補充說明一下。（見前文）

先來說說音樂班的好，我是一個對自己成長的地方很有歸屬感的人，我所唸過的學校，即便不是別人的第一志願，也都是我心裡的第一志願。對於音樂班環境，它最可愛的地方就是它的獨特，尤其穿梭在琴房裡這事。

到了琴房，可以看到同學在聊天打屁鬼混講秘密，也可以看到同學們喪失保護自我耳朵的意志，不同樂器一起在同一個琴房練，轟炸彼此耳朵，也可以在期末考試前，聽到術科老師們吼叫到整條琴房都聽得到，所有科班人的回憶，都建立在琴房裡的故事，不管這些故事多甜多蠢，都很可愛。

#關於音樂班的只練兩分鐘（以前是三分鐘），圈外人可能很難理解這種事，但其來有自。坊間非科班的孩子不會有這種現象，因為他們沒有術科考試，他們學樂器，不用考試，只有檢定比賽，是類似議題。

在普通班，大家準備學科考試的時候，有多少人願意看考試範圍以外的東西呢？大家都知道課外讀物很重要，但有多少人願意花大量時間閱讀？也有家長會喊「趕快念書，不要看那些東西」，是吧？這些過程，我們都很熟悉，這種文化，很自然的也出現在音樂班的環境裡。

#當音樂與升學考試制度綁在一起的時候。

只練兩分鐘，當然是亂象，但當你在一個環境裡，班上同學有人練完整首，有人只練前兩分鐘，#而你的老師丟給你一首難曲，#說考試不會考後面，練前面即可，上課也只上前兩分鐘；音樂班辦公室跟你說副修只佔20%，顧好主修就好，你會怎麼做？你會覺得聽起來好像很合理。

對於以考試為導向在學琴的思考方式，他們會覺得這是考試的權衡之計（#但是是錯的），概念有點像補習班：「我只為了考試幫你做決策，以後的事我不管（你能力培養多少，我顧不了）。」

他們看待這件事的角度，不是在學音樂，而是在升學、在考試。在學校的期末考，通常辦公室為了避免學生投機只練兩三分鐘，所以會有「抽全曲」的制度：當場抽一個學生要全部彈完。但升學考，沒有抽全曲一事。

若學校風氣好一點，或剛好抽到全曲的學生，跟的老師是給正確觀念與訓練的，這位「籤王」自然穩穩安然過關，一塊小蛋糕。但，籤王彈了兩三分鐘後開始出槌，然後開始「掰」，然後評審們全停下筆，手托著腮兩眼放空，坐等籤王把曲子掰完（或掰不完）這種場景，很常見。

那練兩分鐘，錯在哪？

首先，請記得，學音樂跟準備學科不一樣。準備學科考試，可以花一兩年猛讀補上所有進度，但音樂上的技藝無法，真的不是一兩年就補的上的，天才也無法，所以不能以準備學科的方式來看待。

第二，重點在於，#你要什麼呢？

再說一次，「你要什麼」。

「你要什麼」才最重要，制度不會對你的人生負責、旁人的言語也不必管。但往往小孩還沒有太多想像，只能跟著大人走，而大人若沒有經驗，自然看不見這些會影響未來什麼，所以家長的思考，會受老師影響。

上一篇我提到，若有其他人生規劃，只是暫時需要一間學校念，那只練兩分鐘無妨。但大部分音樂班家長（尤其台北市）在這階段不是將孩子設定為「未來隨便有間學校念就好」，意思是，家長很希望小孩優秀，希望小孩學的好，所以投注了相當多的資源在孩子身上。

必須知道，A同學一個學期只練考試曲，B同學一個學期練很多首曲子，#三四年下來程度會差多少？非常可觀的差異。也就是前一篇提到的「強者越強，弱者越弱」。有人念了四年小學音樂班進入國一，連巴哈創意曲都還沒彈過，四年每學期只練一首考試曲；有人從小一就開始念音樂班，念了八年也都一個學期只學考試曲，到國二悲愴第三樂章還彈得亂七八糟（台北市）；也有小學五年級老師叫他彈貝多芬奏鳴曲op.110；小學同時彈巴哈初步跟李斯特練習曲；沒彈過古典時期，直接彈普羅高菲夫。慘不忍睹的狀況比比皆是，而且，他們在班上都不是後段生。

現在音樂班，優秀的學生可是非常優秀，有些是國中階段甚至小學畢業，就可以開整場的獨奏會，曲庫十足，音樂自然、技術純熟。

就算不期待小孩成為最優秀的那位，也不會希望他到中學越念越挫折，越練越累越追不上，變得沒自信吧？

而這樣的學生到了大學，音樂系教授會有多痛苦呢？當你的孩子到了大學，想補救的時候，很多大學教授不知道從何開始幫他打基礎，因為有期末考，變成考三首，未來有畢業音樂會，彈整場，這樣程度的學生光音都練不完了，教授要多有耐心多有愛，心臟多強大，才能好好幫他重新打基礎、建立看譜練琴的速度，還有解釋那些學生從來沒懂過的音樂？遑論出國。

練兩分鐘到底對不對，有時是沒經思考的，真心建議學子與家長，在考完試好好放鬆，然後 #思考學音樂的初衷，與 #未來期待的樣子。#找一個不取巧、#真的會教的老師，寒暑假正常上課。

不為制度，不為老師，為你自己。

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就因為我們對音樂班有感情，看到後輩小弟妹的這些情況，從我們那年代至今沒有改變，是讓人難受的。

我們希望音樂班留下好的傳承，疏漏的文化該被呼籲及提醒，不適任的老師不該坐穩位置繼續怠慢，不慎疏忽的地方趕緊補足。

我們希望音樂班繼續生存，不只是擔心學生跑掉、擔心升學率，而是體質良好，吸引更多孩子去念，保留好的傳統與資源，去掉漏洞與弊病。真正繼續培育優良子弟。

不然，大家為什麼要去念呢？

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📍 【延伸閱讀】《鋼琴老師沒告訴你的24件事 – 學音樂，追求什麼》
博客來：https://www.books.com.tw/products/0010816431

＃鋼琴老師沒告訴你的第13件事－教育制度與功利氛圍不會為你的人生負責，只有你能決定如何在制度與氛圍哩，倚著什麼姿態存活。
＃鋼琴老師沒告訴你的第15件事- 允許自己慌張焦慮，但請別在孩子面前展現。
＃鋼琴老師沒告訴你的第20件事- 與其替孩子想好出路，不如為他建立能力，委屈時忍得住，付出時不猶疑，沒路時自己開創。

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#學音樂 #音樂班 #鋼琴老師 #音樂系

昨晚不小心手殘將一直以來的置頂文章解除置頂，然後文就消失在歷史的海裡…Orz。 所以重發一次置頂，將前幾年的【科譜學堂】教學影片、【Pei lesson】（以前上課尾聲不定時錄給學生的重點片段）等列出，方便需要的人不定時參考。

📍 【科譜學堂】教學影片
第一課：手的基本介紹
第二課：指節與小關節
第三課：影響深遠轉手指
第四課：抬高手指與貼鍵練習
第五課：和弦彈法
第六課：休止符
第七課：提高效能的手指開收
第八課：和弦進行練法
第九課：階梯式音型與位置練法
第十課：簡單好用圓滑彈法之一想1.5長
第十一課：低音與和聲
第十二課：如何練高音
第十三課：當四指為拍點
第十四課：重複音不打嗝
第十五課：大拇指
第十六課：1245音型
第十七課：琶音海浪練習(上)
第十八課：琶音海浪練習(下)
第十九課：踏板(一)基本放踩與1.5長
科譜學堂番外篇：永遠錯同一音
第 21 課：U型磁鐵
第 22 課：小指練習與120度
第 23 課：四小節練三個技巧 (上) (進階)
- 連續和弦高音為歌唱性旋律/安靜伴奏音型遇上大跳
第 24 課：四小節練三個技巧 (下) (進階)
- 連續八度/和弦為歌唱性旋律
http://www.pianistpei.com/teaching/
www.youtube.com/pchuan18

📍【Pei lesson】
Pei lesson 1：貝多芬奏鳴曲 op.10 no.3 mvt.1 （鋼琴課裡的音樂故事）
https://youtu.be/cegFNPO8zT4
Pei lesson 2：卡巴列夫斯基－小丑。C#C還原、G#G還原的競爭與A的逆襲。（鋼琴課裡的音樂故事）
https://youtu.be/l4xrBXGedkU
Pei lesson 3 : 莫札特奏鳴曲 KV279 mvt.1 （鋼琴課裡的音樂故事)
https://youtu.be/wjr1rI2bgHs
Pei lesson 4 ：巴哈 d 小調平均律 Prelude BWV851
https://youtu.be/dcKeMrSzS7o
Pei lesson 5 : 蕭邦波蘭Chopin Polonaise BI6
https://youtu.be/Nsez1SrWAls
Pei lesson 6：舒曼奏鳴曲Schumann sonata no.2 clip
https://youtu.be/Ru5A9LFoch8
Pei lesson 7：葛利格奏鳴曲Grieg sonata op.7 IV clip
https://youtu.be/MZ81HyBffv0
Pei lesson 8 : 布拉姆斯狂想曲 Brahms op.79 no.2
https://youtu.be/fN18y-KqZWI
Pei lesson 9：海頓奏鳴曲 Haydn sonata Hob.XVI 52 mvt.I
https://youtu.be/lFSEboAFRnA
Pei lesson 10：蕭邦第二號詼諧曲片段Chopin Scherzo no.2
https://youtu.be/WqOxsi8fxlQ

📍【學生彈奏】
蕭邦第二號奏鳴曲第一樂章Chopin Sonata no.2 Mvt. I（國二）
https://youtu.be/k88TdJREoGI
孟德爾頌無言歌Mendelssohn song without words （高一）
https://youtu.be/JTKhbC2C46Q
布拉姆斯 狂想曲 Brahms Rhapsody op.79 no.1（國三）
https://youtu.be/lFthAnZmFUQ
拉赫曼尼諾夫Rachmaninoff op.16 no.4（小六）
https://youtu.be/3DWBQ2JHnI0
拉赫第二號奏鳴曲 Rachmaninoff sonata no.2 Mvt.III（高一）
https://youtu.be/rrcWJ-LyoAU
貝多芬悲愴第一樂章Beethoven Pathetique sonata mvt.I （小六）
https://youtu.be/XCAAVE83jYs
貝多芬悲愴奏鳴曲第三樂章Beethoven sonata op.13 mvt.III （小六）
https://youtu.be/QfOVhT-L8as
貝多芬奏鳴曲Beethoven sonata op.31 no.3 mvt.I（國一）
https://youtu.be/Xc3WVQFyCo4
蕭邦練習曲《黑鍵》Chopin black keys （國一）
https://youtu.be/SFJc__Bcy0Q
蕭邦　練習曲《革命》chopin etude op.10 no.12（國一）
https://youtu.be/t29S6YlpbbY
蕭邦第三號敘事曲Chopin ballade 3（國三）
https://youtu.be/cG-7ybrgaSY
蕭邦第三號敘事曲Chopin Ballade 3（國二）
https://youtu.be/qmAK2a5dFZ8
舒曼第二號奏鳴曲第一樂章Schumann sonata no.2 mvt.1（國二）
https://youtu.be/mFbbXsvoo24
韓德爾Handel（國一）
https://youtu.be/HDLNNOF1Z4g
德布西老頑固Debussy doctor gradus ad （小三）
https://youtu.be/BVK4c32THis
蕭邦波瀾舞曲Chopin polonaise BI 6（小五）
https://youtu.be/obTm_08plJ4
孟德爾頌無言歌Mendelssohn song without words Op.53 no.3（小五）
https://youtu.be/3zvjeuKCJP4

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#鋼琴教學 #鋼琴老師 #教師研習 #鋼琴彈奏 #音樂班 #音樂系 #學鋼琴

明天下午在藝集生活的講座是2020年最後一場公開演出/演講活動了，非常感恩在全世界有數不盡的「預定行程」被打亂的這一年，我在台灣的演出與演講都能如常運作。
貝多芬譜寫、首演第五號鋼琴協奏曲這個時期，維也納也面臨另一種「封城」——法軍進逼與入城。

我很少用上（常常被拿來做文章甚至無限延伸的）「皇帝」別名，就是因為這種對樂曲別名的「望文生義的延伸」常常把作曲家的蛻變、複雜性踩得扁扁地。 >_<

若只聞「皇帝」這個名稱，很可能會希望這個曲子要被演繹得很強勢、威嚴⋯然而，就鋼琴演奏語彙——包括音型指法、鋼琴聲響的設計⋯來說，第五號鋼琴協奏曲使用的素材與效果在第三、第四號鋼琴協奏曲以及奏鳴曲中都出現過；如果我們「拆下」第五號鋼琴協奏曲的某些部分，會發現這首協奏曲不比第四號「強勢」許多，甚至第四號的第二樂章其實比第五號的戲劇性更強。

貝多芬不僅是「悲愴奏鳴曲」那個貝多芬，也是「月光奏鳴曲」那個貝多芬、更是「暴風雨」「華德斯坦」「熱情」那個貝多芬——貝多芬本來就有許多面向，不過他一直「向前行」的自我鞭策、自我警醒倒是不曾停歇過。

如果我們去除對第五號鋼琴協奏曲的刻板印象、如果我們稍稍仔細檢視在貝多芬鋼琴獨奏曲中經常被忽略的幻想曲作品77，鋼琴奏鳴曲作品78、79、81a，再「眺望」到約五年後貝多芬重啟鋼琴奏鳴曲創作的作品90，或許我們對於貝多芬「不『憂』踰矩」的自在自信會更有感觸，也能對他引領音樂走向「浪漫」年代的貢獻更有更深的體會！

2020年的倒數第二個星期日、咸認為貝多芬受洗日的這一週，我們來聽聽貝多芬的泰然自若！

2020藝集講堂 I 顏華容: 燃起鋼琴熊熊火炬的貝多芬—鋼琴奏鳴曲與協奏曲

這次準備了10首七八年級生經典流行歌 & 7首陪我長大的回憶古典樂，希望大家會喜歡我的鋼琴小改編！音樂系畢業後沒有那麼認真彈鋼琴了~真的很開心能再次與大家分享我喜歡的音樂。


樂譜在這邊：https://shopee.tw/product/229951716/5695625202?smtt=0.229956330-1627267927.9


呆莉 Instagram @__lilimom
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時間軸

0:00 舒曼《兒時情景‧夢幻曲》
0:51 大嘴巴《永遠在身邊》
1:23 周杰倫《說好的幸福呢》
2:14 奧斯汀《洋娃娃之夢》
2:53 周杰倫《簡單愛》
3:28 悲慘世界主題曲《孤身一人》
3:49 蔡依林《倒帶》
4:19 潘瑋柏 弦子《不得不愛》
5:08 帕海貝爾《卡農》
5:28 貝多芬 悲愴奏鳴曲 第二樂章
6:00 南拳媽媽《下雨天》
7:03 周杰倫《晴天》
8:40 林宥嘉《兜圈》
9:07 F.I.R 飛兒樂團《Lydia》
10:03 巴赫 無伴奏大提琴組曲 No.1 前奏曲
10:38 梁靜茹《沒有如果》

如需轉載影片請來信，謝謝。

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