以前讀書的時候總覺得好奇，為什麼前幾名的同學成績可以這麼好?頭腦結構有沒有跟正常人不一樣?教書這麼多年下來終於了解，這些名列前茅的孩子讀書的習慣和個人特質，各有特別之處。

教過的前三名很多都是沒有上安親班，頂多補英文，每天只要一放學就回家，作業寫完以後可能會寫些評量，其餘的時間都拿來看書，看的書很廣泛，漫畫、歷史故事、小說...在我有新書時，他們會主動來跟我詢問，能不能借閱新書?上課和閱讀時非常專注。

#特質1，上課專注，廣泛閱讀課外讀物，對未知充滿好奇。

拿了班上第一名孩子的作業跟大家分享，我們的作業裡有一本是查生字，生字寫三遍後要寫2個詞語，有很多孩子是直接拿課本來抄、把上課補充的詞語寫上去，有些孩子找不到詞語會自己亂猜。這個第一名的孩子每一個字都查了字典，把相關的成語全寫上去，有些成語是生活中比較少見的。

我把孩子找來問，「妳知道這些成語的意思嗎?」這孩子可以一個一個把成語的意思用她理解的方式說出來。這孩子沒有補習，4:30回到家以後一個字一個字慢慢查字典、了解每個成語的意義，同一份作業用抄的、應付的只要20分鐘，她得花上一個小時，但是她從這份作業得到的，是別人的數倍。

#特質2，認真地完成每一份作業，從中得到最多的收穫。

另一個名列前茅的孩子，數學作業總會錯1~2題，她在拿到作業後會專注的再把題目看一遍，翻翻課本，訂正完後立刻交出來，有時會再錯，交來時我會跟她講解一遍，她再去訂正一遍，不管哪一科，只要有錯誤她就會想辦法弄懂，自己訂正。

#特質3，修正自己的不足和錯誤，一定把不懂的弄清楚。

還有一個優秀的孩子非常喜歡打球，但是他每個星期會有1~2天在練球時間留在教室裡寫作業，同學揪他去球隊他都不去。我問他，「為什麼不去球隊?」他說:「因為今天放學後要去補英文，回到家很晚了，所以先把功課寫完，這樣晚上就不會太趕。」這孩子隨時都從容不迫，做任何事情都有規劃，對於自己該做的事情清清楚楚，善於調配時間，為了好好完成作業，他可以放棄最喜歡的球隊活動。

#特質4，善於利用時間，把該做的、想做的事情做最好的調整。

有很多天生的特質、優秀強求不來，但是普遍上課非常專注、學習態度和分配時間的方式卻是我們可以學習的。不是把孩子的時間用補習塞滿，而是留時間讓孩子發展自己的興趣、培養閱讀的習慣。

通常優秀的孩子獨善其身，不喜歡麻煩別人，也不喜歡別人麻煩他們，耽誤他們學習的時間。可是我班上這幾個孩子很不一樣，昨天分組做桌遊實驗，兩個優秀的孩子分在2組，主動幫我帶了2個需要幫忙的孩子，操作過程中耐心地分配簡單的工作給這兩個孩子負責；另一個孩子負責收作業，我每天都會看到他仔細的去指導潛能班的同學完成作業。面對他們主動釋出的善意，我會給予正向的回饋和獎勵。

一個班級裡面有這麼多個優秀的孩子，其實不是我的功勞，跟孩子本身的特質和家庭教育、前面幾年的老師帶的方式有關。

但是，能夠讓這些優秀的孩子彎下腰來看見其他孩子的需要，伸出手來幫助同學，是我用心的結果，是我最大的驕傲。

圖文不符之神老師做了100次還是不太成功的小豬馬卡龍～❤️❤️

怎麼一晃眼，返校日來了，下週也準備開學了...

還好貼心如我，早在一週前超強部署把學用品和開學後要補充的教材準備「透懂」 ，媽媽果然就是這麼一個深謀遠慮的神隊友啊（拼命甩髮）

這個暑假除了順利完成學校老師交代的暑假作業，我讓孩子例行進行的還有「查字典」跟「認識成語」。要不是學校老師早在小一時，就開始訓練孩子自行查字典，針對每一課生字也有做相關成語補充，讓孩子提早養成自學的好習慣，媽媽是打算讓他們游水游到開學前的呢！於是神隊友媽媽（本人）很快的搜尋到兩本媽媽圈和教師界都相當推薦的【康軒國語詞典】和【小學生成語故事字典 】，兩本工具書相輔相成，媽媽的神效率總是讓孩子佩服得五體投地啊。

【康軒國語詞典】是小學生媽媽社團大多一致推薦的國語字典，無人不知無人不曉，能讓媽媽們這麼信任，是因為康軒畢竟是台灣中小學教科書出版社的領導品牌，在教育領域有一定的專業水準，康軒字典也是每到開學期間就賣到缺貨，家裡放一本，學校備一本已經是必需的了啊！

你還沒備好字典嗎？快來看看一本實用性字典應該具備什麼特點：
🔴檢索方便：編製注音索引及總比劃索引，方便檢索生字頁次。
🟠字量充足：收錄生字高達6,000多字，切合國教需求。
🟡標準筆順：標準的標楷體筆順，符合學習標準。
🟢一字多音：收錄教育部一字多音審訂表常用多音字。
🔵詞語解釋準確、適當，容易理解
🟣例句新穎、造句優美，培養文句應用能力
🟤國語文學者專家主編，品質可信賴

【小學生成語故事 】是五南出版，這本成語字典收錄了200個常用的成語，搭配200則有趣的成語故事。除了必備的#解釋、#例句，同時盡量列出相關的#相似詞、#相反詞、#成語接龍，最後再搭配一則輕鬆有趣的#成語故事，連貫的加深孩子的記憶，一週記一個成語，累積下來就相當可觀了啊！每則成語也搭配一幅主插圖，再配上簡潔富趣味的對白或旁白，融合了有益的成語知識和趣味的古人故事，讓孩子在查閱上更方便，閱讀上也更輕鬆。
另外隨書附市場上獨特精彩的「漫畫成語猜謎」#教學投影片，以及實用的「#成語故事閱讀測驗評量」二十回，裝釘於後蝴蝶頁，我已經整本撕下，打算讓孩子日後做為評量來練習，真的超級實用！

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「老師，我沒有靈感。」「老師，我不會寫。」#作文教學經驗長達15年、同時為 #台灣閱讀寫作暨學生能力評量交流協會理事長的 #汪淑玲老師 總要面對孩子們寫作上的各種問題。每次講座結束後，也會有許多家長詢問：「為什麼我的孩子閱讀量很夠，卻還是不會寫作文？」

汪淑玲老師說：「寫作不是一口氣把所有的寫作技巧教給學生、要求學生背成語字典，或是要求孩子大量閱讀，作文就能寫得好。」事實上，把經驗到的事、學習到的寫作技巧或是讀到的文章寫成一篇作文，都需要時間去轉換，就像孩子玩遊戲打怪，耐心升等才能順利闖關……

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