞結果
    #卻忽略了孩子想要努力表現好的過程

    今天單位來了一位小學三年級的男孩，媽媽主訴孩子在學校常被老師投訴，也被才藝課老師退貨過，到醫院檢查被判定是ADHD(過動症)，同時涉及學習障礙、衝動控制不佳的狀況，這些日子家長四處尋找方式，但找到的結果不是被責怪太晚接受療育，就是家長本身不對的教育方式所導致，甚至是孩子本身問題就很大，在聽媽媽敘述的同時，治療師看著孩子說「你在學校這麼厲害，四處跟人吵架耶!」

    孩子急著解釋說「是他們先惹我的，他們一直取我錯號!」

    媽媽好氣的說「我就叫你不要跟他們玩，你就要跟他們玩。」

    治療師好奇的問「什麼錯號?」

    孩子一樣很急躁著的說「因為我姓X，所以他們就叫我X屁X屁醜小鴨啊!」

    治療師笑著說「那你也可以依他們的姓，叫他們O屁O屁醜小鴨啊!」

    孩子看著治療師尷尬笑著，突然不知怎麼回應。

    治療師改用溫和的語氣問孩子說「所以剛剛媽媽說的都是真的嗎?」

    孩子的眼神透露著一種無奈點點頭說「可是都是他們先惹我的!」

    媽媽再次開口說「他就是這樣，每次都只會檢討別人。」

    孩子不甘示弱的說「是老師不公平啊，每次都只說我，都不說他們!」

    媽媽無奈的說「他在家也是這樣，也會跟姊姊爭，都說我不公平。」

    治療師笑著說「這很正常啊!因為在孩子眼中只要是不利於自己的都是不公平。」

    治療師索性結束這個話題，直接對著孩子說「你可以幫我一個忙嗎?」

    孩子帶點不安的心情點點頭。

    治療師笑著對孩子說「不用緊張啦，你幫我把教室裡這些混亂的積木收好就好了。」

    孩子露出有些意外的表情點點頭，然後就開始動作。

    看著孩子收拾的技巧策略後，治療師故意裝作疑惑的語氣說「你這樣收會比較快嗎?」

    孩子不理會治療師的質疑，仍然堅持用自己的方式，不過治療師發現，孩子正逐漸在改變他的策略方式。

    孩子幫忙的當下，治療師持續與媽媽溝通討論，這過程，只要討論到孩子的表現，孩子就會直接插話解釋自己當下的行為。

    最後，孩子幫忙收拾完畢之後，還主動問起治療師需不需要其他的幫忙，然後就乖乖坐在教室的地板上等待。

    治療師對著孩子微笑後說「那你會組合積木嗎?」

    孩子看著教室內的積木說「會啊!只是我們家的積木跟您的不一樣，所以我不確定我會不會。」

    治療師摸摸孩子頭說「我也不太會，我們就做做看吧!」

    沒多久，孩子拿著作品跟治療師說「這是一個戰鬥陀螺的發射器，我只能做很像而已，因為這是積木做的，所以沒辦法像真的一樣可以發射陀螺…」

    治療師看著孩子認真說明解釋的神情後，微笑的說「沒關係，那我們再做一個陀螺假裝可以發射。」

    孩子雙眼發亮一樣對著治療師點點頭後，就繼續拿著積木組裝起陀螺來。

    看著孩子認真的表情，治療師轉頭看著家長說「您不覺得您的孩子很認真嗎?」

    媽媽帶點難過的情緒說「所以還來得及教他嗎?很多人都說我錯過治療的時間了!?」

    治療師依然微笑著說「孩子已經小學三年級了，確實很多行為都已經定型了，也確實您們已經錯過最黃金的療育階段。錯過了就錯過了，再多的自責也沒用，重要是他是您的孩子，您要放棄他嗎?您就要看著他繼續被貼標籤下去嗎?」

    媽媽依然難過的問「那還來得及嗎?」

    治療師堅定的說「只要不放棄都還來得及!」

    🤔您看出端倪了嗎?

    1️⃣孩子說話為什麼都這麼急躁呢?

    您可以說是孩子本身的個性使然，也可以說是孩子的衝動行為，當然也可以說是孩子為了想要保護自己的表現，又或者是其它可能的因素，但不管是那一種，我們可以推測的是，這孩子未來是不是有很大的機會容易被人煽動呢?

    2️⃣孩子幫忙的表現為什麼會這麼積極呢?

    您可以說孩子為了在陌生的環境中緩和自己焦躁的情緒，也可以說孩子只是在觀察您而故意做出的表現，當然也可以說是孩子本身就有這樣的能力只是不想做而已，又或者是其它的可能因素，但不管是哪一種，您有看見孩子正在努力讓自己變好嗎?

    3️⃣孩子為什麼不太接受別人意見，硬要堅持己見呢?

    您可以說孩子有自己的想法，也可以說孩子就是故意的，當然也可以說孩子根本就沒在聽，又或者是其他的可能因素，但不管是哪一種，您有發現孩子正在偷偷改變自己，接納別人的意見嗎?

    4️⃣孩子為什麼對自己的作品要不斷的說明呢?

    您可以說孩子對於自己沒有多大的自信，也可以說孩子想要得到成就感跟肯定，當然也可以說孩子擔心別人不懂才要說，又或者是其他的可能因素，但不管是哪一種，您有觀察到孩子既期待又怕受傷害的心理嗎?

    🤔當下的教學策略，為什麼要這麼做?

    1️⃣故意跟孩子說你怎麼這麼厲害

    目的在於讓孩子知道，我跟你是站在同一陣線，讓孩子能夠信任您。

    2️⃣故意跟孩子說你也可以試著反擊回去

    目的在於讓孩子知道，你的行為我都知道，但是我不會責怪你。

    3️⃣故意詢問孩子這都是事實嗎

    目的在於讓孩子有表達自己意見的機會，同時也觀察孩子是否有自省的能力。

    4️⃣故意與家長一起討論孩子的事

    目的是要讓孩子一起參與，讓他覺得是被重視的，同時也讓孩子知道媽媽的期待。

    5️⃣故意給予孩子工作任務

    目的就是要觀察孩子的各項能力是否真的有如外面說的那麼差。

    6️⃣故意放低姿態跟孩子說自己也不太會

    目的就要減緩孩子的焦慮感，同時也要建立孩子的自信心與成就感。

    🤔家長該思考的事

    ✅個性急躁的孩子，您不是急著要跟孩子說道理，而是要故意放慢您們之間互動的速度，讓孩子看見您希望他做的事。

    ✅容易衝動的孩子，對於自身的行為常常無法在第一時間做出完善的自我控制，當下您責怪他也沒用，到不如好好聽孩子怎麼說。

    ✅容易犯錯的孩子，常常是因為自己不知道該怎麼做，所以最好的方式是製造機會讓孩子有正確練習的機會。

    ✅容易與特定對象起衝突的孩子，不是限制孩子不要跟對方玩，也不是責怪孩子是自找的，而是該了解為什麼都是同樣這些人，是對方覺得我的孩子好欺負，還是他們之間本來就同質相吸，喜歡一起玩，但又容易產生衝突。

    第一次遇到這位孩子，沒有太多的時間可以進行療育的介入，只能告訴家長，孩子沒有您想像中的那麼差，只是因為他的個性，他的行為，容易被人誤解，所以大人看到的都是孩子表現的壞結果，卻忽略了孩子想要努力表現好的過程。

    漸漸的，孩子覺得大人的處置方式都不公平，漸漸的，孩子認為自己再怎麼努力都得不到肯定…最後，行為的偏差就會越來越明顯。

    只能建議家長，多注意孩子表現好的過程，少著墨孩子表現壞的結果。

    雖然孩子錯過療育的黃金時期，但您能輕易放棄嗎?

    #陽光種子職能治療所
    #童心職能治療所
    #童心語言治療所

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