【要你點頭才能當行政院長，算什麼制？】 上週我們提到，賴士葆在內的 30 名立委，提案改回「閣揆同意權」，原因在於有人批評為總統「有權無責」。 然而許多人回應，這樣我國的憲政制度就會變成內閣制，但這樣的說法對嗎？ - 改回閣揆同意權，算什麼制？ 答案是不確定。 憲政體制的分類，往往難以體現各國的具體運作。 我國總統雖然由公民直選產生，與多數內閣制國家不同，但也有少數會以「民選」的方式，選出國家元首。 此外，也有少數內閣制國家的元首不是「虛位」，擁有一定的權力。 如果把閣揆同意權交回立法院手上，行政院院長在施政上，就會受到立法院更強的牽制。此時，整個行政團隊，自然也要對立法院負責多一點。 如果再加上「不信任案」及行政院院長的「國會解散權」，我國的憲政體制似乎真的會更傾向內閣制。 不過，也有另外一種看法。 - 其實我們，一直沒變？ 雖然我國目前被定位為「雙首長制」，但雙首長制國家的運作卻大相徑庭。有學者依據「行政首長負責的對象」，將雙首長制分為兩種不同的次類型。 如果行政首長必須同時對「總統」和「國會」負責，便屬於「總統-議會制」。 例如在我國，行政院院長必須向立法院報告、接受質詢，就是對國會負責的表現。 但由於總統對行政院院長有單獨的任命權，院長實在很難不聽總統的話，即使立法院多數是另一個政黨，也是如此。 如果行政首長只須向「國會」負責，則屬於「總理-總統制」。 例如在法國，總統雖然具有總理的任命權，但如果總統所屬政黨沒有取得國會多數，受限於憲政慣例，總統通常會任命國會多數黨的人作總理。 因此，即使改回閣揆同意權，在其他制度不變的前提下，我國也可說是從「總統-議會制」走向「總理-總統制」，仍屬「雙首長制」。 - 改回閣揆同意權，到底好不好？ 有研究認為，「總理-總統制」比起「總統-議會制」更容易發生政府衝突。 原因在於，當總統握有單獨任命權，便可能不選擇國會多數黨的人作總理，形成「少數政府」，容易造成政治僵局。 不過，如果改回閣揆同意權，我國人民是否又能接受自己選出來的總統，幾乎沒有行政實權？ 憲政體制要如何改變，顯然不是簡單的選擇題，而是道複雜的申論題。 - #立法院 #修憲白話文 #法律白話文 #法律白話文運動 #修憲說什麼

大考世史溫習之旅－DAY TWO 知來者之可追 第二天：脫亞入歐：起起跌跌的日本史 （分享出去，功德無量） 第一天差役建議大綱： 1．評估中國南京政府現代化成效。（15分） 立場，很大成效 政治方面：五權分立、憲政體制－確立共和 軍事方面：新式海、陸軍－強化國防 經濟方面：銀元改革、鐵路、重工業、國貨－促進生產、經濟多元化 社會方面：新生活運動－革除陋習 少許局限：因著國共分裂、抗日戰爭而停止／政治上「黨大於國」方針不變…… －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 2．試探討1950年代至1970年代中國群眾運動對中國發展影響。（15分） 政治：階級鬥爭使中國長期不穩定……證明社會主義之不可行，鎮反、文革 經濟：政治不斷發動群眾運動，難有發展的空間……而經濟主導權在中央手中，如一五計劃、三面紅旗 社會：傳統人倫、社會秩序喪失……土改、文革 思想：長期被社會主義充溢，思想蔽塞……如反右派鬥爭、文革 文化：知識分子被打壓……如反右派鬥爭、文革 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ～基本認識： 我們不妨由分割日本史做起，整個日本歷史分為三個部分： 1．現代化 2．軍國主義原因與影響 3・經濟復興原因 第一部分：先論現代化部分，這個部分有點與中國相似，就先分不同範疇讀一些措施，然後就討論成效。 所以，大部分試題都是圍繞著「日本20世紀初現代化有沒有成就／或有沒有成效／有多大成效」 成效：就是政策的優點，有什麼良好作用、影響 局限：缺點，不能做到的東西 同學可以依據以下方式整理筆記： 現代化措施－成效－局限： 例子：明治憲法－制約君主權力－充滿漏洞（君主專制、軍人可直見天皇） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 第二部分：然後，討論軍國主義的話，先分原因與影響兩大部分： 原因可分為內在與外在，先分類如下： 內在：憲法漏洞、軍人當權、政黨政治失敗…… 外在：美國歧視、巴黎和會（山東問題不得要領）、德意極權主義影響、經濟大衰退…… 第一，在「外在原因」，會發現日本史與歐洲史相通之處，我認為這就是設計世界歷史的幕後原因， 有見及此，外在原因根本不用背誦，因為這就是我們所讀的歐洲史…… 第二，外在與內在原因，同學應該結合，這正好反映在2015年題目， 「日本軍國主義為何興起於1930年代而非此年代之前？」 本題所問是日本軍國主義原因，不過「為何興起於1930年代」這一組字就限制了某些答案，留意三點： * 不可以把所有原因都放在其中，考生反而要選擇一些與1930年代國際形勢、外來因素來作答。 * 與《明治憲法》基礎無關。 * 沒有同意與否的立場。 * 同學可依據五大方向，作分析： * 經濟大衰退影響／政黨政治無能／大陸政策擴張（田中奏摺）／美國排外／歐美歧視／德意極權主義刺激 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 而軍國主義影響，主要又分為國內、國外 國內：集中物資、不許使用奢侈品… 國外：中國被侵略、香港三年零八個月抗戰、大東亞共榮圈… －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 第三部分：討論日本經濟復興原因，用以上方法，分為國內、國外： 而在時段上又應分為1945－1952／1952年之後，前者是盟軍佔領時期、而後者是盟軍退出後。 國內：日本因素 國外：美國因素 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 第二天差役： 1．日本在第二次世界大戰對東南亞的侵略，對其非殖民地化有何重要性？（15分） 2．討論日本與中國在1930年代現代化成就。（15分） #歷史 #歷史大考

. DSE 世史溫習之旅－DAY TWO 知來者之可追 第二天：脫亞入歐：起起跌跌的日本史 （分享出去，功德無量） 第一天差役建議大綱： 1．評估中國南京政府現代化成效。（15分） 立場，很大成效 政治方面：五權分立、憲政體制－確立共和 軍事方面：新式海、陸軍－強化國防 經濟方面：銀元改革、鐵路、重工業、國貨－促進生產、經濟多元化 社會方面：新生活運動－革除陋習 少許局限：因著國共分裂、抗日戰爭而停止／政治上「黨大於國」方針不變…… －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 2．試探討1950年代至1970年代中國群眾運動對中國發展影響。（15分） 政治：階級鬥爭使中國長期不穩定……證明社會主義之不可行，鎮反、文革 經濟：政治不斷發動群眾運動，難有發展的空間……而經濟主導權在中央手中，如一五計劃、三面紅旗 社會：傳統人倫、社會秩序喪失……土改、文革 思想：長期被社會主義充溢，思想蔽塞……如反右派鬥爭、文革 文化：知識分子被打壓……如反右派鬥爭、文革 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ ～基本認識： 我們不妨由分割日本史做起，整個日本歷史分為三個部分： 1．現代化 2．軍國主義原因與影響 3・經濟復興原因 第一部分：先論現代化部分，這個部分有點與中國相似，就先分不同範疇讀一些措施，然後就討論成效。 所以，大部分試題都是圍繞著「日本20世紀初現代化有沒有成就／或有沒有成效／有多大成效」 成效：就是政策的優點，有什麼良好作用、影響 局限：缺點，不能做到的東西 同學可以依據以下方式整理筆記： 現代化措施－成效－局限： 例子：明治憲法－制約君主權力－充滿漏洞（君主專制、軍人可直見天皇） －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 第二部分：然後，討論軍國主義的話，先分原因與影響兩大部分： 原因可分為內在與外在，先分類如下： 內在：憲法漏洞、軍人當權、政黨政治失敗…… 外在：美國歧視、巴黎和會（山東問題不得要領）、德意極權主義影響、經濟大衰退…… 第一，在「外在原因」，會發現日本史與歐洲史相通之處，我認為這就是設計世界歷史的幕後原因， 有見及此，外在原因根本不用背誦，因為這就是我們所讀的歐洲史…… 第二，外在與內在原因，同學應該結合，這正好反映在2015年題目， 「日本軍國主義為何興起於1930年代而非此年代之前？」 本題所問是日本軍國主義原因，不過「為何興起於1930年代」這一組字就限制了某些答案，留意三點： * 不可以把所有原因都放在其中，考生反而要選擇一些與1930年代國際形勢、外來因素來作答。 * 與《明治憲法》基礎無關。 * 沒有同意與否的立場。 * 同學可依據五大方向，作分析： * 經濟大衰退影響／政黨政治無能／大陸政策擴張（田中奏摺）／美國排外／歐美歧視／德意極權主義刺激 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 而軍國主義影響，主要又分為國內、國外 國內：集中物資、不許使用奢侈品… 國外：中國被侵略、香港三年零八個月抗戰、大東亞共榮圈… －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 第三部分：討論日本經濟復興原因，用以上方法，分為國內、國外： 而在時段上又應分為1945－1952／1952年之後，前者是盟軍佔領時期、而後者是盟軍退出後。 國內：日本因素 國外：美國因素 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 第二天差役： 1．日本在第二次世界大戰對東南亞的侵略，對其非殖民地化有何重要性？（15分） 2．討論日本與中國在1930年代現代化成就。（15分）