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[爆卦]我的情緒作文是什麼？優點缺點精華區懶人包

雖然這篇我的情緒作文鄉民發文沒有被收入到精華區：在我的情緒作文這個話題中，我們另外找到其它相關的精選爆讚文章

在 我的情緒作文產品中有583篇Facebook貼文，粉絲數超過1萬的網紅鏡好聽，也在其Facebook貼文中提到， ▰ 一週聽完一本有聲書：《想我苦哈哈的一生》​ 日子過得真鬱卒？重量級幽默大師告訴你：​ 安啦，失控與荒謬才是日常生活最立體的切面！​ ​ 🎧️ 鏡好聽聲音主播 曾紫庭 開懷詮釋：​ https://bit.ly/3ms5oxL​ ​ －​ ▍編輯室推薦​：本週編輯－堤頂大道上的echo​ ​ 孩童...

　同時也有14部Youtube影片，追蹤數超過16萬的網紅林子安 AnViolin，也在其Youtube影片中提到，■ 更多林子安： INSTAGRAM：https://www.instagram.com/an__official/ FACEBOOK：https://www.facebook.com/Anviolin/ WEIBO：http://weibo.com/u/6511795600 Spotify：htt...

「我的情緒作文」的推薦目錄

我的情緒作文 在 大橘大利 DaJiuDaLi ｜ 戀愛 情侶 圖文 Instagram 的最佳貼文

2021-09-17 17:50:42

. [CmerX大橘大利-可愛動物方型抱枕] 不曉得各位有沒有這種情況呢～😌 突然半夜情緒低落時，另一半醒了看到你之後就算自己睡意滿滿，也願意照顧你的心情，然後又昏昏沉沉睡去🥺 雖然只是一個小舉動，但是卻令人感到欣慰呢🥺 感謝那個就算很累，也願意照顧你心情的另一半🥰 你注意到了嗎？圖中大橘跟萊芽躺...

我的情緒作文 在 17.5英文寫作教室 Instagram 的最佳解答

2021-09-16 10:04:01

📝Day 241 0912​ #17來提升作文力​ ​ ​ ✔️ anxious 憂慮的、焦急的 (a.) ​ 📍 perceptibly anxious 實在焦急地​ E.g. “What happened?” Peter demanded in a perceptibly anxious ton...

我的情緒作文 在 日向晴子 Instagram 的最讚貼文

2021-09-10 22:18:52

- 以為已經過了好久好久，但仍必須承認有些東西是毀滅的、是無法抹去的。這樣的說法，不談其他事物的話今天想盤的是感情了。 十四歲時交了一個大了整整五歲的男友，其實五歲的年齡差放在其他階段感覺起來並沒有什麼不妥，只是十四歲還是太年輕了。 與其說是喜歡，不如說是崇拜（國中時也「喜歡」過補習班的國文老師）...

  • 鏡好聽

    我的情緒作文 在 鏡好聽 Facebook 的最讚貼文

    2021-09-24 11:00:28
    有 22 人按讚

    ▰　一週聽完一本有聲書：《想我苦哈哈的一生》​
    日子過得真鬱卒？重量級幽默大師告訴你：​
    安啦，失控與荒謬才是日常生活最立體的切面！​
    ​
    🎧️ 鏡好聽聲音主播 曾紫庭 開懷詮釋：​
    https://bit.ly/3ms5oxL​
    ​
    －​
    ▍編輯室推薦​：本週編輯－堤頂大道上的echo​
    ​
    孩童時期，每個人或多或少寫過〈我的志願〉作文題目，這樣一個只管許願不管實踐的命題，寫起來真是酣暢。時光快轉三十年，如果再來個題目〈我的自傳〉，不知道多少人有勇氣接下戰帖，寫出征戰現實沙場三十載後的成績。​
    ​
    《#想我苦哈哈的一生》是美國小說家、散文家與漫畫家，詹姆斯・瑟伯，在年屆四十歲時寫下的經典自傳。有著幽默大師稱號的瑟伯，面對一般作家嚴肅以對的傳記時，選擇以短篇幽默小說的形式處理。將場景定位在美國的俄亥俄州哥倫布市，由爺爺、姑姑、爸爸、媽媽、傭人、哥哥、弟弟、作者本人，乃至家中寵物犬等各方人馬輪番登場。​
    ​
    瑟伯筆下的家中成員，包辦了各款各樣的神經質，與堅不可摧的固執性格。由此堆疊衍生的家庭事件，不斷印證現實往往比小說更荒謬離奇的說法。然而再進一步細看，不難發現這些會讓你在捷運或公車上噗嗤憋笑的故事，有著現實世界遺留的痛苦痕跡。例如在〈追想大學時〉中，瑟伯因為嚴重的眼疾問題，在植物學課用顯微鏡觀察植物細胞時吃足了苦頭，更不用說體育課時，摘下眼鏡等於放棄視力的他，曾經撞上過單槓、鐵環、教授與農學院學生，每個禮拜重複領教生不如死的滋味。​
    ​
    瑟伯在〈後記〉中曾經說到：「隨著韶光荏苒，自傳作家心中那些不欲人知的舊事也會失去尖銳的稜角。」這才明白原來幽默有著這麼一番淬煉的過程，得先把內裡的苦味瀝掉，才好展現喧鬧的哈哈笑聲。​
    ​
    聽故事的時候，最怕遇到情緒過分飽滿、極度亢奮或悲催的說書人，容易招致聽感上的疲憊，對內容的吸收也容易打折扣。聲音主播 曾紫庭 在這部分非常稱職地扮演好說書人角色，充分掌握書中的情境氛圍，各個角色的情緒拿捏恰到好處，故事節奏與語速的配置相當流暢。常常聽完一集，還在暗笑內傷意猶未盡時，馬上又被下一個故事吸引住。如果要標示使用注意事項的話，大概就是：小心收聽，不要坐過站了。​
    ​
    #鏡好聽 #想聽愛聽就在鏡好聽 ​
    #有聲書 #逗點文創結社

  • 我的情緒作文 在 Facebook 的最讚貼文

    2021-09-15 17:05:20
    有 1,470 人按讚

    【寫作先別管文筆，你知道爆文三原色嗎？】

    我發現，
    很多人對寫作有個誤解，
    就是寫越多，文筆就會越好。
    這話基本上態度是對的，
    但策略上是錯的。

    為什麼呢？
    你換個角度想就明白了，
    如果讓你練英文作文，
    只是要你不斷寫，
    卻沒讓你背新的單字，
    那會變成怎樣？

    是不是寫來寫去，
    都是那幾個單字的排列組合呢？

    寫作就像調色盤，
    當你缺橙色，
    要嘛擠顏料，
    要嘛紅色調黃色，
    而不是悶頭猛畫，
    相信畫得多，橙色自來。

    所以我練寫作有個小技巧：
    「文章缺什麼，閱讀補什麼。」
    基本上，
    我理想的爆文三原色是：
    口語紅、知識藍、文采黃

    只要調得好，
    就可以調出各色文章，
    亦莊亦諧、犀利針砭、療癒走心。
    但這必須建立在
    你爆文三原色的顏料，
    存量夠不夠多。

    首先，從「口語紅」說起。
    爆文寫作一定要口語化，
    想像你在跟讀者對話。

    假設讀者痛點、
    預測讀者回應、
    甚至，連讀者讀到哪段該笑，
    厲害的作家也會設計好。

    有時，寫著寫著，
    我覺得文章太說教，
    寫不出跟讀者像朋友般的感覺。

    我會回頭去翻
    「口語紅」類型的書：
    《厭世廢文觀止》
    《每天演好情緒穩定的大人》
    《功勞只有你記得，老闆謝過就忘了》
    這類型的書，有兩個特色：

    第一，轉譯共鳴
    能把讀者眼裡無趣的知識，
    寫得活靈活現，妙趣橫生。

    第二，撩撥情感
    能把讀者遇到的情境，
    近乎精準的投映，撩撥心弦。

    其次，來談「知識藍」。
    寫作如果只是風華雪月，
    總有一天讀者會膩，
    你必須創造「知識」的驚奇。

    比方我有曾有篇爆文，
    文章內容很單純，
    就只是在說引導學生打餐排隊。

    那為什麼會爆呢？

    因為我塞了
    一個知識的好奇點：

    「為什麼麥當勞直著排，
    而星巴克卻是橫著排？」

    你一看到，
    就會發出誒的一聲，
    搔搔腦袋瓜開始想：
    「對耶！為什麼呢？」

    寫作者一旦
    打開讀者的「認知縫隙」，
    文章就容易引發關注和轉傳。

    但這必須建立在
    你有好幾管知識藍顏料：
    歷史靛藍、心理淺藍、經濟海藍⋯⋯

    別讓讀者摸清楚
    你會用哪一管藍色，
    畫出讓他們驚艷的文字風景就好。

    當然，不是要你去唸
    好幾個碩博士再來寫作。
    而是要你去找各領域的
    「入門書」或「普及書」來讀，
    最好是能兼顧知識和趣味。

    比方
    《小說課之王》（文學）
    《哇賽心理學》（心理）
    《蘋果橘子經濟學》（經濟）

    或是各種「超圖解」系列：
    《社會學超圖解》、《哲學超圖解》等
    快速吸收各領域的概念與詞彙，
    在文章裡穿插交錯，
    文章保證有料有趣。

    最後，我們說說「文采黃」。
    你說這不是跟「口語紅」矛盾嗎？

    是！我是「口語紅」的信徒，
    但卻有「文采黃」的身世，
    別忘了，我是國文系出身的。

    唸文學出來的，
    沒有飽讀詩書，
    但詩詞曲賦好歹也會幾首，
    詞彙量豐富，
    繪出的世間自然也就美了點。

    這是祝福，也是詛咒。
    因為我們多半等人來懂，
    卻很少去懂讀者。

    要寫爆文，
    口語紅是要多於文采黃的，
    但不代表不需要文采。
    要測試文采最簡單的方式，
    就是同一個意思，
    你能用多少種詞彙來代換或連結。
    比如：你能寫出幾種「寂寞」呢？

    有時，我發現自己文章，
    已經口語到，
    看不見任何文采黃時。

    我就會逼自己，
    回到純文學的桑拿室，
    任文采蒸氣逼出我的汗滴。

    你可以找唐詩、宋詞來讀，
    也可以找九歌出版社，
    每年選出來的《散文選》來讀。

    重點不在讀懂，
    而是品一品文字和意境，
    記住那樣的感覺，
    記下那些讓人動心的字句，
    任他進入你的潛意識，和筆尖。

    當你有了「寫作三原色」
    這個概念後，
    寫作會變得很好玩，
    連帶閱讀也變得有方向。

    缺什麼色，就去補什麼色，
    邊補邊調色，調著調著，
    一個你從沒見過的色彩，
    慢慢浮現在你眼前。
    你能不為此振奮嗎？

    …………………………………………………..

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  • 李佳燕醫師

    我的情緒作文 在 李佳燕醫師 Facebook 的最佳解答

    2021-09-15 13:32:26
    有 335 人按讚

    【人如其字，字如其人？】
    　　那篇小學一年級被要求字要寫得非常整齊，還有老師不准小孩跑步，即使在走廊之外（大人們看清楚）的地方也不行的讀者來信和我的註解貼文，引起不少回響，有支持，也有反對的，還有不少一樣受苦受難的小學生父母來貼照片。
    　　我剛開始有讀大家的回應，後來回應實在太多了，我沒有辦法繼續追下去。還有，有的回應，讓我非常不耐煩，只想說：＂請先讀清楚文句，再來罵人可以嗎？＂（我寫得很清楚：字要寫得別人看的懂，不要有錯別字比較重要，所以，那兩個留言什麼＂大＂＂太＂＂ㄣ＂＂ㄅ＂亂寫的，請先學會讀文。太重視字體，卻文字有讀沒有懂，真是無奈！）（我文章有特別說老師規定不能跑，有他的難處，因為怕學生受傷，家長會來鬧．．．．所以是兩難，都寫了，並沒有責怪老師之意，是有看沒有到嗎？！）；
    還有＂請寫出有邏輯一點的理由好嗎？＂（學習如何講道理，比訓練把字體寫得像印刷體重要百倍。）
    　　這些不客氣的話，造成當初寫信給我的母親非常難過，還寫信向我道歉：＂對不起，李醫師害你被攻擊了．．．．＂
    　　這些非常不客氣的話，也讓我極度不耐煩，差點動怒。（我為什麼要花三小時的時間來回這些啊！）
    　　就像我經常勸導家長的：＂當你對孩子的無理取鬧，非常憤怒到快忍不住要爆粗口時，請深吸一口氣，離開現場，等冷靜下來了，再回來。＂
    　　我也是一樣。我暫時離開一下，避免爆粗口又爆血管。年紀有了，還是要自己小心。
    　　這是當初我完全沒有料到的結果。
    　　不過，我也讀到很好的建議與提醒。有人說老師劃紅字，只是善意的提醒，並沒有其他意思，只是提醒最正確的寫法是要這樣寫。我覺得這真的是許多家長要調整的心態！不要看到老師寫了紅字，就玻璃心碎了一地。那只是教導，並非指責。我們孩子小，一下子沒辦法寫這麼好，但是至少知道最標準是這樣寫。就這樣而已。
    　　我到過許多地方演講，包括學校。總有上百間了吧！
    　　其中，只有兩次有老師站起來質疑＂把字體寫得整整齊齊＂的重要性。
    　　一位說：＂如果蔡總統字很難看，簽名出去能見人嗎？
    　　我的回答：＂第一，非常少人能當上總統：第二，一旦當上總統，自然有人會來教你如何把名字簽得能見人一點。那時再來練一下都來得及，不必在六七歲的時候，就苦命練起來放。＂（到時候，總統又沒當到，不是很衰嗎！）
    　　另一位說：＂雖然考試都是電腦閱卷了，但是也有作文，需要手寫。字寫得難看，分數拿不高分。＂
    　　我的回答：＂如果真的以為那會影響大考的作文，也不必急著小學低年級就要寫得美美的字啊！可以高年級，甚至國中再來要求，都來得及。更何況．．．我身邊就有太多字寫得很亂很難看的人，大學考試作文，幾乎滿分的．．．我先生就是！＂
    　　我的孩子都已經三十多歲了，這些教育的事，干我屁事？！我在操什麼心啊！
    　　是的，但是，影響到孩子的身心健康，那就干我的事了！（所以，那些說孩子寫字寫得很開心的大人，恭喜，那篇文，跟你無關。）
    　　我看過孩子從幼兒園開開心心地畢業上小學之後，整個孩子臉部表情變陰鬱的：我遇過小孩為了把字寫得整齊到符合大人期待，寫到一直抓頭髮，抓到頭皮像癩痢頭的，也有出現圓形禿的，還有一直摳手指到傷痕累累，一直咬指甲到永遠不需要剪指甲的．．．．．
    　　如果，這只是極少數老師的偏執要求，當然是要向老師反應。
    　　可是，真的有不少家長與孩子受這樣的苦，而且從留言也顯示，有不少大人覺得這樣要求是必要的。因此，才希望藉由這篇讀者來信，讓大人重新思考：小學剛開學，這樣要求小一的孩子，對孩子是好的嗎？是有助於他的學習的嗎？是符合孩子上學校學習的宗旨的嗎？
    　　我成長的年代，要求字體，可能還有些道理，因為隨時都要寫字。可是，我們也是到高年級，手指頭肌肉都發展成熟了之後，才被要求的。（那個留言說不是每一個人都像我這麼幸運，可以到國中還有環境讓我練字的，你可能太年輕，不了解民國五十幾年的台灣，那是一個均貧的社會。我們練字是自己拿著撕下來的日曆背面，自己一直寫一直寫，沒有人有那個環境，也每一個人都有那個環境。）
    　　我也曾經誤以為＂字如其人＂。
    　　一直到我上大學。我發現整個醫學系的同學，全班字寫得整齊能看的，不到一半！甚至，還有不少同學是注音符號都唸不齊全的。
    　　我才又開始思索許多過去以為的＂重要＂與＂必要＂，在經過更多事情，認識更多人之後，原來都不是真的。
    　　熟悉我的人知道，我除了是一位要看診的醫師，每天帶著許多人的情緒回家，我必須慢慢消化。每一天都有不同的情緒。
    　　最近又開始施打疫苗，行政事務更是龐雜，每天回家還要繼續處理。
    　　然後，我也是一位家庭主婦煮婦，每天做早餐和晚餐，還要洗衣服，曬衣服、照顧盆栽．．．．．
    　　多年的粉絲們了解我經營粉絲頁的初衷：剛開始是為了幸佳慧的粉絲和我的病人們設的。什麼粉絲量、聲量，從來不是我這老人家所在意。（拜託！我已經６１歲了，看過太多生老病死，流過太多淚水，心碎過太多次，我知道什麼才是人活著需要花心神在意的事。），所以，那個留言說我是在衝聲量的，請把話收回去！
    　　我從大學的時候就已經開始關注所謂的教育或者學校的功能。（好啦！我承認我讀最多的是與東方傳統教育迥然不同的杜威。一個人選擇什麼樣的書閱讀，真的是跟他自己的特質有關啊！））
    　　那時候讀過一本＂夏山學校＂，可說是在東方傳統教育下，自認為已經是非常叛逆的我，也自嘆弗如的。
    　　後來，我們開好書店，曾經邀請李雅卿來演講分享。我讀過她的＂種籽手記＂，＂成長戰爭＂，＂北政實驗手記＂．．．．
    　　後來，越來越多人有帶孩子在國外讀書的經歷，我讀著這些父母書寫的著作，周圍也有不少親友和病人有孩子在外國讀書的經驗，甚至，診所就有來台灣交換學生的外國病人．．．．我接觸過太多與台灣制式教育不同的多元教育模式。
    　　而我自己的兩個姊姊就是老師。
    　　我的親友中有太多老師了。
    　　我們經常一起討論台灣的教育現況與我們的擔憂。
    　　在我那篇文章按讚的上千人中，有學校老師，有補教界老闆老師，有小學校長，有教育系所老師所長，有．．．．留言說我不懂教育的，你是在說這些人也不懂教育，不懂教育現場？
    　　所以，說我不懂教育的大人，你這樣說，不公允。
    　　你可以說：＂我們的教育理念不同。＂這樣我可以接受。
    　　不過，想想看，如果你認為對孩子好的要求，可是有其他老師並不認為，可見，這是一件並非肯定，而是值得再思索的事情。
    　　尤其，要求字體整齊美觀，從我自己讀小學的經驗（現在已經６０歲），到自己的小孩兄弟姊妹的小孩（現在已經三十多歲），到現在病人們正讀小學的小孩，這五十多年來，雖然世界以極驚人的速度在改變，人類傳達訊息的方式，已經不知改變了多少，職業的內容，更是不只變到哪裡去了．．．．而我們小學低年級要求字體要寫得工整的標準，卻好像越來越嚴苛。這是什麼道理？
    　　我有一些朋友，私下留了言給我，可見我的同溫層實在有夠厚．．．
    　　這是一位醫師寫的：
    　　“人如其字？看不見這個人其他的好...只看字，而不感受這個人的行為與話語是否一致，已經把枝葉看成主幹...這不是錯亂是啥？
    　　”讓我想到兩句話，一是＂人不可貌相＂。連看到人，都不一定知道他是怎麼樣的一個人了，更何況是單獨只看字！二是＂瞎子摸象＂，字，只是人手製造出來的東西，可以練，也和天賦有關，跟這個人做事是否認真，態度是否草率，有什麼直接關係？
    　　所以一位醫生學弟，寫：＂偷偷問．．．我們醫生有幾個字寫得別人看得懂的？＂
    　　如果標榜字寫得亂，就是做事草率的人，我建議，看診時，先請醫師寫個字讓你鑑定一下，再決定要不要讓他看。
    　　一位熟讀古籍的醫生同學這樣寫：“明朝，董其昌的字是許多人求之不得的好字，他老兄啊，姦淫虜掠無所不為！就像正妹、帥哥上身的人，私下許多不可告人之事！心，善，或許是最重要但逐漸被忽視的問題！”
    　　而且，這位董其昌啊！還是十七歲才開始勤奮練字！所以，大人不要急，如果有興趣，字要寫得好，十歲以後再練，綽綽有餘。
    　這是一位教授寫的： “如果是人如其字，不是應該讓每個人有自己的風格嗎?怎麼會要大家都寫整齊的字?又不是軍隊或是印刷廠!”
    　　這個有意思，是啊！既然字如其人，那麼為什麼不能尊重每一個人有每一個不同的個性與特質？要每一個孩子字體都寫得如印刷體，難道教育的目的，是要把所有孩子變成如同同一個模子造出來的罐頭嗎
    　　有位律師朋友說得好：“我以為的「人如其字」不在世俗眼光的美醜，是字散發出來的感覺～灑脫、拘謹、大器、小家碧玉……”
    　　是的，灑脫的人不拘小節，拘謹的人，中規中矩。我們家三人，字體差很大。我家老公的字扭曲糾結成一團，不仔細看，還真難看懂；我兒的字，東一撇，西一撇，看得懂，不過整個鬆散到天涯海角；我的字，如果好好寫，大大的，美美的。但是，我們三人為人都誠懇正直，做事認真負責，慷慨助人。
    這是一位老師寫的，我差一點笑出來： “我以前的認知是：天才的筆書（字）都很醜，且美女的字也多半不好看！（所以從小只要有人稱讚我的字好看，就會暗自傷感啊！）”
    　這是一位在補教界二十年的老師寫的：“字體工整與否其實一點都不重要，在我的教學經驗中，腦筋靈活的學生，字跡都是普通而已，而字跡超美的學生，思考比較直線型。但無論字跡美醜，都不會影響個人的未來發展。何必那麼在意這些事情呢？人的創意比刻板的學習更重要啊！＂
    　　這位太太在寫的老公，是上市公司董事長：＂我那字如蚯蚓（連我都常常看不懂）的老公在他們眼裡應該是撿角 ”
    　　我真的要了她老公的字來看，看了差點笑翻．．．我完全看不懂在寫什麼，比我家老公的字，更誇張．．．這是今天最激勵人心的娛樂～～
    　　有聽過這樣一句諺語嗎？意思是字寫得好，長大幫人提皮包。我很小的時候，聽過我外婆說過。你聽過嗎？
    　　港和國小劉育豪老師，是我非常佩服的老師，我經常告訴他：＂你不要退休啊！我的孫子還要讓你教啊！！＂這是他讀過我那篇貼文之後，發表在他的粉絲頁的感言。我完全贊同他的教學理念。是的，這才是我以為的語文教學。
    ｛感謝許多熱血老師。
    　至於父母們，孩子一旦上學，就是進入野獸叢林，請做好支持與協助的角色。可以跟老師溝通的就溝通，溝通不了的，請孩子忍一忍，兩年就過了。相信孩子會有適應的能力。｝
    　　｛我不會再針對這篇文，做回應。花我太多時間了。有朋友告訴我，那是信仰，你說服不了他們的。信仰，從來是沒有道理可講的。｝
    【至於那些看到整齊到像印刷體字跡會亢奮的大人，你可以製造讓自己爽的字跡，但是，不要強求別人也要讓你爽。】

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