【自主學習：從挫敗中，點燃內在動力3】

上週五，川川從挫敗中得到學習的動力一文，許多人受到鼓舞，從文字中感受到川川的努力，又從川川的影片表現裡得到巨大的感動，得到許多學習者的反餽與提問。

其中一位朋友提及：若孩子學習上遇到失敗，可是之後就完全沒有學習的動力而直接放棄，再也不肯從挫敗中繼續努力，這時父母應該放手讓他放棄？還是該堅定而溫柔的堅持讓他繼續學習？

這個問題的解方，只有一個，那就是「完整核對孩子的想法」，只有孩子「想」要，才能有主動學習的動力，若孩子內在真的不想，再怎麼堅持也枉然。

但，問題來了，眾多父母接下來的困難會出現在：「要怎樣核對才能真正的得到孩子是真的想放棄還是真的想學習？」

這就牽涉到父母的對話能力了。

如果看過《薩提爾的親子對話》以及《薩提爾的親子情緒課》這兩本書的朋友，就能從大量的親子對話範例中得到一次「好對話」的脈絡，需要非常貼近孩子所想所願，並在孩子的想法以核對的方式反覆敲擊，並且適時挑戰孩子的想法。

例如在書中，我也曾提及過「三三」小一時，曾經拒學。

當時她拒學的場所是「安親班」，拒學的科目是「英文」。

由於她的安親班是一年級她自己挑選的「全美語」安親班，對於一個過去從來沒學過英文的三三，進入這樣的環境，辛苦是必然的，壓力也可想而知的巨大。到了下學期我帶著她出國工作（玩）九天，回國後，她的小考立刻顯現遊玩過後的分數0分。

分數對於我，只是提醒我孩子的狀況，然而這個分數卻完全擊潰三三的自尊心，也把她對學習英文的渴望完全擊倒在地。

就在考0分回來的那天晚上，三三吐露不想學習英文的訊息。接著，隔天起床，三三已經做好拒絕上安親班的準備，拒學的力道之大、決心之猛烈，讓我驚訝。

孩子為了追求完美，繼而害怕失敗，往後該如何面對每一次的挑戰與挫敗？

孩子如何看待「失敗」？

我如何讓孩子發展追求完整，而非完美的心態？

這是我當時在事件中思量的細節。

為此，在三三拒學的第二天晚上，我與三三展開一場漫長的對話，藉此核對三三對於「失敗」的看法，對於「面對失敗」的選擇是什麼，對於未來的學習一旦發生「失敗」了，也會繼續放棄嗎？那麼面對無法逃避的科目，放棄後該怎麼辦？

我把我的擔憂以及我的困惑，以對話的方式，提問孩子。

我們針對「失敗」反覆釐清彼此的看法，也核對三三「離開」或「逃避」的決定，來回思索這樣的方式是唯一的辦法嗎？

我們來回核對聚焦，讓三三從原來的觀點產生覺察，並再次審視自己的決定是否是她想要的。

我將我與三三的對話羅列於下──

我：「媽媽知道，你不想去安親班了，對嗎？」（複誦）

三三：「對。」

我：「是因為考試考不好，所以不想去了？」（核對事件）

三三：「對，而且老師說考不好作業會變多，不然就扣分，我不喜歡老師這樣。」（聽事、聽情）

我：「媽媽想知道，你怎麼看待自己考試失敗這件事。」（核對觀點）

三三：「我不喜歡，覺得很丟臉。」（感受）

我：「你不允許自己失敗？」（核對觀點）

三三：「對。」

我：「媽媽想邀請你失敗。」

三三：「什麼意思？」

我：「媽媽不怕你失敗，因為媽媽願意陪著你，但是媽媽比較害怕當你面對失敗後，你因為討厭失敗而永遠逃避了。」（觀點）

三三：「可是我就是害怕。」（感受）

我：「想聽故事嗎？媽媽講個故事給你聽。」

三三：「故事我想聽。」

我講了三三小時候就聽過的「孫中山起義」的故事。

我：「孫中山非常想建立一個理想中的國家，一個充滿民主且法治的家園，所以他開始策劃舉兵，想推翻滿清腐敗的政府。他第一次在廣州起義，以陸皓東設計出來的青天白日旗子做標誌，號召有志青年一起起義，可惜消息走漏，被滿清政府率先搜捕，許多人因此喪命。」

我：第一次起義失敗了，你希望孫中山要繼續加油，還是放棄比較好？」

三三：「當然要繼續下去阿，他才失敗一次耶。」

我：「真的耶，他才失敗一次，他跟你想的一樣，所以他開始籌劃第二次起義。」

隨著屢屢失敗的情節發生，三三臉上的表情也跟著變化，每一次起義失敗，我會停下來問她：「已經第三次了，已經第四次了，已經第五次了，孫中山還要繼續努力嗎？你希望他再試試看嗎？」

三三的心情跟著孫中山起義的故事起伏，慷慨激昂。

我一次次詢問，孫中山該不該鼓起勇氣再試一次？

三三一次又一次大聲疾呼：「他可以的，他應該再試一次。」

我：「你會因為他失敗，而瞧不起他嗎？」（核對觀點）

三三：「當然不會。」

我突然有所感慨的說：「三三，你對孫中山真好。」

三三：「為什麼？」

我：「你一直願意給孫中山機會，你知道嗎，每一次你說『孫中山應該要繼續努力』，媽媽就覺得很感動，你總不吝嗇對別人好，給別人好多好多次機會。只是三三，為什麼對人這麼寬容的你，卻只給自己一次機會？」

三三愣住了。

我：「三三，你寬待他人，卻對自己很嚴格，能告訴我為什麼嗎？」（核對行為與觀點）

三三臉色顯得凝重。

沉默了好一會兒之後，三三才緩慢開口：「可是我會害怕，我不喜歡考試，我……」（表述感受）

我：「以後你還想要學英文嗎？」（核對期待）

三三：「我願意，當然願意。」

我：「所以你討厭的是考試，並不是討厭英文，是這意思嗎？」（核對觀點，聚焦困境）

三三：「對，我不討厭英文，英文老師很好笑，對我也很好，我喜歡上課，我不想考試。」（傾聽）

我：「既然這樣，如果媽媽能幫你把你困擾的考試排除，你願意回去再試試看嗎？只進教室上課，做你喜歡的學習，不做其他，你想嗎？」（核對期待）

三三：「可是如果還是不喜歡怎麼辦？我就是很害怕。」（陳述感受）

我：「如果有害怕，媽媽會陪著你，你願意相信媽媽會陪你嗎？」（核對渴望）

三三：「我相信媽媽，可是不相信我自己。」

我看著三三，停頓於此，讓問題自己跑一會兒。

三三：「我也不是不相信自己，我只是……就是會擔憂，我很想試試看，但萬一我又害怕怎麼辦？」

我：「只要你願意就好，其他的問題是媽媽的責任，你願意再試試看嗎？」（核對渴望）

三三：「我願意，但萬一……」（擔憂一直在干擾孩子的決定）

我：「這樣吧，我們努力到月底，月底後如果真的不喜歡，我們再討論未來該怎麼辦，好嗎？」（核對行為）

三三低著頭思量，幾分鐘後，終於抬頭，眼神閃爍著心動，不再憂慮害怕。

透過對話，讓三三重新審視問題，以不同的角度去思考困境，並且得以修正自己的決定，以期更符合她想要的方向。

這便是三三從「放棄」到「主動學習」的過程。

過程中，我與三三的對話，除了貼近三三的內在，核對她真正的困難，過程中也啟動她的覺察，藉由細緻的覺察，引發她的學習動力。

這樣的歷程，考驗的是父母是否能更準確的對話，藉此引導孩子的學習動力。

當然，在此之前，於我而言並沒有設定「對話目標」，對我來說，就算最後不再上安親班都是可以的，我要的不是孩子回到安親班，我要的是孩子得學會「接納失敗」，並且從「失敗」中清楚自己該怎麼決定未來的路。

＃今天是三三滿十一歲的生日（孫中山革命11次，好巧），藉由這篇過往的文章，祝福孩子面臨挫敗時，不急著逃避，而是能更明白自己想要的，並做出自己的選擇。

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♬教養工作坊：
🔥 2021年9月台北親子教養工作坊：https://reurl.cc/1gGbAX （有3個名額釋出）
🔥 2021年11月高雄親子教養工作坊：https://reurl.cc/WEgL6Z
🔥 2021年12月台中親子教養工作坊：https://reurl.cc/e9g8rb
🔥2022年工作坊日期出爐：4/23-24、6/4-5 、9/17-18 、12/10-12/11 （地點未定）

在職業講師中，我應該會被歸類為不典型的講師，因為我大部分的時間都在搞課程研發。​
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如果上過實體課程的你，一定不會想到其實我很怕面對大眾講話，工程師出身的我，在一開始接觸教學時，總被說「講話沒有抑揚頓挫、沒有慷慨激昂」，所以在當時甚至有點排斥擔任講師一職，尤其是「講」這件事，但因為公司的要求所以我還是硬著頭皮接下了，但我一直在思考，#為什麼一定要口才很好才能當講師？而這個壓力也一直跟著我。​
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在真正開始教學後，我發現我很喜歡課程研發，因為我會把每個課程當成規劃我最喜歡的產品，為了證明自己不用好口才也可當一位好老師，我逼自己用產品思維設計課程工作坊，#將焦點放在學員的產出、#聚焦在引導學員思考，而非自己的口才上。我覺得我這個觀念是來自於當時被外派到歐洲丹麥做產品經理的時候，因為跨國的產品行銷，需要常跟各國分公司溝通而影響我很深。​
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記得當年我英文不流利，很多時候無法很充分地把自己的想法表達出來，更別說要說服他人，那要怎麼達成團隊研發產品的共識？​
在經過幾次與外國同事的溝通中發現到，運用會議型工作坊，可以幫助我不需要靠口才以及流利英語輕鬆達成，因為工作坊的核心在於有討論的工具步驟跟方法，以及在有效的時間內討論出結果。​
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例如：在討論行銷議題的時候，我就設計行銷工具為主軸的工作坊；在討論策略議題的時候，我就設計策略管理工具為主軸的工作坊；在討論流程議題的時候，我就設計流程工具為主軸的工作坊，我發現這一招特別有用，所以我就開始不斷地去思考，怎麼樣在三個表格之內就能夠達成跨部門溝通甚至跨國溝通的共識。
　
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2009年
蔡英文反對萊克多巴胺瘦肉精
大遊行講得慷慨激昂
說瘦肉精會傷害健康
為了台灣人的健康
要全力反對進口瘦肉精牛肉

2020年
蔡英文進口瘦肉精豬肉
台灣人吃了沒關係
說吃瘦肉精豬肉有傷健康的人
是不實的謠言
所以蘇偉碩醫師
要依食品安全法
移送法辦

結論
吃瘦肉精牛肉會傷身體
吃瘦肉精豬肉會長綠肥

https://youtu.be/h-Rj29kLels

本週漏網東西軍角逐的選項是：「北韓YouTuber」vs.「搞笑諾貝爾」。經過24小時的刺激票選之後呢，「北韓YouTuber」獲得67.3%的票數。

向來神秘兮兮的北韓，現在大外宣手法升級了！找來說著一口流利英語的年輕「小姐姐」當起YouTuber，揭密平壤人民的生活。

有一支「事實查核」的影片，內容就是一名年輕女生說，最近北韓被西方媒體抹黑，因為疫情關係經濟快崩潰，還出現恐慌囤貨潮，她要實地走訪查證，然後就走進一間非常整潔明亮的超市，旁邊的顧客很悠哉地選購商品，然後這個小清新YouTuber就訪問了一些顧客，看看物價有沒有因為疫情而上漲。最後再用英文駁斥說：「在對抗COVID-19的戰爭中，我們最不需要的就是假新聞！」還有另一支是帶觀眾直擊北韓夜生活，青年節演唱會，然後就看到台下觀眾對著台上唱愛國歌曲、唱軍歌、唱聲樂的歌手「很刻意地」揮手、打拍子！還有一支影片內容是，一個7歲小女孩在一個北韓豪宅裡，裝模作樣地彈鋼琴，然後還要小跳步跑回自己房間，幫窗台上的盆栽澆水，反正就是要強調「北韓人民一點也不窮喔～」。

這次北韓大外宣不用以往的國寶主播「李春姬」，換成年輕妹妹就是因為想要跟國際接軌，《紐約時報》就有說到，金正恩上台後大力推動國家現代化，對外宣傳也跟著與時俱進，試圖利用新媒體來翻轉外界對北韓獨裁、落後的刻板印象，營造北韓更加現代化、更友善的一面，金正恩當然也是聰明人，YouTube這種低成本的媒體，就成為平壤當局的最新武器。而且用年輕妹妹也比較賞心悅目嘛，不然找李春姬來拍大外宣，這麼慷慨激昂，觀眾可能覺得北韓要打過來了。

有專家分析，北韓會有這樣的轉變，或許是因為明白他們「擋不住外國勢力入侵」，也就是來自南韓的流行文化，所以乾脆就接受它，而且還打算轉守為攻，想做出能與外界匹敵的內容。你認為金正恩辦得到嗎？歡迎留言跟我們分享你的想法。如果喜歡我們的節目，記得幫我們在臉書按讚跟分享出去，或是在YouTube訂閱我們的頻道，如果想看更多的國內外新聞的話，也請您上YouTube搜尋寰宇新聞，我們下週見！
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中國資通龍頭「華為」與中共解放軍與國安部的關係相當密切，恐將國安資訊攔截給中共。The National Interest稱「華為」是「藏在台灣內的特洛伊木馬」，意指華為「具備滅台能力」 。今年五月川普聯合世界各國抵制華為產品。蔡英文總統也宣示「不使用有資安疑慮的華為設備」。在這波「反華為、顧台灣」的風潮中，林俊憲也跟進慷慨批評缺乏國安意識的行政機關「渾然不知，毫無警覺」，激昂疾呼「為避免危及國安，台灣應明令禁止採購華為設備」 。今年9月，更製作選舉影片加碼主張「任何產品只要使用華為技術或專利，應一概禁用」 ！

但是， 2016年9月，林俊憲立委卻對行政院質詢：「應深化兩岸產業合作，共同開發、開拓新興市場」。他並進一步讚賞(無能的)馬英九政府「產業搭橋會議」的成效，稱「網訊電通公司藉由與(危害國家安全的)『華為』合作進軍國際市場，顯示藉由兩岸產業的合作共同開拓新興市場，是台灣產業佈局全球市場的可行模式之一。」



在2016年9月時，華為難道和中共解放軍與國安部關係不密切、對台灣資訊安全不產生威脅嗎？非也！林俊憲「主張強化台灣企業與『危害國家安全』的「華為」合作」的這段質詢恐怕不能以自己「渾然不知，毫無警覺」當作藉口。因為，這段質詢甚且違背了他在僅僅數月前，於2016年立委選舉公報中對選民做的承諾！他在該選舉公報中，以台灣男子漢的氣魄主張「應使台灣企業擺脫紅色供應鏈牽制，建立台灣經貿競爭力與自主性。」 沒想到，上任僅四個月後馬上轉口：「應深化兩岸產業合作，共同開發、開拓新興市場」！



蔡英文總統強調「資安問題就是國安問題」。到底是多大的「利益」驅使身為台獨聯盟成員、作為「務實台獨」賴清德接班人的林俊憲要犧牲台灣的國家安全、放棄台灣產業自主，來影響國家政策使「危害國家安全」的「華為」深入台灣產業，並使台灣企業與「紅色供應鏈」密切牽絆？這個埋藏在林俊憲內心深處的答案，需要林俊憲向全體國民說清楚！



此外，林俊憲在從政生涯中總是最重「統獨」立場。他在選舉時、在「反華為、顧台灣」的新聞浪潮時，高舉「台灣主權」，卻竟有這等犧牲台灣國家安全、友善中共戰略企業的行徑。足見「台獨」、「反中保台」、「顧台灣」、「台灣要贏」、「向中國說不」也只是他的選舉工具，並非他的真正信仰！對於沒有信仰的投機者而言，與其質疑他「到底主張統或獨」，倒不如質疑他「到底是代表台灣人民的立法委員，或是代表中國權貴的立法委員」！



台灣要贏，就不能讓林俊憲贏！

向中國說不，先向林俊憲說不！

演講台上講的慷慨激昂激勵人心
為何總是能吸引廣大的支持者

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#激勵式演講
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#振奮人心