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性別恆定 在 Kidd 奇德, CSCS, HC, CES, CPT Instagram 的最讚貼文
2021-09-16 10:58:32
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2021-09-03 22:47:04
❨ 小小的偏倚裡,恆定的是 ☽ 這是 ◔ 認識她的第十個秋天,她們在不同時間醒來、刷牙,搭上不同的公車、在不同的辦公室打瞌睡,回到一樣的家。 ◔ 認為沒有比回家還有一盞燈更好的事,這房子裡有她的父母,◔ 的父母走了,姐姐嫁人,與哥哥關係淡薄。她在原生家庭從一個長頭髮的女孩變成一個剪短...
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👦Just play👦紙捲筒人偶變變變
材料:
1、紙捲筒至少三個🧻
2、色筆
遊戲方式及步驟說明:
1、將三個紙捲筒並列在一起,用色筆分別畫上頭部、上身及下身
(頭部我很懶,上網找圖庫剪下來貼上的😅)
2、每個紙捲筒轉一下方向,可再畫一個
(頭部和下身的部分,單一紙捲筒我分別畫了四個不同的樣態;上身因為有手部,所以一個紙捲筒只夠畫出三個樣態,所以可多備幾個紙捲筒~)
⚠️一定要並列再畫喔,以確保可以彼此接續
3、遊戲方法:孩子可以自由配對,幫人偶分別裝扮合適的服裝
今日玩樂目標:邏輯思考能力與想像力的培養、美感教育(有的配出來真的不能看🤣🤣🤣)
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遊戲細節分享:
🔑Laurence 不愛組合服裝的遊戲耶😢玩了一下子就跑掉了哈哈哈...希望其他孩子們喜歡呀!
🔑我在頭部的人物選擇上,刻意放上不同性別與年齡的角色,想觀察他如何為他們裝扮,但玩的時間實在太短了,我沒機會仔細觀察,實在可惜...
🔑觀察的目的在於了解孩子的性別發展狀況(大約 6 個月大的嬰兒就已經可以藉由臉部及聲音來區分大人性別呢!)
依據 Kohlberg 的性別發展三階段論:
1️⃣性別認定期:兩歲左右的孩子可依據髮型、服裝等外觀來判斷男女,但是對自己的性別還不太確定,兩歲半、三歲時才能了解自己的性別,不過還不知道這是一個穩定的狀態
2️⃣性別穩定期:大部分四歲左右的孩子了解性別是穩定的,意思是自己若是小男生,長大會變男人、爸爸,反之就是女人、媽媽;但是他們會以為,一個人透過不同的裝扮可以改變性別
3️⃣性別恆定期:大約五至七歲左右,孩子會知道性別是恆定的,不會因為時間、外表裝扮而改變,並且對同性產生性別認同
❤️雖然我兒不愛,但仍希望其他孩子喜歡這個轉轉轉變變變的小遊戲😉
#Laurencemylittleprince 2y9m
#你的我的小王子
#想像力
#性別發展
#親子共玩
性別恆定 在 台灣性別平等教育協會 Tgeea (Taiwan Gender Equity Education Association) Facebook 的最佳貼文
【補上性少數兒童的教育空窗期,才是當務之急】
😡今天立法院因反對同志教育團體的的壓力,又召開「性別平等教育法施行細則第十三條條文修正」公聽會。
然而,許多實證研究結果告訴我們,反對者所稱「國中小學生接觸多元性別教育會造成認同混淆」的這項陳述 #完全站不住腳。
以下 #摘錄 楊佳蓁教授的投書,請大家 #必讀 連結裡的完整好文:https://reurl.cc/A10p3p
👉平均而言,同性戀/雙性戀等性少數族群大概在國中以前(約7~11歲)就會意識到自己的同性性傾向;跨性別兒童則在學齡前(最早在3歲左右)即能夠回答「你是男生還是女生」這個問題(這點與順性別兒童的性別發展歷程相似),只不過答案與其本身的生理性別不同。
👉綜合觀之,兒童對於「我是男生/女生,而且這件事情不會改變」在小學低年級之前,就已經有明確的認識了。即便在學齡前就知曉性少數族群的存在(例如擁有跨性別的手足),這些幼童對性別恆定的理解也與其他幼童沒有太大差異,並不會因此就以為自己的性別會隨時間不同而改變。
👉因此,在小學高年級開始介紹性少數族群,並不會造成兒童性別認同的混淆。反之,我們應該思考的是:當前的性平教育,是否能有效承接住性少數族群的孩子?
📣試想,這些性少數兒童從小學中低年級甚至學齡前開始,就意識到自己與多數人不同,但根據教育部的資訊,多數學生要到高年級才會接觸到多元性取向的教材。那麼高年級之前的那段空檔,孩子們該如何理解自己與他人的差異?
📌憂心兒少發展、強調適齡教育的愛家人士,如果真的要檢視目前的性平教育,那麼應該呼籲的絕對不是將同志、多元性別等資訊自國中小教材移除,畢竟這些教材並不會混淆學生。相反的,他們應該支持將這些資訊及早介紹給學生,或至少在現行教材下,思考如何透過教材以外的管道確定家庭、學校、社區等社會系統,都能給予各種性傾向、性別認同的孩子們足夠的支持。
性別恆定 在 親子天下‧寶寶生活 Facebook 的最讚貼文
【家有學前兒】給學前幼兒家長的 2 個教養小提醒 http://www.parenting.com.tw/article/article.action…
性別的發展是漸進的歷程,從區分「男女有別」到「性別認同」、「性別恆定」。
學前幼兒認知到「男女有別」時,會開始在生活中尋找、學習性別的認同,例如小男生愛玩車子、穿藍色的褲子,小女生喜歡玩洋娃娃、穿粉紅色的裙子。但5歲前,孩子仍沒有「性別永久性」的概念,幼兒會認為,只要他們願意,男孩就可以變成媽媽,或男生穿了裙子,就能變成不同性別的人。一直要到小學,孩子才能了解性別是一項永久不會改變的特質。在性別角色發展未臻完全階段,家長的教養態度會影響孩子日後對性別角色的認知。