報時光今年與尖端出版合作的作品─「年記」，共16本，自1960年至1975年，以「年記」為名，每一年選出當年的30張照片，邀請當年出生的作家創作。

朋友們持續傳來的閱讀及收藏好評，
為報時光在歷史資料探勘、轉化的路，
添了柴火，謝謝大家支持。
分享給大家「年記」系列，
由作家吳鈞堯撰寫的推薦。

過去的時光不會再回來，
而創作者的影像和文字為我們留下了一些痕跡，
如果你還不大清楚，一起來了解

【2021-03-20/聯合報/D3版/聯副．周末書房】

關於歷史從我說開始

【吳鈞堯】

推薦書：1960-1975《年記》系列（尖端出版）

年記，為年代依序記錄，由報時光與尖端出版聯合企畫，以三十張老照片為引，勾勒舊時代。

「年記」與「年紀」發音同，實則前者大時代、後者小敘事，但沒有「小」的餵養，時代的「大」何處著床？故而出生年為軸，一九六○到一九七五，十六位作家，依照出生年一字排開，浩浩盪盪成為歷史敘事。

要出生在一九六五年的李進文書寫一九六五、要歐銀釧寫她的一九六○、讓馮翊綱記他的一九六四，除非他們帶著前世記憶投胎，否則只能發一聲「甚」，其餘無解。

「年紀」寫「年記」，是一種再認識。著名空間研究學者克瑞斯威爾（Tim Creswell）提到，「當人將意義投注於局部空間，然後以某種方式（命名是一種方式）依附其上，空間就成了地方」，又說，「地方不單只是有待觀察、研究和書寫的事物，地方本身就是我們觀看、研究和書寫方式的一環」。

時空得進入了，才能成為我們的時空，「認名」跟「命名」猶如「年紀」與「年記」。

●

門，在出生年打開，允許我們帶著不同的成長背景與識見，每人派與照片，書寫三十則短文，再從濃縮中找到最緊要的關鍵詞，成為書名。年記系列成為非常「獨斷」的檢索，翻開扉頁，有一段文字精簡自作者的短序，有必要一一條列，因為它們是作者群的有趣註解，巧妙與霸道兼具。

毆銀釧《年記1960：時光的線條》，「依舊1960，香氣迎面」。

王淑芬《年記1961：誰在路上走著》，「人類矛盾與兩難，往往是自找的」。

楊翠《年記1962：一個時代的誕生》，「我與一則史詩級的美麗神話同時誕生」。

陳輝龍《年記1963：或許，不只三十個短篇》，「關於1963年，差不多要到1973年才知道原來如此」。

馮翊綱《年記1964：隨人解讀》，「梨園說書先生，將陽世百態述說」。

李進文《年記1965：捕魚和寫詩之間》，「我出生的那一天，時間最肥」。

嚴忠政《年記1966：交換日常》，「這一年，我們學習見面，練習摩擦」。

張萬康《年記1967：時空咖啡廳》，「我倒著生長，愉快的縮小兼重生」。

顏艾琳《年記1968：走慢的時光》，「據說1968年出生的人，在40歲會遇到改變成人生的重大事件」。

郝譽翔《年記1969：流動的夢境》，「1969，反抗與純真同在，樂觀與放縱並存，我心深嚮往之」。

李鼎《年記1970：原來是今日》，「我在50年之後遇見這30張毫無記憶的照片，好似重新檢視了自己過去所有『理所當然』的刪除」。

洪凌《年記1971：風靡宇宙的復刻版》，「天光破曉，滄青色光暈是萬年後的玄黃洪荒」。

張哲生《年記1972：記憶裡的前塵》，「令人回味無窮的國語卡通歌曲在25年後，引領我步上了漫漫的懷舊之路」。

徐國能《年記1973：與童年重逢之地》，「世界暫時失去了顏色和詩，但孕育了未來的無限驚喜」。

凌性傑《年記1974：飄浮的時光》，「天干地支裡，充滿了時間的暗示」。

李長青《年記1975：與這個世界》，「這是文學與我一種奇妙的緣分」。

●

作家姿態各異，觀點與出手方向，都是他們與世界的接軌。如此「任性」，肇因於歷史的讀與解，本來就沒有統一，甚至標準答案。任性出手，根源於規格的控管，嚴謹更勝防疫。字數最少的顏艾琳、郝譽翔，與最想多說的李鼎，很抱歉，都是七十頁篇幅。後記「這一年有什麼誕生了」，作者比台灣退出聯合國、蔣介石過世、王子麵生產、《八百壯士》首映、台視正式開播更要緊，列在第一順位。嚴謹中自由誕生，看似自在揮灑，對比書名與扉頁文字，實則個性盡現。

我在其中找到為文風格。

王淑芬、歐銀釧、顏艾琳抒情為尚，馮翊綱看圖說故事，不乏寫逸演出，洪凌的出場就預示了科幻風。以圖片勾勒筆意的，還能分出兩種，楊翠、張萬康、凌性傑借圖片說自身成長與感受，屬於主觀派；郝譽翔、張哲生系出同門，但客觀許多。陳輝龍寫就許多隱喻的小故事，李鼎則隱喻少、故事多，有一個大宗是散文詩，如李進文、嚴忠政、李長青、張哲生，張哲生偏白話運用、李長青則有意識地把古今詩人入文，這樣的「混搭」徐國能運用徹底，短文、短詩，連七言絕句都用上了。

凸顯作家個性的時代記錄，沒有總序、代序等「剪綵」儀式，系列訴諸美學要求，「以大面積留白並搭配簡潔的設計感╱內頁採用韓國進口厚磅美術紙╱書衣的設計、圖騰從日常中取材╱以雙色的撞色視覺感，展現時間與空間各自獨立又互相融合的概念」。

同時，為了避免作家「離圖」太遠，讀者難以跟上，書冊末頁條列照片拍攝年代跟史實記錄，閱讀年記時，讀者可以依照作家書寫，也可以前後對照，找到自己與歷史的軌跡。

●

「高二那個夏天，我一口氣讀完四十本金庸小說。沒有按照序號，而是有哪一部就租哪一部。年少讀武俠，我長了另一種滄桑，那是款霸氣，整個江湖都需要我。我到中華商場買了兩把木劍，一長一短，掛在身側，搭上二二一公車，車廂裡的乘客都顫慄，劍是其一、劍眉其二。我很習慣把眉毛皺成『劍眉』，眉心夾緊，尾梢自然跋扈」。

「人人行囊飽滿，商家的貨品越來越少，大肆採購後，回望中華商場，才警覺，張燈結綵似的海報早已消失，斑駁大樓前，人群密密麻麻，像螞蟻，為了過冬而覓食。隔許多年，才知道，從中華商場搬運出的，是每一個人對它的獨有回憶，那一身斑駁、那一臉灰槁，正是青春的側影」。

兩則短記不出自於上述作者手筆，而是閱讀「年記1967」，看到老照片，想起我跟中華商場的逢遇。記述於此，是年記系列透過它的規範與客觀，對我發出呼喚。

出版方把筆交付給十五位作者，讓他們做主，個性化不同的年頭，更有透過他們全境擴散的深意。這幾年《聯合報》分別以時代跟地方，多元思維留住歷史，懷舊之外，還有歷史感的培養，沒有拉滿的弓，就沒有飛揚的箭，無論朝天空向地心、朝悲傷或圖騰，任何一種飛行有目的，也有道長長的氣流。

「敲時間如竹，聽它走遠、聽它回來。來、去，有時依循五線譜，有時候是枝畫筆，以及原來如此」。

我寫它們，在自己年記的扉頁上。

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#超多新書
#0到10歲都有適合的書
#連嫩嬰的黑白書都有

睽違好久啦，阿心跟媽咪最愛的華碩立體書終於又開團啦，其實陸陸續續添購了很多，從一歲左右就開始看立體書了，以阿心的年齡，大家都覺得她的語言能力，各方面的發展都很好！

那其實我們家長的陪伴也是很重要的，我平常都會花時間陪她看看書，一邊看書一邊互動，立體書很吸引小朋友的目光，而內容也有教育的價值，像是認識動物、認識數字、認識蔬果等等，另外還有一些是有劇情的立體書，我很推薦「#八分鐘說西遊」、各國的「#寓言故事」還有「經典童話」系列，讓睡前的故事變得超級精彩喔！

#顏色妖怪 是國外的得獎名書，這次團購是首賣喔！可以認識各種情緒會讓人聯想到的顏色。了解各種不同的情緒：生氣、憂鬱、快樂、悲傷、害怕。讓孩子透過故事內容感受不同的情緒，學會抒發情緒與管理情緒。立體場景讓每種情緒的情境更加生動。

現在我生氣的時候，我女兒會說媽咪妳變紅色了喔喔喔喔！(((也不想想是誰害的

#手指點讀雙語有聲大書（出了第二集）
熱賣書款補貨剛到，直接用手指就可以點讀，不怕點讀筆不見或是摔壞啊！有24個主題的中英文雙聲道，全部都學會就有五百多個基本單字了！點讀書對孩子來說都很像遊戲，在遊戲中無痛學習中英文。

#身體原來是這樣
這本原文書還聘請英國劍橋大學神經藥理博士總校閱，並經由多位專業主治醫生反覆校對，這本書能幫助父母親與孩子認識身體的互動立體書，透過許多精細的立體操作機關，讓孩子透過閱讀一窺人類身體的奧祕！其中還有寶寶在媽咪肚子裡的立體剖面圖喔，一秒讓孩子知道自己是怎麼來的！

#神奇數字123與神奇字母ABC
這套是孩子認知數字跟英文字母的啟蒙工具書，書頁是超厚紙板且邊角是圓弧設計不傷寶貝的小手手，內頁數字、字母設計得很大、並且有鏤空設計字型，除了有中英文之外還能學習數量跟其他水果或是動物的單字，也能有簡單的邏輯思考！

#手指迷宮系列組合
我女兒很愛的手指迷宮系列，繪本有許多小線索可以讓他們去找，然後隨著故事情節走迷宮也很有趣，讓寶貝動動腦動動手，有解決問題的能力！

👦3-5歲兒童的執行功能活動
(譯自哈佛兒童發展中心的分齡指南)

在這一時期，兒童的執行功能和自我調節能力增長很快，因此，調整活動以配合每個孩子的技能是很重要的。年齡較小的兒童在學習規則和結構方面需要很多支援，而年齡較大的兒童可以更加獨立。歸根結底，目標是讓孩子不再依賴成人的管控調節，所以當孩子看起來準備好了，儘量減少你提供的支援。

＊扮演遊戲
在特意進行的扮演遊戲中，孩子會發展出規則來決定他們扮演的角色該如何行動。他們會把複雜的想法記在心裡，形塑自己的舉止來遵循這些規則，抑制不符合「角色」的衝動或行為。遊戲的想法常來自孩子的生活經驗，比如看醫生。他們可能會裝作「生病」，請醫生檢查，並接受注射。「醫生」的言行舉止像個醫生（平靜和令人放心），「病童」的言行舉止像個生病的孩子（悲傷和害怕），而扮演「父母」的孩子的言行舉止像個關切的父母（擔心和關愛）。年幼的孩子傾向單獨或平行遊戲，但到了這個年齡段，孩子開始學習合作遊戲，並經常調節彼此的行為 ── 這是發展自我調節的重要步驟。

支持高層次扮演遊戲的方法：
- 閱讀書籍、實地考察、觀賞影片：確保孩子對情境和角色有足夠的瞭解，從而支持扮演遊戲。
- 提供各種道具和玩具：年齡較小的學前幼兒可能需要更逼真的道具來進入遊戲（如：玩具醫藥包），而年齡較大的孩子則可將其他東西重新利用，變成遊戲道具（如：紙巾捲筒可用作「斷臂」的石膏）。以不同的方式重新使用熟悉的物品，也可以鍛煉認知的靈活性。
- 允許兒童自己製作遊戲道具：孩子們必須確定需要什麼，把這些資訊記在心裡，然後在不分心的情況下執行到底。他們還鍛煉了選擇性注意、工作記憶和計畫能力。如果原來的計畫不成功，孩子需要調整他們的想法並再次嘗試，挑戰他們認知的靈活性。
- 遊戲計畫是組織遊戲的好方法：“Tools of the Mind” (心智工具) 這個旨在建立自我調節能力的幼兒教學法就是這樣做的。孩子們在開始遊戲前決定他們要扮演誰，要做什麼，然後在紙上記錄他們的計畫。預先計畫意味著孩子們必須先思考，再行動，從而練習抑制性控制。以團體為單位計劃遊戲讓孩子們能夠一起計劃，把這些計畫牢記在心，再應用在遊戲當中。這給孩子們練習解決社交衝突的機會，並能鍛鍊口語能力。

＊說故事
孩子喜歡說故事。他們早期的故事往往是一系列的事件，每個事件都與之前的有關，但缺乏整體的大架構。隨著練習，孩子會發展出更複雜和有組織的情節。隨著故事越加複雜，孩子們得以練習在工作記憶中記住並處理資訊。

支持孩子說故事的方法：
- 鼓勵孩子說故事給你聽：寫下故事，和孩子一起讀。孩子們也可以畫畫，創作自己的小書。重溫故事，不管是透過圖片還是文字，都能支持更有意識的組織和更多的闡述。
- 團體創作：由一個孩子開始說故事，然後團體中的每個人都對故事進行補充。孩子們需要注意到彼此的發言，思考可能的情節轉折，並調整他們的補充內容以符合情節，從而挑戰他們的注意力、工作記憶和自我控制能力。
- 讓孩子表演他們寫的故事：故事提供了一個結構，引導兒童的行動，並要求他們注意故事，跟著故事走，同時抑制他們創造新情節的衝動。
- 雙語家庭可以用他們的母語講故事：研究顯示使用雙語可增進所有年齡段的孩子的多項執行功能技巧，所以培養孩子流利地使用第二語言是有價值的。

＊運動挑戰：歌曲和遊戲
歌曲和運動遊戲的挑戰可支持執行功能發展，因為孩子必須跟著特定的節奏做動作，並與動作和音樂同步唱出歌詞。這些任務都有助於抑制性控制和工作記憶。當孩子們的自我調節能力發展得越來越好，需要逐步提供越加複雜的歌曲和遊戲，提高挑戰性以吸引他們的興趣。

- 為孩子提供許多機會：讓他們可以使用攀爬結構、平衡木、蹺蹺板等設備來測試自己的體能。為孩子設置挑戰，如障礙賽和鼓勵複雜動作（跑跳步 skipping、平衡等）的遊戲，也很有趣。在嘗試較難的新活動時，他們需要集中注意力，監測和調整他們的行動，並堅持不懈地達成目標。
- 鼓勵通過較安靜的活動來控制注意力：這些活動要求孩子們減少刺激並集中注意力，例如使用平衡木或包含緩慢呼吸的瑜伽動作。
- 播放音樂：讓孩子們很快地跳舞，然後再很慢很慢地跳。Freeze Dance （木頭人/凍結舞蹈）也很有趣，若要增加難度，可要求孩子靜止時擺出特定的姿勢。（“Tools of the Mind” (心智工具) 使用火柴棒人形圖片作為視覺輔助）當音樂停止時，兒童必須抑制動作，將注意力轉移到圖片上，以模仿所描繪的姿勢。
- 重複並增加內容的歌曲：（通過語言或動作）可鍛鍊孩子的工作記憶，如歌曲 She’ll Be Coming ’Round the Mountain的動作、Bought Me a Cat的歌詞，倒數的歌曲，如Five Green and Speckled Frogs，以及重複一長串清單的歌曲（the Alphabet Song字母歌）。
- 傳統的歌曲遊戲：如Circle ’Round the Zero也很有趣。複雜的動作，包括尋找夥伴，必須在不分心的情況下才能完成。

＊安靜的遊戲和其他活動
- 配對和分類活動仍然很有趣：但現在可以要求兒童按不同的規則分類，促進認知的靈活性。孩子們可以先按一個規則（如按顏色）分類或配對，然後馬上換成另一個規則（如按形狀）。如果想增加挑戰性，可以玩配對遊戲，但每次配對都要改變規則。市面上可買到的 Quirkle and S’Match 遊戲就是以這種方式挑戰認知靈活性。或者玩賓果或樂透遊戲，但孩子必須在卡片上標出與聽到的字詞相反的內容（例如，聽到「白天」，要在「夜晚」的圖片上做記號）。孩子們必須抑制住標記相同圖片的自然反應，同時還要記住遊戲規則。
- 更複雜的拼圖：可以吸引這個年齡段的孩子，鍛煉他們的視覺工作記憶和計畫能力。
- 烹飪對幼兒來說也很有趣：他們在等待指示時可鍛煉抑制力，在記住複雜步驟時可鍛煉工作記憶力，在測量和計數時可鍛煉集中注意力。

記憶中，那天也下著大雨。

忘記帶傘的人們匆忙、打起傘的行人更匆忙，卻沒有人可以不被淋濕。

我總是把傘忘在某個地方。
後來乾脆都不帶傘，反正都會淋濕嘛。

只是這場雨來的太倉促，還沒有任何的心理準備。
在一陣雷鳴交加後，天空灑下了記憶中的片段。

美好跟痛楚交織撕裂著我的心。
殘缺跟破碎彌補了這段空白。
音符和文字交錯，希望能替誰哭泣一次。

我會把所有烏雲帶走，想辦法找到我的傘，然後替下一個人撐傘。

雨終於停了。
我卻還不知道何處能安放這些烏雲。

[音樂製作團隊 Production team]

製作人 Producer｜李威Levii
共同製作人 Co-producer｜小奕vlora, 伊西Isey
詞 Lyrics｜伊西Isey
曲 Composer｜伊西Isey
和音｜李威Levii
編曲 Arranger｜李威Levii, 小奕vlora
吉他 Guitar ｜李威Levii
混音Mixing Engineer｜李威Levii
母帶後期 Mastering Engineer ｜蔣希謙Johnpiz

[歌曲封面 Song Cover]
照片 Photo｜陳奕宇 @niu__54
手寫字 Writing｜伊西
圖片設計 Design｜某位朋友

伊西Isey 第一張個人專輯
"So Young And Hopeless "
Will be released in fall, 2020.

-
當我想起妳的時候

(悲鳴聲)

yeah..當我想起妳的時候 我就感到心痛 (心痛)
當我想起妳的時候 我就感到心痛 (心痛)
當我想起妳的時候 我就感到心痛 (我心痛)
yeah..當我想起妳的時候 我就感到心痛

yeah..
當我想起妳的時候 我就感到心痛
再也聽不到 妳的笑 內心的叮咚
當我想起妳的時候 我就感到心痛
今後 再也沒有妳
我居然感到輕鬆 yeah
(我居然感到輕鬆 yeah..)

Yeah..
當我想起妳的時候 我就感到心痛...(心痛)

我的世界原本晴空 萬里
現在變成一灘爛泥
妳給的愛現在親手 還你
是恨妳還是愛妳
只好開始跟妳 再次 保持距離
故事再也 沒有以後 沒有續集
都變得 不願低頭
黑的 或是 灰的 淤泥
染了色的 變的真的 疏離
愛恨交織 超支
是我 輸了 開始 哭了
忘記 (在一起的初心)

傷心的日子 過得特別慢
像是遊魂般
原諒我走得慢
也想過死了算
是有點傻 是我想不開
也想放著爛 哼 哼 哼 哼
還能怎麼辦 ?

Oh 為了你抹去痕跡
賭氣裝作沉寂
是我沒有骨氣嗎
還是 不夠努力嗎 任人罵
或許真的傻
走一步 算一步 嗯…我選擇順籐爬yeah..

(悲鳴聲)
(Bye Bye Bye Bye)

yeah..當我想起妳的時候 我就感到心痛 (心痛)
當我想起妳的時候 我就感到心痛 (心痛)
當我想起妳的時候 我就感到心痛 (我心痛)
當我想起妳的時候 我就感到心痛

Yeah..當我想起妳的時候 我就感到心痛
再也聽不到 妳的笑 內心的叮咚
當我想起妳的時候 我就感到心痛
今後 再也沒有妳
我居然感到輕鬆 yeah
(我居然感到輕鬆...)

當我想起妳的時候 我就感到心痛

妳曾經是我黑暗中的lighter
一片漆黑之中點燃我的眼神
但妳變成Liar
Why you lie to me just tell me fuckin reasons
一開始的美好都不在了
我猜呢 我就是感情中的失敗者
不會回來了 但我還在這
是否值得被愛呢 如此悲哀的 問題
我問自己 這段時間像是人神分離
悲傷橫行 說不上非常恨你
我想 我是恨我自己
(恨我自己...恨我自己....恨我自己)

或許
在 這 段 回 憶 裡
我 只 能 躲 著 妳
我 躲 在 被 窩 裡
也 想 要 忘 記 妳
還 要 傷 心 多 久
才 能 夠 不 傷 心
呢?

(恨我自己yeah)
(恨我自己yeah!)

當我想起妳的時候 我就感到心痛
當我想起妳的時候 我就感到心痛
當我想起妳的時候 我就感到心痛
當我想起妳的時候 我就感到心痛

當我想起妳的時候 我就感到心痛
再也聽不到 妳的笑 內心的叮咚
當我想起妳的時候 我就感到心痛
今後 再也沒有妳
我居然感到輕鬆 yeah
(嗯哼..)
(我居然感到輕鬆...)

當我想起妳的時候 我就感到心痛

-

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回頭一次心痛一次
劉芳

你不肯說話
時間彷彿停止轉動
我不敢看你
怕你真的說出分手
你不曾開口
答案卻已寫在臉上
我不敢抬頭
怕你真的說走就走
回頭一次心痛一次
悲傷的容顏結冰的湖面
不要問我會不會流淚
只要問天會不會下雨
回頭一次心痛一次
無言的凝視深情的終結
不要問我雨會不會停
失去了你天不會再晴
該走的路太長
該想的事太多
該忘的人是你
不懂的人是我

你不肯說話
時間彷彿停止轉動
我不敢看你
怕你真的說出分手
你不曾開口
答案卻已寫在臉上
我不敢抬頭
怕你真的說走就走
回頭一次心痛一次
悲傷的容顏結冰的湖面
不要問我會不會流淚
只要問天會不會下雨
回頭一次心痛一次
無言的凝視深情的終結
不要問我雨會不會停
失去了你天不會再晴
該走的路太長
該想的事太多
該忘的人是你
不懂的人是我
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*本影片取材自網路，謹以感恩的心編製分享有緣人，希望能傳遞正能量，分享真善美的智慧 如有侵權，敬祈諒宥，並請原創者或版權所有者惠予告知，將立即撤除，謝謝！
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