大家好 我是代PO
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在準備的過程中受到系上學長姐、球隊學長們、以及這個版不少幫助，

現在結果出來了，

想說應該要來發個心得文，

讓之後有需要推甄的人也能有個參考。

這些是我個人的心得，

如果有些地方過於簡短或是用詞生硬先說聲抱歉，

因為我文字表達能力不是很好，

所以已經盡量表達了。

(以上原PO口述意涵，代PO將之口語化一些。)
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正文


原PO中字輩大學之一


班排：10(24%)
系排：15(17%)

推甄結果

以下只有書面資料審查
台大機械設計組：落榜
台大工程科學與海洋工程固力組：落榜
清大機械設計製造組：備取25名

以下系所有採計面試分數
中正機械固力設計製造組：逕行錄取無面試
交大機械設計製造組：備取11名
成大航太結構材料組：備取9名
成大機械 機械設計組：正取14名



專題研究
液靜壓軸承的設計與分析
不同尺度之表面粗糙度之軟墊研磨平坦化機制

業界合作
本校創新育成中心之精實營運計畫研究生
協助某公司之全方位拐杖產品研發設計

研討會發表
發表論文《調幅超聲波 解調高指向可聽音》於2007中華民國物理教學及示範研討會
發表論文《蒸氣槍與衝擊擺教學演示》於2009中華民國物理教學及示範研討會

科學競賽
2008台灣國際科學展覽會 物理與太空科學組 佳作
台北市第40屆中小學科學展覽會高中組 生活與應用科學科 佳作
95學年度高中校內科學專題研究成果發表作品物理科佳作
95學年度高中校內科學展覽獲得應用科學組特優


面試過程：

(1)交大機械設計製造組

進去老師先問你有沒有做自介投影片，我有做就直接開始報告。當報到簡歷的時候，(小

徐)：你的經歷看起來很特別喔。我傻笑了一下就繼續報，報完相關作品時間也差不多到

了，老師說叫我停下，開始問投影片內的問題，基本上就是說明詳細以及為什麼要這樣做

，老師是考你對自己的東西熟不熟悉。

(鐘)：難得看到像你研究過程那麼豐富，從高中到大學都不間斷，請問你是對物理比較有

興趣還是工程? (我)我喜歡工程，除了理論外我更喜歡實作去驗證它。

(小徐)：不錯，請問你如果中正跟這邊都上了你要選哪間?(我)：我會將交大放在第一順

位。




(2)成大航太結構組

分兩關

第一關

我拿著備審資料進去，裡面有兩位老師，老師劈頭就說：我們不看資料，請你上台先自我

介紹一下。

介紹完後老師開始問工數，問有關e^x泰勒展開式(我忘記所以亂寫)，老師看不下去所以

要我寫他數學定義，寫不太出來個完整的…。後來老師出了個簡單二階微分方程是要我解

，這題總算有寫出來。

之後另一位問我有關靜定、靜不定結構的定義，還有如何解靜不定問題、以及在結構上哪

個比較好，發表一下看法(這我幾乎都蠻順利的)。

第二關

這次老師就有看我的審查資料，一位在看另一位就問我應變的定義以及波松比定義，後來

問我簡單虎克定律怎麼寫，都答對後甚至問你一般化虎克定律怎麼寫。第二位叫我畫剪支

樑，畫出來後他說中間施一集中力，劃出shear及moment diagram。

基本上回答錯教授會引導，這時候就看悟性了。





(3)成大機械設計組

面試十分鐘，本來準備電腦過去放投影片但後來助教說不用放了。

進去面試前二十分鐘要先寫中翻英，A4大約四行。寫完後在外面等，輪到自己進去後把寫

的翻譯交給老師。

老師有(方、藍、詹、還有一個我忘了，師資列表前幾位都沒去)。

(方)請你兩分鐘自我介紹


介紹完後，(詹)：請你說明一下你幫廠商所設計的枴杖大概長怎麼樣。我畫出簡圖後說明

了一下，老師們問說這拐杖的受力方向是甚麼?我畫出來後老師又問要怎麼去分析它破壞?

我一開始回破壞理論的Distortion Energy那套，詹老師搖搖頭又說：假設只考慮拐杖桿

子，那桿子很細，他受正向力後會有甚麼現象?(我)：Buckling。

老師們：(樂)好，那怎麼算?(我)：我不清楚。

後來老師出題，叫我畫材料的應力應變曲線，問我x軸y軸的單位，我最後大概都有答出來

，老師不死心，問我楊式係數的定義，之後還問我單位是甚麼，我回答是N/m^2(Pa)，但

老師們覺得我回答不對，我就僵在那塊十秒。後來老師問我說請問彈性變形能量定義及求

法，我有答出來。

(詹)嗯….你還算不錯。話剛說完藍老師就放漸開線齒輪投影片給我看，叫我畫出節點，

還說都沒有人答得出來，看你是不是那第一個。

(我內心)：阿係….節點…..我只大概知道在作用線某一點，但我忘記了 = =。

藍老師看我不太行就問我甚麼是作用線，畫給他看。我畫出來後還要我畫出甚麼是作用角

，我也畫了出來。畫出來後藍老師就跟我說節點是在哪裡。

想說應該問到這邊，但還沒完….

老師追問說壓力角過大過小會怎樣，我模糊的回答可能跟干涉有關，後來還問說要怎樣才

能增加壓力角，我回：縮短中心距。眾老師驚…後來有一位老師開始引導我，讓我知道怎

麼判斷，結果我發現其實是要增加中心距，這時老師們才滿意。可能想說這學生好不容易

知道要調整中心距來改變壓力角，但回答相反= =。

到這邊時鈴聲也響了，這時方老師突然問我視窗程式設計是在學甚麼，以及物件導向等等

關程式課程(可能她剛好看到我成績單那幾科的分數很高吧)。我正要說話之時藍老師突然

起身要做勢把我請出去，還說我只剩幾秒鐘喔要把握!!

最後老師了解我學的是MFC以及有寫過一些程式才滿意沒再繼續問。

基本上老師會一直問，有點那種一定會被問倒那種感覺，答不出來或答錯老師通常都會笑

，不過只要Hold住老師都還是很願意給機會。



剛走出來的時候我覺得一定不會上……看到結果我整個嚇到，

因為根據系上慣例，我的名次這樣推台清交成一定最好就是備取的份，

我當初的想法是，

只要努力準備，問心無愧，不管結果是什麼，至少不會遺憾了，


覺得正取的機會是非常渺茫，雖然親近的人跟我說要有信心，

但我仍然不自覺會被實際的數據所影響，

最後結果如此，

非常的開心，同時也非常感激幫助過我的人，感謝大家。





PS.

關於成大部分，

今天去找老師，老師有跟我說他們其實班排系排都有參考，

成大機械的那個申請表格很重要，要好好寫，

系辦會把所有學生申請表格資料整理成一本給各老師評分，

我今天去老師就默默著翻著他那本看我的資料，

所以這部分，可能之後有需要推的要注意一下，

我個人的想法是，都要注意，

只是剛好今天找老師的時候，老師有提到，

所以特別說一下。


感謝各位。













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