📌原住民族狩獵文化權作為文化集體權／許育典（成功大學法律學系特聘教授）#裁判時報第110期
　　
釋字第803號解釋針對槍砲條例與野生動物保育法，處罰原住民持有獵槍打獵之規定是否違憲做出解釋，並啟發對原住民族狩獵文化究竟屬於個人權利或是族群集體文化權之討論。許育典教授在本文中，以加拿大司法判決為例，深入淺出剖析原住民族傳統文化的特殊性，肯認保障原住民族集體權之重要，並提出憲法增修條文作為將狩獵文化權作為原住民族文化集體權之依據。
　
✏關鍵詞：釋字第803號解釋、原住民族文化權、狩獵文化權、文化集體權、比例原則
　
✏摘要：
聲請人王○祿因違反槍砲彈藥刀械管制條例（下稱「槍砲條例」）等罪案件，認臺灣高等法院花蓮分院103年度原上訴字第17號刑事判決，所適用之槍砲條例第20條第1項有關自製之獵槍部分規定、依同條第3項規定授權訂定之槍砲彈藥刀械許可及管理辦法第2條第3款規定與野生動物保育法（下稱「野保法」）第21條之1第1項規定、第2項前段規定、原住民族基於傳統文化及祭儀需要獵捕宰殺利用野生動物管理辦法（下稱「原住民族利用野生動物管理辦法」）第4條第3項規定及同條第4項第4款規定等，有關：壹、原住民持有供作生活工具用之槍枝，限於「自製之獵槍」始有免除刑罰規定之適用；貳、系爭規定三至六限制原住民族狩獵文化權，有違反憲法第15條生存權、第22條保障原住民族狩獵文化權、第23條比例原則、憲法增修條文第10條第11項、第12項前段肯定多元文化存在價值並促進原住民族傳統文化發展之意旨。另系爭規定二將自製獵槍定義為「原住民傳統習慣專供獵捕維生之生活工具」、「其結構、性能須逐次由槍口裝填黑色火藥於槍管內，以打擊底火或他法引爆，將填充物射出」等情，增加法律所無的限制，已逾越法律的授權，有牴觸憲法的疑義等語，向司法院聲請解釋憲法。
　　
✏試讀
🟧個人權利或集體權利的爭點
　
原住民從事狩獵活動的文化權利，究竟是個人權利？還是集體權利？
當然，在這裡我們有必要釐清一個問題，究竟能不能從個人權利出發，藉由體系解釋的方式，讓現有的規範完全實現原住民族的保障，並確保每個人民都能達到最大可能的自我實現？如果有這種可能，那麼，只要透過憲法解釋，讓傳統基本權將原住民族的保障納入即可，而無須採用集體權的模式。對於此一問題，我們可參考加拿大最高法院的判決案例：奇爾科廷族對不列巔哥倫比亞省（Tsilhqot’in Nation v. British Columbia）。奇爾科廷族自稱是「河流的民族」（People of river），長期世居在加拿大威廉湖及其週邊流域，並以傳統的漁獵、伐木為生。他們並不完全定居在一塊土地上，而是根據季節、漁群，而進行一種巡迴、半遊牧的生活。在加拿大被英、法二國殖民後，其居民曾多次與政府爆發流血衝突，自1983年起，加拿大政府畫出一部分土地作為原住民保留區，使該民族居民可於保留區內營其傳統生活，但由於漁獵生活需要廣大土地，且捕獵活動常可能越界，奇爾科廷族仍常和當地省政府產生衝突。2012至2013年間，省政府與該民族對簿公堂，並要求法院判決當地原住民不得越過其保留區邊界、或進入邊緣區域的公、私有土地內進行經濟活動，只能在其「定居範圍內」進行。而原住民則主張自己應就其傳統的活動區域，有完全漁獵、伐木、或其他土地利用的權利。2013年11月，該省的上訴法院判決，奇爾科廷族可以擴大其漁獵範圍，無需地主或政府的同意，但仍然要求原住民「具體、清楚的將區域邊界定下」。該族人民認為，上訴法院的判決忽視了他們傳統文化的特殊性，企圖以歐美文化對所有權的概念，規範他們的傳統生活。因此，他們繼續上訴最高法院，而加拿大最高法院則判決：「奇爾科廷族人就其傳統生活領域，享有土地的『占有權』及『使用權』，而不受限於其『定居』的土地、或因此必須明確的畫分其生活區域」。在這個判決中，我們可以注意幾個特殊之處：
（一）加拿大最高法院的判決，並非針對「所有權」而是「占有（occupation）權」。由於原住民的文化差異性，當地原住民並不打算取得所有權，而獨占週邊的廣大土地。他們想要得到的結果是「無論誰擁有這塊土地，我們都能在這個區域內經營傳統生活」。因此，他們得到的權利並非排他的、將其他人驅趕出該地的權利。相對的，他們所要求的，是傳統文化、生活模式被尊重的權利。也就是說，開發案並非被完全排除，但必須在不破壞自然環境的前提下，和原住民討論後進行。
（二）此一判決並非將土地判給「一人」或「幾人」，而是給予全族人自治、自決土地利用方式的原住民集體性的權利。在這裡，訴訟的當事人是一個原住民族，而其所得的成果，只能也必須由全族討論、全族共享。
從此一案例中，我們可以清楚看到傳統基本權的不足。原住民在這種情形下，單一的個人在一二代人權的體系下，因為並沒有具體、明確的基本權受到侵害（該族人只有在一小塊保留區域內有土地的所有權），因此不具當事人適格。而其所追求的，過傳統生活的「權利」，也無法由傳統的基本權賦予，因為這種權利，只有在整個民族能共同享有自治自決的生活時，他們所爭取的內容才得以實現。在此，我們可以看出，透過社群共有的「集體權利」，而讓一群人能主張自己的權利受到侵害，並得以成為訴訟的主體，此一理念具有實益。而應用在原住民族社群，意即他們可以以原住民部落為主體，主張其文化、教育、環境……等權利的自主自治，並能以整個部落作為訴訟的當事人，由此觀察，我們可以肯定對原住民族集體權的保障有其必要。
　
🗒全文請見：原住民族狩獵文化權作為文化集體權──評釋字第803號解釋的釋憲同理心，許育典（成功大學法律學系特聘教授），裁判時報第110期
　
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推動 #兒童權入憲！正視兒童權利的重要性！
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日前我與時代力量委員們一起召開的修憲記者會中，我們正式提出了「基本權入憲」的幾項主張。
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當中，我最關心的，就是兒童權。
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其實，憲法第二章「人民之權利義務」自從憲法 1947 年公布以來，就完全沒有修正過了。
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然而，國際憲政潮流早就對人權的保障都有了長足進步。例如第二代人權的健康權、工作權、對婦女兒童之保障、經濟社會弱勢團體之實質平等保障等權利，以及第三代人權的環境權。
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在歷次的憲法增修條文，雖然嘗試將一些價值納入增修條文第 10 條的規定，但性質上是屬於「基本國策」，和人民基本權的保障程度有相當落差。也讓大法官需要屢次透過憲法解釋的方式，重新納入各種新興人權。
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因此，我們希望透過修憲的方式，系統性地建立、保障人民基本權利的範圍。
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而和成年人相比，兒童是更需要我們重視權利的個體。特別是因為兒童和成年人之間在掌握資源和權力的落差，讓兒童的意見和需求往往不被重視，甚至可能危害其生存和發展的權利。
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因此，除了勞動三權、環境權之外，我們決定在修憲草案中，納入「兒童權」！
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在實質內容的部分，我們以聯合國 1989 年通過「兒童權利公約」的「四大原則」為主軸，納入「保障兒童生存及發展權」、「不受歧視」、「兒童最佳利益」以及「表意權」等內容，同時為了進一步保障孩子們的安全與健康，我們則另外新增了「免遭一切形式的暴力侵害」。
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👉 #保障兒童生存及發展權
🔎兒童和成人最大的差異，就是兒童身在一個成長的過程。也因為兒童之身心尚未成熟，所以要給兒童特別的保護和照顧，尤其是兒童健全生存和發展人格的權利，讓兒童有一個安心生存與成長的環境。
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👉 #不受歧視
🔎台灣是一個多元的社會，但是多元不必然會帶來包容。事實上，在不少兒童的成長經驗中，都面臨到因為種族、家庭狀況等，而被「特別對待」。而對於兒童的歧視，除了會嚴重影響兒童的發展之外，更是有害整體社會的融合和發展。因此，兒童的平等權應該受到特別的保障，尤其是不應該讓兒童因為父母、監護人或家庭成員的因素，受到任何歧視或懲罰。
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👉 #兒童最佳利益
🔎在涉及兒童事務的決策過程中，可能會涉及非常多的價值衝突，成年人和兒童的利益，也未必往往一致。為了確保兒童的需求被充分的考慮和獲得滿足，關於涉及兒童的事務上，都應該確立將「兒童最佳利益」，放在優先考量的原則。
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👉 #表意權
🔎在社會權力的分配上，兒童掌握的權力非常有限。兒童更因為身心尚未成熟，而不具備成人所享有的充分自主權。但是，兒童仍然是權利主體。為了讓兒童的意見被充分考慮，也為了儘可能滿足兒童最佳利益的原則，在直接涉及兒童權益之程序，應該讓兒童享有充分表示意見的權利，兒童的意見也應該受到適當的考量和對待，
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👉 #免遭一切形式的暴力侵害
🔎任何人都不應受任何形式的身心暴力對待。而身心暴力對兒童的影響更是深遠。然而，在過去的觀念中，往往誤以為只要因為管教、教養，就能採取上對兒童有害的暴力手段。事實上，無論是任何形式、程度的身心暴力行為，都對兒童身心有不良的影響。因此，應該將兒童不應該受到一切形式的暴力侵害的權利寫入憲法。
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兒童過去常常在政策擬定、法律制訂的過程中被忽略，為了避免這樣的情況重演，我認為，將兒童權納入憲法是有充分必要的。
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兒童權入憲，需要大家的共同支持！

立法院新會期將於9/17開議，時代力量立法院黨團邱顯智委員、 王婉諭委員、立法委員 陳椒華於昨（14）日召開 「即刻修憲！邀朝野共同連署」記者會，公布時力黨團憲改主張，並呼籲修憲委員會於新會期儘速運作，讓修憲案進入實質討論，以趕上 2022 年公民複決綁大選時程。
　　
時代力量的憲改主張包含：
📙＃降低修憲門檻 ＃落實還權於民
我國修憲門檻高不可攀，距離上次修憲已16年。特別是現行公民複決門檻同意票必須達到 965 萬才能通過修憲案，幾乎是不可能的任務。
　
因此，時代力量主張將現行「立委3/4出席、3/4同意」及公民複決的超高門檻，下修為「立委2/3出席、2/3同意」再加上「投票人過總投票人數半數且同意票過半數」的門檻，使修憲成為可能，並讓憲法能更貼近時代脈動與人民意旨。
　
📙＃國會選制改革 ＃促進多元參與
現行的立法委員選舉是採「單一選區兩票制」，也就是一票選人、一票選黨的「並立制」，但缺點是未忠實反映政黨政治精神。
　
時代力量主張台灣應參考德國的「＃聯立制」，將立法委員席次重新調整為156席，包含區域及不分區立委各73席，以及10席原住名立委，並進行調和避免「超額席次」的產生。而政黨的總席次會在尊重區域及原住民立委選舉結果的前提下，透過不分區席次的調整，盡量接近政黨的得票率。
　
此外，目前不分區席次的當選門檻5%，難以呈現臺灣的多元民主，因此，時代力量主張不分區當選門檻應適度下修至3%。

📙＃廢除考監兩院 ＃增進制衡效能
我國現行的五權憲法，將考試權從行政權中獨立，並將彈劾權從立法權中抽離。行政權與立法權過度分割，不僅造成權力分立界線爭議，也讓行政與監督的效能不彰。例如「考用分離」造成機關用人需求爭議、監察院已無民意基礎，卻仍擁有調查、彈劾及審計等權限，等種種不合理的現狀。
　
時代力量主張，在國家正常化的方向與前提下，廢除考監兩院，回歸三權分立的民主憲政架構，既讓政府的考選和用人更順暢，也讓國會的實質監督更有力。
　
在職權調整部分，監察院的「彈劾權」應歸入立法院之職權，而審計部所職掌的審計權依其性質，另成立「國家審計委員會」。至於考試院的考試權，則回歸行政權，避免考用落差的問題。
　
📙＃勞動 ＃兒童 ＃環境基本權入憲
從我國憲法頒布的1947年至今，國際憲政潮流對人權的保障已有長足進步。然而，憲法第二章「人民之權利義務」卻沒有隨人權發展而修正。過去，雖然有以「增修條文」或「個案釋憲」的方式進行補充，然而保障程度仍然有限。因此，時代力量主張透過修憲，系統性地補足包含勞動權、兒童權、環境權等人民基本權利範圍。
　
在勞動權部分，現行的憲法第十五條未完整呈現在實現勞工的生存權及工作權上諸多勞動權的不同面向。例如：沒有組成工會的團結權、協商權和包括爭議權在內的團體行動權，導致勞工難以和雇主進行集體、對等協商。為了正面肯定勞工的勞動基本權，時代力量主張應將上述權利入憲。
　
在兒童權部分，由於兒童和成人間存在資源和權力落差，讓兒童的意見和需求常不被重視，甚至可能危害生存和發展的權利。聯合國 1989 年通過「兒童權利公約」，建立「兒童生存及發展權」等四大保障原則，臺灣也在 2014 年通過「兒童權利公約施行法」。因此，時代力量主張將「兒童權利公約」基本原則入憲，以保障兒童免遭一切形式的身心暴力侵害。
　
至於環境權部分，環境權是規定國家、社會、個人與環境之間關係的重要權利，不只是請求權，更有集體共同參與的意涵，讓國家以人民參與為本位，保障人民參與程序、共同決定的權利。
　
時代力量在修憲委員會雖然僅有一席，但絕對會在國會裡頭扮演好程序把關和督促進度的角色。為了讓本次修憲能順利在2022年地方選舉進行公民複決，我們呼籲修憲委員會於開議後儘速開會，讓修憲案進入實質討論！

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⚫︎1番（日本国憲法三大原則）
hey yo! pay your attention! One and only law.
新生 法治国 家の論理を
理解しようぜ、堅い言語
まず始めは "三大原則"

天皇は日本国の（象徴）
相当この条文、大事っしょ。
主権の存する（日本国民）
国民主権 →第１条

（正義）と（秩序）を基調とする
（国際平和）が最重要
正確に 言えば 平和主義
憲法通り 戦争放棄 → 第9条

国民は、すべての基本的人権
の（享有）を妨げられない。
注視しよう。基本的人権
の尊重 記す→第11条
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動画：TOSHA-Bくん
音楽：m.yuiさん
歌詞：Co.慶応 & hakasemama
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【歌詞】新日本史ラップ×学研まんが「DVD付 NEW日本の歴史」（9巻〜12巻ハイライト）

《前奏》
「DVD付（つき）学研まんがNEW日本の歴史」のハイライトをラップ！

《サビ》
先土器・縄文・弥生・古墳・飛鳥

ポイント①
江戸時代後期、アメリカのペリーが来航。 （9巻P13）
これをきっかけに日本は開国したんだ。 （9巻P23）

奈良・平安・鎌倉・南北朝・室町

ポイント②
尊王攘夷派が開国に反対。 　　　 （9巻P24）
井伊直弼が桜田門外で襲われた！ （9巻P36-38）

戦国・安土桃山・江戸・明治・大正・昭和・平成・令和

《間奏》
続いて、江戸末期と明治に移っていこう！

《Aメロ》
江戸・幕末、坂本龍馬！活躍！ （9巻P41-59）

クイズ①
龍馬が仲立ちして成立した同盟は何でしょう？ （9巻P54-57）

（１）薩長同盟
（２）マッチョ同盟

江戸時代、15代で終わるみたい （9巻P60）
クイズ②
大政奉還をおこなった15代将軍は誰でしょう？ （9巻P61）

（１）徳川慶喜
（２）フランシスコ・ザ・ペリー

《Bメロ（ラップ）》
明治時代！王政復古 　　　　（9巻P68）
鳥羽伏見で　攻撃すっぞ！ （9巻P72・75）
西郷・大久保　政治指揮！ （9巻P76-83）
改革すすんだ　明治維新 　　（9巻P76-77）
「学問のすゝ　め」を記す （9巻P110）
諭吉がつくった　慶応義塾 （9巻P99-101）
西洋をマネて　近代化 （9巻P112-113）
レンガにガス灯　文明開化 （9巻P114）
　
　
先土器・縄文・弥生・古墳・飛鳥

ポイント③
大日本帝国憲法の草案は、伊藤博文の別荘で作られたんだ！（10巻P25-29）

奈良・平安・鎌倉・南北朝・室町

ポイント④
憲法発布時の外務大臣は大隈重信！
早稲田大学の創立者だね！ （10巻P31）

戦国・安土桃山・江戸・明治・大正・昭和・平成・令和

《間奏》
さぁ続いて、 明治　中・後期に移ってこう！

《Aメロ》
陸奥宗光、条約改正を目指す （10巻P42-43）

クイズ③
陸奥宗光が条約改正に成功したのは？ （10巻P49・60）

（１）領事裁判権の撤廃／治外法権の廃止
（２）成功などしていない

西洋の風習　取り入れ作られた鹿鳴館！ （10巻P45）

クイズ④
外交のために作られた鹿鳴館が建てられた場所は？

（１）東京・日比谷
（２）ジンバブエ

《Bメロ（ラップ）》
小村がめざす　関税自主権
フェアな条約　完全実現！ （10巻P97-98）
公害問題！　足尾鉱毒（あしおこうどく）　（10巻P102）
直訴も失敗！　田中正造（たなかしょうぞう）　（10巻P116）
日本初！本格的！政党内閣！
原敬による政治が始まる！（11巻P23）
この頃　世界！えらい大変！
第一次　世界大戦！ （11巻P18）

《サビ》
先土器・縄文・弥生・古墳・飛鳥

ポイント⑤
平塚らいてう（ちょう）は女性のための文芸誌「青踏（せいとう）」を製作したんだ！（11巻P44）

奈良・平安・鎌倉・南北朝・室町

ポイント⑥
芥川龍之介の短編小説「鼻」は、夏目漱石から称賛の手紙が届くほど！ （11巻P50-51）

戦国・安土桃山・江戸・明治・大正・昭和・平成・令和

《ブリッジ》
時代進み！大正の次！
昭和に高まる軍国主義 （11巻P62）
中国で謀略！満州事変 （11巻P66）
犬養毅の暗殺事件 （11巻P78-79）
この頃の世界も、えらい大変！
始まる第二次世界大戦！（11巻P94）
原爆投下の悲劇の後に（11巻P114）
日本敗戦！ポツダム受諾 （11巻P117）


《Aメロ》
日本国憲法、基本原則盛り込んでいこう！（12巻P14）

クイズ⑤
平和主義のほかに、日本国憲法に盛り込まれた基本原則は？ （12巻P23）

（１）「国民主権」と「基本的人権の尊重」
（２）ハッピーフライデー

50年代戦後、遂げた高度経済成長 （12巻P42）

クイズ⑥
1960年、池田勇人総理が発表した計画は！？　（12巻P54）

（１）国民所得倍増計画
（２）アポロ計画

《Bメロ（ラップ）》
戦後の文化！一気に開花！
社会描いた！手塚のマンガ！ （12巻P71）
開催！東京オリンピック
テレビで、みんな五輪見る！ （12巻P88）
好景気！バブル到来！　　　　（12巻P100）
平成時代！バブル崩壊！　　　（12巻P101・104）
発生！東日本大震災！　　　 （12巻P114）
乗り越えよう！僕たちの時代！（12巻P120）

《サビ》
先土器・縄文・弥生・古墳・飛鳥

ポイント⑦
日本初ノーベル賞受賞した湯川秀樹。20代の頃の予言が証明されたんだ！ （12巻巻末P30）

奈良・平安・鎌倉・南北朝・室町

ポイント⑧
1960年代半ばの新・三種の神器はこちら！（カラーテレビ、ルームエアコン、自動車）
今じゃ当たり前！！（12巻 巻末P12）

戦国・安土桃山・江戸・明治・大正・昭和・平成・令和

《終奏》
詳しくは、『DVD付学研まんがNEW日本の歴史』を読もう！

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Track by 護符 乱数(ごふ らんすう)
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【歌詞】昭和・平成時代ラップ

《前奏》
それでは、昭和、平成時代について学んでいこう！
重要年号と出来事がすごい多いけど、ちゃんとついてくるように！
テンポよくラップしてこう！

《※サビ》
HEY！ SAY！（昭和・平成！）
第二次世界大戦→経て！
HEY！ SAY！（昭和・平成！）
高度経済成長→バブル→今日を形成！

《ラップ》
特に苦しい！（1929）デカイ衝動！　
発端！ニューヨーク！世界恐慌！
戦ゼロ（1930）目指し、すぐ開始！
ロンドン海軍 軍縮会議！
1931（戦、始める！）まず来て！
関東軍！爆破！満州事変！
1932（戦に）GO！将校一同！
犬養毅暗殺 五・一五！
1933（ひどく散々）マジ！すげって！
ヒトラー率いる　ナチス政権
1933（トークする！耳貸して）プリーズ！
ルーズベルトの政策！ニューディール
1933（行く！さっさと）特大！決定！
日本！脱退！国際連盟！
1936（戦！無理！）ビビろう！
青年将校！起こす！二・二六！

《クイズ①》
戦後、日本の民主化政策として間違ってるものはどれでしょう？

①20歳以上の男女に選挙権
②農地改革
③財閥結合

間違ってるのは3番

《ラップ》
1937（戦、何故する？）至急！抵抗！
盧溝橋（ろこうきょう）きっかけ！日中戦争
1938（行くさ！やる！）日本が超ど緊張
状態陥る！国家総動員法！
1939（得策なし）危機！えらい大変！
始まる！第 二次世界大戦！
1940（行くよ〜！）早速構成！
日独伊の三国同盟！
1940（ひどく、しれつ！）体制よくなんない！
結成です！大政翼賛会！
1941（引くよ一歩）忠実！応諾！
結ぶ！日ソ中立条約！
1941（行く用意！）開戦！騒然と！
真珠湾から太平洋戦争！
1945（ひどく汚れて！）没落！経験！
原爆で終わる！ポツダム宣言！

《※サビ》

《ラップ》
1945（行くよ！GO）国外でも
本部はニューヨーク！国際連合！
1945（行くよ！GO×2）対策！BYE BYE！
三井・三菱！財閥解体！
1946（ひどく喜ぶ）希望持つ戦後！
公布！日本国憲法！
1949（行くよ、救援）等！誠実！
アメリカ中心！NATO成立！
1949（行くよ、来るよ！）毛沢東！
中華人民共和国！
1950（行く号令）で抗戦へと
（北緯）38度で！朝鮮戦争！
1951（インク濃い）ペンは驚愕！
サンフランシスコ平和条約
1953（ひどく混み合う）家電店に登場！
メッセージ・情報！テレビ放送！

《クイズ②》
日本国憲法の3大原則として、間違ってるものはどれでしょう？

①国民主権
②基本的人権の尊重
③戦闘主義

間違ってるのは③番

《ラップ》
1954（特急！御用？）危険かい！？
解決！発足！自衛隊！
1955（行くぞ！ここ！）暑いヤバイ地！
バンドンへ！アジア・アフリカ会議！
1956（トーク後結ぶ！）国交！声明！
いっちょ！日ソ共同宣言
1956（行く頃だ！）決行しちゃえ！
日本！国際連合に加盟！
1960（一苦労を）し、"闘争！抑圧！"
改定！日米安全 "保障条約！"
1963（取組む三国）米・ソ・英！NO！核！
部分的核実験停止条約
1964（人組む幸せ）五輪！ビッグ！
イベント！東京オリンピック！
1965（ひどくむごい）けどやる現状
米軍介入！ベトナム戦争！

《※サビ》

《ブリッジ》
1965（人組むことに！）した見事さ！
結んだ！日韓基本条約！
1967（ひどく、むなしい）ガス臭うよ！
公害対策基本法！
1968（一番急務は）常時！フォーカス！
核拡散防止条約！
1972（人苦難積み）時経った結果
アメリカから沖縄返還
1972（ビックな2人）がとうとう提携！
田中・周！日中共同声明！
1973（行くと涙）滅入る！日々！
お店スッカラカン！石油危機
1975（行くと和む）無論！大事！
サミット！主要国首脳会議！
1978（得なはず では？）友情どーなる？
日中平和友好条約

《クイズ③》
Q.新憲法の制定に伴い、民主主義教育の基本を示すために作られた法律は何でしょう？

①教育基本法
②教育不要法

教育基本法

《ラップ》
1980（ひどく歯を剥く）イライラ！
戦争起きる！イラン・イラク！
1989（行く約束）まずは挨拶！
冷戦終結！マルタ会談！
1989（トーク！バック！）鮮烈
にデビュー！発足！APEC
1990（ひとくくり！）壁 崩壊！統一！
首都ベルリン！東西ドイツ！
1991（ひどく悔いるも！）ごめん！ない×2！
独立！お別れ！ソ連解体
1992（遠くの国）に行けよー！
協力法！成立！PKO！
1993（ひどく組みたい？）see you!諸国
ヨーロッパでEU発足！
1995（行く救護！）ヤバイ！マジ心配！
阪神・淡路大震災

《クイズ④》
1945年、占領政策を進めた連合国軍の組織をアルファベット3文字で何というでしょう？

①GHQ
②LCC

GHQ

《ラップ》
1997（トークで苦難）こえ！この結果！
英から中へ！香港返還！
1997（低くない）数字！ちょっと見てよ！
CO2削減！京都議定書！
2001（負をおいすぎた！）片付けろ！
アメリカ同時多発テロ！
2002（庭を踏みに）いっちょ　行こう！開幕！
実現！日朝首脳会談！
2003（不和を見た）抱く幻想！
ブッシュとフセイン！イラク戦争！
2004（荷を押し）ながら、逃げない！
イラクに派遣！自衛隊
2008（触れれば）弾ける！民衆資金
失った！世界 金融危機！
東日本大震災乗り越え
優しさ2011（触れ人々）復興へ

《※サビ》

《クイズ⑤》
Q.与党の自由民主党と野党の（日本）社会党が対立した政治体制を何というでしょう？
①55年体制
②GOGO体制

A.55年体制

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