結束了三天在花蓮自資系的研習營隊，體會花東縱谷內的原住民部落、生態與災害的學術對話，由一群親切與熱忱的學者們，努力地在經營這塊兩山脈之間的環境學院。
原本對於東華的認識沒有很多，以前跟著學生騎著自行車路過這裡，印象是座校園非常美麗，有個國內少有的原住民學院。這次來到這，才有深刻感受，走出志學車站，...
結束了三天在花蓮自資系的研習營隊，體會花東縱谷內的原住民部落、生態與災害的學術對話，由一群親切與熱忱的學者們，努力地在經營這塊兩山脈之間的環境學院。
原本對於東華的認識沒有很多，以前跟著學生騎著自行車路過這裡，印象是座校園非常美麗，有個國內少有的原住民學院。這次來到這，才有深刻感受，走出志學車站，再到東華後門，慢慢地走路到東華大門，大概快要一個小時，每個學院的規模相當於一座座小學，像是個研究基地，而配色上融入了環境的大地色及淺綠色調。天氣好的時候，可以看到中央山脈跟海岸山脈的雲霧。
系主任在營隊期間，關照我們一批來自國內各地的高中職老師們，親切地介紹自然資源與環境學系，是個院系合一，涵蓋生態、地科與經營等領域，有自然地理，也有人文地理，相互對話。甚至在未來將整併海洋學院呢。我覺得這已經是地球科系等級，包山包海。看來是東華非常重視的院系，這麼好的資源，我想這也是系主任願意好好向各高中推廣資訊的原因。
身為一個來自西部都市長大的小孩，對於東部的印象，常常想到是原住民部落、農業農村、太魯閣國家公園、地震颱風的災害等等。來到花蓮，彷彿是個「偽出國」，有一種歐洲田園生活的清幽與靜謐，好像可以忘卻在西部都市的倉促感與憂愁。環境學院的課程是感動的，除了教授們不辭辛勞與我們學員對話，更看見每位學者那個求知分享的喜悅，加上我既喜歡地科也喜歡地理，這裡確實可以滿足。
一般來說，對於環境科學有興趣的學生，成績優秀的話，往往在選填志願，考量臺大、中央、成大、中正等，若是人文地理，則考量到三所師範大學的地理學系等，我想東華自資系也可以推薦給一些對於環境與人文喜歡的學生，甚至社會大眾的進修，加上這裡跨領域學程及國際交流資源，其實很多，也可以在同間學校修得地科與地理的中學教師認證（地理是台灣文化學系），所以這樣的資源，真的多讓大家知道。
列舉一些，這三天的收穫行程：
1、花蓮豐濱新社的「森、川、里、海」，
以及噶瑪蘭族的部落文化傳承（新社國小）
2、楊懿如老師介紹的青蛙生態，
台灣島嶼擁有15種特有種青蛙
3、108課綱高中地理選修空間資訊，
Qgis軟體介面操作與課程想法的對話
4、富興生態農場的經營（馬太鞍）
5、環境汙染物的監測與儀器介紹
6、大農大富平地森林計畫與通量塔
7、台灣東部地震研究中心介紹
8、池南自然教育中心的環教理念
9、2018年02月06日地震，米崙斷層
七星潭野外地質考察
這三天的課程，對於我一位地理教育工作者，留下了美好的收穫，對於台灣自然與人文更深刻的體會。當然，這些內容並不是什麼業配，是我的心得分享，我想今年2021暑假，東華自資應該是會再辦理給高中職老師的研習營隊，敬請老師們留意，真的是物超所值，不僅吃好住好，知識收穫更是滿滿的。
最後，感謝東華自然資源與環境學系。也感謝一位臉友：楊同學，東華自資的在校生，因為巫師地理而認識，從他那才知道這個營隊，也有幸錄取參加，很高興。另外，也分享是東華台灣文化學系，也是國內在培育地理師資的校系，這幾年在網路上知道了一些大學生，很有想法跟理念。感恩。
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【教育交流學花絮】
基地很開心邀請了三位分享者，與我們聊聊在教育與創業結合會有多少精彩的故事與心路歷程，就讓基地帶你探索教育交流會的分享內容吧！
#實驗教育到實境探索APP
阿杰，島島的創辦人，透過有趣的情境遊戲與繪本和大家進行互動，互動結束後阿杰提出了他對於教育的看法。對成年人而言，生動的故事與互動能加深印象與學習效果，對孩子更是如此。
因此，知識傳遞真的適合單一價值觀嗎？阿杰首先提出這樣的疑問。
「我們很多知識是從套裝的知識出發，這些知識對孩子來說，其實都跟真正的世界和經驗有斷裂的狀態。」結識了實驗教育夥伴的阿杰，便以RPG與密室逃脫概念，打造一款結合臺灣歷史、神話、傳統文化等議題的戶外實境遊戲，讓孩子們享受解謎過程，讓教育與實際臺灣的文化有所對接。
然而疫情關係使計畫有所延宕，但阿杰想完成的心感動了現場每一位參與者，並為此次分享帶起了一道強烈的漣漪。
#歷經創業與投身教育電台的體悟
緊接著分享是由國立教育廣播電台－教育行動家節目製作人Eddie分享，他以自身創業到投入教育廣播電台這段過程闡述他對教育、學習的看法，其中有四個價值觀深深地影響了他：
1. 想法：一個人的想法取決於做法的選擇；做法的選擇端看一個人平常養成的習慣，接著就連帶影響了一個人的命運，為此當我們有了想法後確定價值觀與穩定目標是關鍵之一。
2. 學習力：Eddie提出：「學歷代表過去，能力代表現在，學習力代表未來。」應證人們常說學無止盡，也一直影響著他看待人事物的方式。
3. 習慣：當把自己的推論當作一件事的結論，我們想要的未來可能就藏在被你推論杜絕掉的內容裡，因此養成擁抱多種價值的習慣吧！
4. 人際關係：人都希望被尊重被需要，在建構每一段關係時應讓他們感受到被喜歡與感動。
Eddie從創業中學會教育自己與他人；從投入教育得知多元價值觀的學習，並認為學習與教育的宗旨應將每個不知不覺變成所見所聞，才能逐步完成夢想！
#避免有人重蹈覆轍
各位從小是否有擅長的科目呢？Curry從高中開始，化學的成績總是名列前茅，引起了他對化學的興趣，並以出色的成績進入成大化學系，然而在就讀的過程中卻擊碎了他對化學的夢，從此鬱鬱寡歡。
大學畢業後，Curry投身師大教育所，過去對化學有著過度美好的想像而經歷切身之痛，他希望未來學童們能更加了解自己真正喜歡的科系與生涯，避免重蹈自己的覆轍而後悔，「啟夢」因此誕生。
啟夢以「求廣、求深、求透」等服務方式，讓每位高中生對大學科技能有全盤性的了解，一開始是以家教的方式，最後慢慢找出適合啟夢的商業模式，也為較為弱勢家庭的孩子們開設辦法，讓他們也能盡情探索自我生涯。
Curry認為之所以創業能走到這步，除了不斷向市場驗證商業模式外與業師指導，也呼應Eddie人際關係的建立的重要性！
課程的尾聲學員們也向講師請教對於108課綱的看法，對講師的提問與好奇更是滔滔不絕，在中秋連假前一晚展現十足的學習力，也為參與者心中植下對三位教育創業家們的期待！
#新創基地 #啟發夢想 #創業故事 #實境教育RPG #累積創業能量
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⭐️創業新SHOW⭐ | 亮點在臺灣-啟夢股份有限公司
讀錯系？發現這個學系和自己想的不一樣？許多大學新鮮人念了一學期，發現志願和自己想像中的科系差很大。為打破大學新生的學習困境，縮減學用落差，啟夢教育協助高三生遇見更棒的自己。
#錯誤中萌芽
臺灣每年約有七萬人選錯科系，啟夢創辦人許匡毅便是其中一名，當時憑著高中對化學的熱情，大學毅然決然地選擇成大化學系，卻赫然發現高中與大學的化學差異甚大，打亂了他對未來的想像與規劃，畢業退伍後考取臺師大教育研究所，才開啟了人生的新方向，許匡毅決心協助未來學生們踏上不後悔的人生道路！
#未來期許的系統化
透過長時間的耕耘，理解臺灣大學科系的類別與內容，設計「系統化探索：求廣、求深、求透」的方法，規劃出多元細緻的課程模式。其中「求廣」是帶領孩子們全面探索臺灣大學現有的科系項目；「求深」解釋了想像與現實間的落差，讓孩子們理解科系的全貌進而分析優劣；「求透」則是應用五個標準，釐清科系與自己的適配度，養成孩子們思考與判斷的能力。藉由各式活動課程，啟夢已接觸超過1600名學生，獲得平均9.3的高度評價。
#啟夢下一個旅程
啟夢於今年進駐新創基地，期望藉由基地資源將啟夢的影響力從大臺北拓展至外縣市，因應疫情的關係，原先訂定的探索夏令營也將變更以線上方式進行，透過4～5天的扎實課程，除了引領孩子們完成自己的學習歷程，更要讓大家遇見更喜歡的自己！
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#精油與生活完美結合的保養品
曾經對芳療非常著迷
當初選擇念化學系以為可以學習到化妝保養品相關的知識
但結果卻唸到"奈米材料"專精的學校科系
在某次接觸精油之後就直接掉進精油的世界裡
甚至著迷到還去上專業芳療課程並順利考取到NAHA芳療師證照
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過了十年後的現在我依舊對天然香氛自然魅力無法抗拒
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自從變成大人以後每個人都為了生活很辛苦
所以更要懂得照顧自己療癒自己
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