【1/15 星期一 絕對音樂】

「成功與失敗的分界點不在於教育、訓練與經驗，而是挫折復原力…。」
SO~~挫折的發生能帶給你一個靜心思考的機會，
了解自己、觀察外在環境，進而找到新的出路，
記得適時為自己打打氣哦…。

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《林彥丞：哪個學生不想考出好成績》

在國中階段，媽媽曾必須小心翼翼不過問林彥丞的功課，因為若是用這個標準衡量，「他什麼都不是，在父母眼中找不到一個優點，會全面崩潰。」
他是每一堂課都睡、考試成績只會拉低班上成績的「千睡爺」和「拉拉隊」。這樣以考試成績來衡量的「壞學生」，是「沒有選擇」、「不必作夢」的一群。但是林彥丞和爸爸媽媽都不放棄探索，找回自信後，他什麼都不怕……
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今年二十八歲的林彥丞，看起來陽光、健康，是個熱愛工作的「小老闆」。他推廣樂活式的健康生活，代理荷蘭百年老牌Gazelle自行車，引進歐洲家庭必備的自行車兒童安全座椅等配件，創業第一年就已賺回成本。沒有背景、沒有錢，林彥丞靠著「陌生開發法」創業，直接打電話、飛荷蘭談成代理權。
林彥丞擅長替自己爭取機會、找資源，這是他在顛簸成長過程中練就的本事。很難想像這個充滿自信的年輕人，國中階段「看不見光，什麼都不在乎」。
他是被台灣教育制度放棄、主流價值認定「沒有選擇」、「不必作夢」的一群。還好他的父母沒有放棄，協助他在「主流」和「學業」以外的廣闊天空，張開探索「興趣」的天線。高中當志工的經驗，讓他的探索天線第一次接收到「就是它！」的電波。林彥丞在那瞬間找回自信，體會到「我也不錯」的悸動開心。

看不到光的青春期
要不是媽媽汪詠黛為了出書，向兒子求證國高中的「事蹟」細節，林彥丞根本不願意回想那段很痛、看不見光的歲月。
噩夢當然從成績不好開始。在台北的明星國中，他穩居班上倒數三名，外號叫「千睡爺」，上課聽不懂一直睡；又名「拉拉隊」，把班級校排名成績拉下來。一大串惡劣的行跡：作弊被抓到、回家後從不打開書包寫功課……都是因為沒有舞台，找不到生命的著力點。
在學校的挫敗和屈辱，林彥丞一股腦發洩在家人身上—飆髒話罵人，罵完跑回房間哭，留下媽媽在客廳哭，不輕易表露情感的爸爸則跑到車子裡哭。「全家哭了一缸子眼淚，大家都很受傷，而且經常失眠，」媽媽汪詠黛用「慘烈」來形容那段時期的親子「嗆聲大戰」。
但是她去上人本的父母課程，相信「兒子有溫柔的眼神絕不會變壞」。也下定決心不再過問兒子的功課，「否則他什麼都不是，在父母眼中也找不到一個優點，他會全面崩潰，」汪詠黛說。
父母開始學習「放心、放下但不放棄」，和老師合作，培養他「學業以外」的能力。晚上同學留校課輔，林彥丞跟體育老師學打桌球；省下補習費，去補籃球、學朱宗慶打擊樂。假日全家「四輪加二輪」（轎車後掛著單車），陪最愛騎單車的林彥丞，到處趴趴走；甚至買全副行頭，讓他加入大人的車隊。暑假打死不參加暑期輔導，便由爸媽出時薪、請朋友「假裝」雇用他當工讀生，從打工中體會努力才會得到的滋味。
高中就讀台北陽明山上的私立惇敘高中，是爸媽替他做的選擇。因為林彥丞依舊「自我放棄、什麼都不管」，爸媽知道他考不上高中、念高職又沒有明顯傾向，「惇敘有綜合高中，可以讓他再試試，」媽媽說。

高中覺醒，扭轉人生
高二就讀資訊管理科，他開始找回自信。「以前又矮又胖」的他突然抽高，居然被全校第一名的學妹喜歡，「外表太重要了！」林彥丞第一次覺得自己好看。同時，比起其他更差的同學，他「稍微認真」，竟然能考到第一名。更重要的，寒暑假擔任導覽志工和遊學紐西蘭的經驗，讓「像吞了炸藥一樣」的火爆小子林彥丞，開始「醒過來」，想「扭轉自己的人生」。
他到歷史博物館擔任達文西畫展的導覽志工時，發現自己喜歡人群、喜歡講故事，而且「全部人都圍在旁邊聽你講，講完大家都拍手，覺得自己好重要。」他從此愛上志工服務，並從國內服務到國外。
從小不乏出國旅遊、打工經驗，獨立的林彥丞在高二的紐西蘭遊學營中，發現自己敢大膽開口用破英文和外國朋友交談。一次必須團隊合作的野地求生訓練更讓他開竅，英文是「求生」能力之一，也是他的強項和最愛。
回來後，堅持要念大學，要主修應用外語。這是林彥丞最大膽的一次「賭注」。因為惇敘的商科課程，並沒有外語科的訓練，也不可能為他一個人改變。
那時的導師邱瓊滿記得，林彥丞很清楚自己的實力，「不行的不敢臭屁」，他接受學校不會改變課程的事實，第一次自己向爸媽要求補習。一旦自己想要念書，擋也擋不住。「這輩子從來沒看過兒子那麼認真的白天上課、晚上補習，」汪詠黛忍不住眼眶泛紅。

在課業之外的地方證明自己
找到自己的喜愛和強項，林彥丞在龍華科大嶄露頭角。他還是一貫在功課以外的地方證明自己，硬是連續考取國際領隊執照、國內英語導遊執照。他擔任系學會會長，不錯過任何一個國際參訪的機會，更擔任青輔會第一屆國際推廣大使，接待來台學中文的外國學生。
他在兩千名台清成交名校學生中，脫穎而出獲選進入微軟實習生計畫，讓他確認自己的優勢、更有自信。他更發現大學和技職體系的資訊落差太大，「我隨時上台大、清大的網站上找資源，因為技職體系什麼都沒有，即使有，學生也不在乎，覺得那是給好學生的。」他常看到技職生不敢大聲講出自己的校名，怕人家沒聽過。
「我們的教育沒有給孩子自信，小朋友沒有自信就一直往後，哪個學生不想考出好成績？但就是不知要從哪裡加強呀！」他常在演講中鼓勵台下的技職生，要專注做自己喜歡的事，往往一片淚眼相對。
同學都是「非常會考試的人」，但他一路用推甄方式進入東吳企管研究所；甚至還替自己爭取到德國交換學生一年，是東吳第一個非德文系的交換學生。
面對台灣的教育主流價值，林彥丞選擇另闢蹊徑。他感謝父母沒有放棄他，「否則一定上社會新聞。」「技職生不一定要變成吳寶春、台灣之光才叫好，」林彥丞說，「做自己喜歡的，又可以幫助別人，就很快樂。」
他的心因此愈來愈柔軟，路，也愈走愈順暢。

(文章來源：https://www.parenting.com.tw/article/5043383-林彥丞：哪個學生不想考出好成績？/)

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【9/25 星期一 絕對音樂】

「想幸福，就要有執行力，做一點是一點；
做，就有一分，光想不做，連一分都沒有；
自己的幸福自己找，不要抱怨為什麼不幸福、不快樂。
沒有人該給你快樂，你要付出，才有成果；
這好像很教條，但卻很真實…。」 BY張小燕

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《與學習障礙共處　她畫進紐約時報…》

來自台灣的插畫家Julia Yellow，大學時便因為Illustration West金獎嶄露頭角，固定供稿給紐約時報，至今六年，目前客戶群遍及義大利、比利時、黎巴嫩和台灣。並於2014年被美國PRINT雜誌選為年度新銳插畫家TOP20。
美國薩凡納藝術設計大學插畫系畢業時，她代表畢業生上台致謝詞。雖然大學時期成就亮眼，但她的求學路並不順遂，曾在國中一年級時輟學。她揭露自己的過去：「八歲時，我被診斷出有學習障礙。那時，台灣人幾乎不瞭解學習障礙是怎麼一回事。成長的路上，一直覺得自己是個失敗的人。我別無選擇，只能畫畫。像一個小瓢蟲，在急流中快要溺斃，藝術是從旁漂過的浮木，救了我的命。」這段剖白讓台下許多有類似經驗的畢業生及家長動容。

資優家庭的異類　恐懼被遺棄

學習障礙的孩子多半智力正常，但腦神經中某種學習功能異常，使他們在聽、說、讀、寫、算上遭遇一項或多項困難。Julia的弱項在數學和閱讀，從幼稚園大班開始，她的數學能力就特別差，從一數到一百，她常會漏掉幾個數字，進位時容易出錯。小學低年級時，怎樣都背不會九九乘法表，成績總是倒數。
生在普通家庭，也許情況不會那麼明顯，但因為與她相差六歲的姊姊，總是第一名，大學就讀美國名校普林斯頓大學；父母拿獎學金在美國留學，回台後父親任職中央研究院，全家住在中研院宿舍，鄰居小孩多是成績優異的好學生，生活圈盡是優秀的人，顯得她格格不入。這使她幼稚園到小學四年級時，經常做被遺棄的噩夢而哭醒。她打從心底害怕，有天媽媽發現她那麼笨，就不要她了。

由於睡前經常發脾氣，上學前會肚子痛，表現出強烈抗拒，母親確認Julia有學習障礙後，便把她送到體制外的種籽親子實驗小學。種籽實小特殊之處，在於有選修制度，除了國語和數學必修外，其他課程都讓學生自由選擇。但Julia對數學的恐懼還在，不願上課，曾經把老師都鬧哭了，得到「鬼見愁」的封號，四年級時一度中斷數學教育，直到六年級才重新拾起。種籽實小畢業後，回到常規國中就讀，青春期的荷爾蒙變化，讓敏感的她對同學間你來我往的酸言酸語適應不良，常處於情緒崩盤狀態，經過學校都會害怕，沒念完國一就輟學了。
找到熱情　學習路上轉捩點

如同許多青少年，Julia那時非常著迷日本漫畫，也很喜歡畫漫畫，想去日本大學讀漫畫系，因此在一間入學門檻很低的高職，就讀應用外語科日文組。高二那年，學校把她和一些普通班同學分到升學班，班上師生看不起她們，Julia不服氣，開始努力自修日文，成為當年全校唯一通過日本交流協會二級日本語能力試驗的學生，從此自信大為提升。她發現，只要找到自己的學習方式，即便一開始落後，也能趕上並超越別人，只要自己有心，很多事都不是太難。

之後她進入一所外語學院，繼續修讀日文。但大一程度的日文對她來說，太過簡單，因為畢業的標準是她早已達到的二級日語能力。於是她再度休學，赴美留學。當她進入美國薩凡納藝術設計大學插畫系時，已近22歲，足足比別人晚三年。

同學都是18歲第一次離開家，對花花世界充滿嚮往，玩樂少不了；她則全心全意專注在學業上，充滿戰鬥精神。由於拿獎學金入學，很怕成績不到標準會被取消，從第一堂課就戰戰兢兢，老師要大家交一份作業，她都做兩份，引來努力過頭的嘲笑；成績不如意，她便主動找老師談，看能如何改善，讓師長對她印象深刻。
剛開始由於語言能力不夠，找老師談話時，總是緊張到發抖。閱讀方面的障礙，讓她閱讀英文教材的速度非常慢。所幸美國大學有相關機制輔助，她向輔導室申請過延長考試時間、在減少干擾的空間單獨考試，以及用可以檢查拼字和文法的電腦考試。她說，比起台灣直接讓學習障礙者加分，美國學生必須自行帶診斷書向輔導室申請，再跟授課老師溝通；這些措施不損自尊，也不會讓其他學生感到不公平。

成功滋味　來自比別人更珍惜機會

大學三年級時，她參加老師主辦的「紐約行」活動，參訪各種展覽和雜誌社，也向紐約時報的藝術指導取經。紐時的藝術指導便有了給學生機會的念頭，原本向另一個學生邀稿，但他沒答應，機會便落到已有得獎經歷的Julia身上。雖怕不能勝任，她仍硬著頭皮答應。本來在三天內交出三四張黑白草稿，已是不小的壓力，但她熬夜交出九張彩色草稿。紐時藝術指導欣賞她敬業的態度，多給兩百美元報酬。此後，她就定期供稿給紐約時報，也打開在美國接案的大門。
Julia也以「焯両黃」為筆名，為一些中文刊物畫插畫。她說，台灣客戶的要求比較簡單，插畫像是配圖。而紐約時報的藝術指導則會要求改稿、甚至退稿，因為「插畫是文章的視覺引言，必須把文章的精髓抓出來」。因此接到案子後，她會先把文章細讀四、五遍，查清其中的生字和相關背景，以理解內容，再把文章概念圖像化地表現出來。紐時文章以深奧出名，頭一年接案時，她深怕插畫生涯毀於一旦，總要熬夜準備。現在速度快多了，因為「腦中有塊肌肉訓練好了」。

想到在美國畢業致詞後收到的回響，Julia有個心願—和母親一起出書，把自己學習的心路歷程寫出來。她想讓那些在體制中摸索學習方式的孩子知道，曾經她也彷徨無助過，他們並不孤單；但不管目前的路有多黑暗，有信念，一切都可以克服。小時候看過媽媽崩潰大哭，她知道選擇特殊教育的母親有多辛苦，而且傳統價值觀，「孩子學得不好，大家都怪媽媽。」她希望自己的故事，能提供一些陪伴與給力。「我對這個議題有熱情，只要能力所及，我很樂意來做」

作者：陳姿羽
(文章來源：http://www.verymulan.com/…/%E8%88%87%E5%AD%B8%E7%BF%92%E9%9…)

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