#專欄故事｜趙曉彤：【弱者】
‧
那年中三。課室壁報張貼的全班合照，班主任的臉上多了一道原子筆痕。
‧
那道疤痕，很深。
‧
班主任用了整整一堂的班主任課，痛斥班內那個行兇學生是殘酷而冷血的，這次是劃花照片，下次就是用刀劃花她的臉。「這是非常嚴重的罪行，如果你還有良心，現在就站起來，當著全班面前自首吧！」
‧
沒有人站起來。
‧
班主任滿臉通紅的，眼睛睜得很大。
‧
班主任教中文。每一天都有中文課，她就每一天都講，中文教的是品德，一個人的中文成績再好，寫文寫得再有感情，有甚麼用？「你的心是冷血的。」
‧
他的中文成績最好。他很喜歡寫文章。他沉默，不社交。班主任說，誰是兇手，她心裡有數。她認定了他是兇手。他竟然厚臉皮得──她已經天天都在狠狠罵他了，他仍舊一臉安然，如常生活。
‧
「自首吧！我叫你自首啊同學！」她生氣得向著麥克風大喊。
‧
這樣不行。她惟有在每天放學後，相約班上不同的小圈子，哭訴自己終日擔驚受怕。「你們一定要保護老師，一起排斥他。」
‧
你知道是他做，為何不直接罰他？「我要給他機會認錯。」
‧
同學點點頭。她從來是校內最受歡迎老師之一，不無原因。
‧
放學後，與小圈子訴苦前，還要約他到教員室門口，一個最大風的位置。「你在這裡站一會，我回來前，不能走開半步。」那是二月，天寒。他從四時站到七時，看著學校的燈一盞盞熄滅。天全黑，學校全黑。她挽著手袋，施施然從教員室走出來。
‧
「很冷嗎？你的心更冷。」
‧
「你有話跟我說嗎？」
‧
「你聰明！你就一直沉默！」
‧
她離開。換訓導主任出來。
‧
「她告訴我了。你簽紙認罪，記一個大過。你不認罪，可能會踢出校？」
‧
班主任約見班上每個同學，要他們選擇，幫她或幫他。
‧
他每天回學校，回課室，都見同學議論紛紛。他很不安，如常孤獨。他不知道發生甚麼事──猜到與自己有關，但不敢問，也不敢偷聽。
‧
「太小題大造吧？」
‧
「我跟他無交情，但也無仇啊。」
‧
班主任再三強調，學校是教人明辨是非的地方，同學一定要站在善的一方，懲罰惡人。
‧
如常，中文堂，班主任一入課室，就叫他罰站。他站起，幾個同學也立即站起來，怒目著她。她一怯，叫他們全部坐下。如常，她叫他放學後到教員室門外罰站，幾個同學也跟來了，不斷叫她出來，她沒有出來。同學叫他走，「我們在這裡等她。」
‧
以後，她沒再罰他，沒再提起兇手與自首，壁報版上的合照也消失了。
‧
彷彿，一切不曾發生。

一天放學，他在校門外暈倒，第一個經過他的，是班主任。幾個同學截停了她，「幫幫他啊！」「我趕著吃飯，飯後回校開會，我時間很寶貴。」說罷，她挽著好姊妹老師的手，有說有笑地走了。
‧
同學召救護車，送他到醫院。他的母親來了，同學求他母親向學校投訴。
‧
「你們心胸可否寬一點？我一來，他一醒，你們就要投訴老師！」
‧
他病好，升高中，畢業了，因公開試成績最好，便要回到中學頒獎台上，向著全校師生，感謝學校栽培。
‧
他出來工作很久了。她一直在學校任教。
‧
彷彿，一切不曾發生。
‧
Story by 趙曉彤 | Illustration by Jennie Yu.

#沒有你的故事也是你的故事
_______________________
‧
〖關於作家趙曉彤〗
畢業於中大中文系。經常寫作。已出版書籍《織》及《步》。
_______________________
‧
我們每天走訪不同角落去尋找故事、有故事的人、不同創作人，還有以不同媒介創作不同類型的原創故事，為圖畫配上故事，為故事配上插畫，讓更多創作人和有故事的人曝光在這平台。大家可以到以下網址跟我們分享你的故事或作品，我們會盡快跟進：https://bit.ly/2FwN6G3
‧
歡迎任何合作，創作各類型插畫和故事，請電郵至說故事工作室 info@story-teller.com.hk
‧
IG : @everyone.is.storyteller

很多事情在成功之前都看似不可能，路上或許有旁人的冷嘲熱諷，或許有看似無法翻越的高牆，或許有難抵高壓而離去的隊友與信念，然後有人開始為自己設限，嘗試找個說法為自己開脫，最終甘願臣服於所謂的安穩中。

可幸，路上也有援手、有鼓勵、有支持，伴隨着那個仍不甘摒棄自己所信、所愛之物的人。就像今集《港。故》的主角陳姵廷(Yoyo)，一個左耳幾乎聽不到聲音，卻熱愛音樂的少女。她並沒有因為左耳的問題而放棄音樂，反而一直堅持着自己所喜愛的事。在家人、老師和朋友的支持下，最終順利在香港演藝學院畢業。縱使這條路艱辛難行，但她也無悔這幾年來所走過的路。

天生聽不清左邊的聲音

從出生那一天起，Yoyo就注定無法聽清左邊的世界。然而當時的她並不知道自身的情況，畢竟她從沒聽到過一個完整的世界，父母也只是說她的耳朵和別人的不同，不會影響日常的生活。Yoyo也就慢慢習慣了只靠右耳的生活，像是與人交談時站在別人的左邊、像是降低自己說話的音量，再努力糾正自己的咬字發音，讓自己看起來於常人無異。

雖然有試過被喜歡惡作劇的男同學稱做「聾耳陳」，但Yoyo樂觀開朗的性格，並沒有介懷這個「花名」，加上老師和朋友的幫助，Yoyo得以融入主流學校，更找到了自己的興趣——音樂。

「Miss Leung不斷鼓勵我去試好多唔同嘅嘢，作曲都係佢鼓勵我去做。甚至會畀機會我去指揮，又畀機會我去做伴奏。」Yoyo回想起中學音樂老師的栽培，這正是令她愛上音樂，甚至想再深入發展而報讀香港演藝學院的原因。

找到興趣難　堅持下去更難

「好多人可能一生都未必搵到自己鍾意嘅嘢。」Yoyo慶幸自己能夠找到，不過也因為這個興趣，讓她遇上不少挫折，甚至一度質疑自己在走的路，一度想過要放棄。

入讀演藝學院後，Yoyo才發現所讀的課程已經遠遠超越了她過往所接觸過的範疇，有很多科目還需要充分運用到聽力的部分，而不能單單只依靠右耳。於是，Yoyo第一次真真正正地去找醫生，問清楚自己左耳的狀況，嘗試找出解決的方法。Yoyo笑說，醫生的第一個反應是「點解你要讀音樂？」原來Yoyo左耳的狀況是「傳導性弱聽」，聽覺神經是正常的，但是因為聽小骨的問題，阻擋了所有的聲音。簡單來說，就算是戴上助聽器，也不會有聲音傳進左耳。

Yoyo開始在想，自己是不是真的走錯了這條路。而在演藝學院裏，身邊的同學每一個都是「武林高手」，精通各種樂器、充滿各種才能。「點解我會坐喺度？」這是Yoyo當時不斷在問自己的問題。

路難走　但路上不只是一個人

就在Yoyo感到迷茫的時候，家人、老師就給了她走下去的力量。Yoyo很感激不同科目的老師，明明有很多活動要籌備，卻願意花時間去幫她補課。為了一個特別的學生，搜集資料，和她一起想辦法解決學業上的困難。Yoyo更感謝家人無條件的支持，不介意她就讀與藝術相關的科目，不介意她可能無法畢業。他們在Yoyo最失落的時候，給予她最大的鼓勵。

「我係可以畢業㗎，可能真係要花更加多嘅時間，同埋真係好多淚水同汗水，但係我最後係畢到業㗎。」Yoyo笑得很燦爛。

少女無悔追夢

一直以來，Yoyo左耳的問題使她付出了比常人多幾倍的努力，也因為「不夠殘」的原因而一直的不到政府的援助。因為當局的評核準則是以較好的一邊耳朵為標準來測試，擁有健全右耳的Yoyo自然得不到任何幫助。Yoyo就是這樣，努力改善咬字發音融入主流，然後沿着常人的路一步一步走到今天。然而也因為左耳，令她畢業後未必能夠再讀上去，但她從不覺得可惜。

「我唔會覺得天意弄人，我享受音樂，我搵到一樣自己鍾意嘅嘢，好多人可能一生都未必搵到。行到呢步已經無可惜可言，我真係賺咗好多好多，無論係專業知識上，我認識嘅人，甚至呢四年，正常都唔應該會存在。」

很多事情在成功之前都看似不可能，但堅持了就可能有希望，今集《港。故》用七分鐘，帶大家看一個「不夠殘」的少女，不為自己設限，熱愛音樂、無悔追夢的故事。

-------------
《港。故》：東網每周專題習作，講故事、講香港人的故事。
Fb：http://bit.ly/oncckonggu_Fb　
IG：http://bit.ly/oncckonggu_IG　
Youtube：http://bit.ly/oncckonggu_Youtube

升中派位結果今日公布，其中在油蔴地天主教小學的學生本年獲派首三名志願的比率達90.3%，較去年增7個百分點，當中有76.8%學生獲派第一志願學校。

有學生獲派第一志願學校，表示興奮、開心及感動，最希望食「勝利的晚餐」作為慶祝。

中一派位有子女獲派首志願的家長指鬆一口氣

中一統一派位結果今日公布，在油麻地一間小學，有子女獲派首志願中學的家長表現興奮，指之前十分緊張，有兩日睡不好，因競爭激烈，現在鬆一口氣，會與兒子吃一餐好來慶祝。亦有家長表示，女兒獲派首志願是意料之內，因平時有補習。亦有獲派首志願男生感謝父母栽培，會吃大餐慶祝，形容是「勝利的晚餐」。但有獲派首志願的男生就說，仍未能鬆懈，要準備分班試。

今年有超過4萬9千500名學生參加派位，八成九學生獲派首三個志願學校，七成半學生獲派首志願，兩個數字都較去年下跌1個百分點，亦是五年來最低。

【重溫】食早餐慶祝升中
https://www.youtube.com/watch?v=E_YewIYrOgE

原片：香港電台視像新聞 RTHK VNEWS
https://www.facebook.com/RTHKVNEWS/videos/2044167062358006

大家對有特殊教育需要(SEN)的學生有何印象？相信大部分人都未必會將他們跟「勁歌熱舞」扣上關係，但今集《港。故》，就正正是一個智障學生，如何在老師用心栽培下，跳上舞台大放異彩的故事。

「我自己好相信，每個人都有佢自己嘅藝術味道。」在保良局陳麗玲(百周年)學校任教踏入第五年的鄭德銘(鄭Sir)說。鄭Sir在這間特殊學校，主要負責學生體育和藝術發展，而本身熱愛跳舞的鄭Sir，很自然地將自己喜愛的舞蹈與學生分享。

按學生需要　發展藝術才能

「佢哋每一個嘅學習需要都唔同，有啲係機能好弱嘅學生，但佢腦袋係好清晰；有啲係身體能力完全無問題，但佢又唔係好理解說話。」鄭Sir與其他老師努力尋找方法教導他們，即使是身體有缺陷或智力不高，但學生仍然可利用右腦，好好發展藝術細胞。

《肥瘦雙煞》成得意之作

在鄭Sir的學生中，有一個肥肥的學生何海港(肥煞)，和一個高瘦的學生曾敬奎(瘦煞)，他們兩個是很好的朋友，亦同樣熱愛跳舞，於是鄭Sir就度身設計了一套舞步給他們：「《肥瘦雙煞》係一個作品名，我按佢哋嘅性格，畀佢哋任意喺台上玩，結果佢哋都玩得好開心。」肥煞和瘦煞不但在台上「玩」得很開心，事實是他們的表演亦非常有水準，在香港展能藝術會去年的「2017藝無疆—新晉展能藝術家大匯演」比賽中，更奪得舞蹈組的隊伍特別大獎。他們能在台上發光發亮，是鄭Sir的滿足感來源之一，加上學生家長的真誠感謝，令鄭Sir的教學熱誠愈來愈大：「熱誠係每一年累積，而且愈嚟愈多。」

「一舍兩校」空間有限

鄭Sir任教的學校踏入四十周年，仍然與另一間學校共用校舍：「藝術嘅發揮，我覺得係唔受空間嘅限制，但藝術嘅培訓，就絕對需要空間同資源。」幸好，在多年努力爭取下，他們有望在新學年搬入位於土瓜灣的新校舍。

冀帶更多學生上舞台

即將搬入新校舍，鄭Sir有更大的期望和抱負，就是希望成立一個「藝團」，讓不同學生都有機會將藝術潛能發揮至極。因為他深信每個SEN學生，都有他們潛藏的藝術才華：「學生嘅藝術才華係有嘅，優點盡量去提升，缺點就喺平時課堂幫佢克服，然後帶佢上舞台。」

藝術沒有疆界

有人說過：「心有多大，舞台就有多大；膽量有多高，技藝就有多高。」今集《港。故》用7分鐘，說說這位型仔老師的故事。

-------------
《港。故》：東網每周專題習作，講故事、講香港人的故事，請關注《港。故》fb：https://bit.ly/oncckonggufb