▍如果今天就是明天的話，那明天就放假了（可惜不是）
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想像一個人住在城市邊陲的頂樓加蓋，週五的下班夜，沒局去沒事幹的他打開 IG 限時動態，互動遊戲、變臉遊戲，生活好像忽然有那麼一回事。
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The Atlantic 曾採訪 XReality Center 的 Maya Georgieva 對 AR 的觀察，她認為現在的美國用戶，只要十二歲以上都可以、有能力、也會嘗試做濾鏡，這象徵了線上體驗時代的來臨，讓投入創作這個行為的門檻變低。
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Georgieva 談到疫情期間，AR 濾鏡的互動性給人類另一種社交可能：「你想想，現在沒人去跟朋友閒逛，沒有社交空間，平台提供的工具用來表示他們的恐懼、孤獨，說明他們『渴望某些東西』的感覺。」濾鏡經過扭曲的成像、容易複製套用的機制，成為當代人最容易「共享一種體驗」的方法。在家打手遊三天三夜沒有跟任何人說半句話的日子，人類非常渴望與他人分享「我的經驗」。
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比如挑戰遊戲的生成，除了眨眼、立蛋遊戲、KTV 關鍵詞接歌挑戰，個人覺得最過份的就是「手勢遊戲」，是誰手指可以這麼靈活？這種挑戰闖關戰，比起比賽性質，更多是營造一種「我正在參與群體」的感受。跳舞機挑戰賽等遊戲機制，不僅打開傳播條件的限制，一個引發幾千人使用的濾鏡創作者可能只有兩百追蹤，也讓非 KOL 的使用者成為強力的散播者，透過一傳十的方法，引發從眾效應。
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閱讀全文 ▹▹ https://bit.ly/3ubu8v2
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Instagram 遊戲類濾鏡也很常跟隨「我是怎樣的人」發展公式，每個年代，都會有屬於每個年代的心理測驗。比如「我是哪個神奇寶貝」以後，延伸出你的愛情有多盲目（這還用你說嗎），我是哪種台灣小吃（太誇），我是哪個美少女戰士（夠了），我是哪種迪士尼公主（有完沒完）⋯⋯。代理商的行銷策略跟隨社群趨勢，比如麥當勞限時動態的堆雞塊遊戲，跟隨持修發表〈吃雞塊不沾糖醋醬不要跟我講話〉後強勢發行，我喜歡糖醋醬＋番茄醬混醬（不重要）。
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濾鏡文化的改變，從製作濾鏡的限制打開後漸漸變得更多元，原先 Instagram 濾鏡只給品牌使用，時尚品牌應用此放上穿搭、妝容，使用者套用後也能享有跟某名人一樣的妝，以虛榮感、代入感為主的趨勢至今轉變為更分眾的認同，有需要漂亮濾鏡給自己好氣色的族群，就有不修圖濾鏡放上厭世語句的族群。
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濾鏡成了他們打破傳統審美、建構自我的工具。政治正確與單向度的正面價值觀跟隨 UGC 化的狀態鬆動，同時也讓使用者有了新的觀看方式——比如藝術家 Jess Herrington 活用濾鏡效果表達自己作品，重疊的臉孔與軟Ｑ滑動的超長果凍，創作靈感來自當今被隔離的集體社會⋯⋯
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▍世界很煩，我也要很討厭——IG 濾鏡創作者與他們的時代 ▹▹ https://bit.ly/3ubu8v2

「探索自我」與「認識自己」是很多人終其一生都在努力追尋的，尤其在這個越來越強調自我品牌與個人差異化的網路自媒體時代，「#了解自己究竟是一個怎麼樣的人」，顯然是一件非常重要的課題。
但你是否會覺得每次探討這類的題目，總容易流於空洞的空談?或僅僅只是心靈雞湯的口號呢?為何我們能夠分析看見的現象，也可以釐清遭遇的問題，但我們卻極度不擅長「理解自己」，這可真是一個反直覺又反邏輯的弔詭。
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這篇 #客座文章 的作者是來自安控產業的軟體工程師 紀長興 ，他一手寫程式，一手寫文字，擅長理性與感性的思維表達。邀請你一起閱讀，兼具科技與人文色彩的他，對這本書精彩的解讀。
圖文好讀版 https://readingoutpost.com/find-your-vocation/
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【這本書在說什麼？】
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《發現你的天職》的作者是八木仁平，他為了找到真心想做的事，開始研究「自我理解術」，這套方法可以帶領你「了解自己」與「找到自己想做的事」。書中詳實的講解如何進行「自我理解」的分解步驟，循序漸進的引導你展開自我探索。內容主要可拆分成找到「重要的事」、找到「擅長的事情」、找到「喜歡的事」這三大架構，再貫通前後的思路脈絡，以理解自己為出發點，最終定位出自己真正想要做的事。
第一次閱讀這本書時，感覺很像在看哲學書，因為作者針對一些詞彙下達了重新定義的再解釋，諸如「重要的事」、「擅長的事」、「喜歡的事」、「想做的事」、「真心想做的事」……等等，必須先釐清作者對於這些定義的詮釋之後，才能開始進入作者的思想體系內。但也無須因此擔心，因為書中的文字簡易淺顯，同時搭配不少線條簡單的插圖，幫助讀者輕鬆明瞭作者的文字意涵。
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【這本書給我的三大啟發】
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章節上的編排，主要是依循著怎麼找到「重要的事」、「擅長的事」、「喜歡的事」、「想做的事」、「真心想做的事」，如此這般漸進的主題往下推進，每一個章節除了圍繞著主題講解之外，也會提出不少觀點，其中引發我最深刻的三個思辨是：
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１．#你所找到的天職並非唯一不變
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一般人多半以為找到天職，即等於是找到人生的標準答案，只要堅守這個正確答案，便可從此高枕無憂、萬事大吉。像這種「找到標準答案」的迷思，就跟童話故事中，王子與公主從此過著幸福快樂的日子一樣，都是不切實際的。

人生中的每一個階段，人都會不斷改變，所以絕對沒有什麼一成不變的標準答案；興趣會變、思想會變、習慣會變，所以理想、夢想會變，你的天職當然也會跟著變。

既然你找到的天職僅僅只是現階段的，還有必要辛苦去尋找嗎？

答案是肯定的，因為天職包含你的價值觀和各個目標，而價值觀是前進方向，目標則是前進距離的檢查點，方向是永無終點的，是一生都在前進的指引。因此要先找到現階段的天職，你才能再接著往正確（喜歡、適合、擅長）的方向前進。
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２．#不需要為了改善弱點而努力
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「一分耕耘，一分收獲」，並不適用於所有的情況，事實上，很多事情並不是努力就會有成果，而最恐怖的就是你已經很努力了，卻始終沒有成果。

不要為了改變自己而努力，但要為了發揮才華而努力，琢磨專長比克服缺點更能帶來成長，毋須浪費時間阻礙自己變強，也不要再妨礙自己增加信心。缺點再怎麼改進，仍是難以出色，即使拚命的克服缺點也只是讓你平凡無趣，不如集中火力發揮優點，才能出類拔萃。惟有強項才能創造成果，克服再多弱點也不會創造任何東西。
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３．#賺錢的境界
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一般人賺錢，是因為對別人產生價值、換得別人給予報酬。相較於雙方都看重公平交易的對價買賣，更高層次的人之所以賺錢，則是因為讓別人對他產生感謝。因為別人的感激之情而獲取報酬的人，不只更具有成就感，也更願意激發回饋社會之心，並進而找到自我存在的意義。

而那些執著於想把興趣當成工作的人，滿腦子認為只要做著自己喜歡的事，就可以滿懷熱忱、成功發達。然而真把興趣當工作的人，結果通常是以上兩種層次都達不到，意志消沉也就罷了，最糟的是心態變得扭曲偏激。

興趣只是取悅自己的一種自我滿足，一心只想著把興趣當成工作的人，心中只有自己，不管你有多喜歡，做再多也不會對別人產生價值，無法為自己換取酬勞之外，更別想得到任何人的感激。
自我練習的部分

書中有大量的自我練習題，經由完成這些題目，最終目的就是要「了解自己」與「找到自己想做的事」。不管是心理測驗或顧問諮詢，其實我從以前就很不擅長做這類，需要大量回憶前塵往事的評量測驗，所以在實作這本書的練習題時，我再一次的吃盡了苦頭。

在幾乎已經呈現半放棄狀態下，朋友建議我，不要帶著批判的眼光去審視自己，而是改以中性的心境去單純回顧。果不其然，情況獲得大幅改善，我也得以完成書中所有的練習題。

對於過去，每個人肯定都有不少羞於啟齒或遺憾悔恨的紀錄，因此我們直覺想逃避，不願意再揭開瘡疤來面對，更遑論掏心挖肺的向別人訴說。

所有的悲歡離合、高峰低谷，每個人的路都要自己踐過踏過，要親自品嘗各種酸甜苦辣之後，才能懂得箇中滋味。然而，也正是你所走過什麼樣的路，將會把你和其他人的與眾不同區隔出來。把自己的歷程整理出一個豐富動人的故事，就是認識你自己（同時也是建立個人品牌，你將擁有自己的溫度，以及和別人不一樣的記憶點）。
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【後記：什麼是成功】
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人生意義就是追你所愛，愛你所追，成功的人生就是做自己想做的事，愛自己想愛的人，成為自己想成為的自己。簡單來說，成功就是能做自己，要做自己，必須先認清楚自己和了解自己，不了解自己的人卻說要做自己，等於是邏輯思考不通。

除非你想要渾渾噩噩、庸庸碌碌的過一生，否則你終究無法逃避探索自我的這條路。《發現你的天職》這本書，就是要告訴你如何「了解自己」與「找到自己想做的事」，找出重要的事跟喜歡的事，去過你自己想過的生活，這就是人生意義，汲汲營營也好，平平淡淡也罷，只要你感到充實，這就是成功的人生意義。

「成功並非目標達成，而是在每個瞬間活出自我特色，在活出自我的當下，就已經算是成功了。」 - 八木仁平

【規範：未來，先確認目標】

在談規範制訂之前，除了「融洽的親子關係」要建立，還有一個重要的觀點要先被確立，那就是「父母對孩子的課業要求」的目標是什麼？

如果父母的目標是：成績優異，考取班上前三名，段考均需要在95分以上。

這個目標非常清楚，如果孩子的天資聰穎，想要朝這個目標邁進，理應不會是太難的事，遊刃有餘的孩子，還能空出許多時光，父母亦能與孩子在假日保有融洽又緊密的親子關係。

但，若孩子的學習狀況是需要花費大量時間去努力、練習、寫評量，必須花費所有精力去投入學習，才能換來優異的成績，這樣的孩子，父母想必會擔心孩子一旦鬆懈，課業就再也追不上排頭的成績，為了讓孩子永遠名列前茅，肯定會挪動所有空閒時光，提供給孩子讀書、學習、複習、預習、補習、寫評量，這麼一想，孩子的時間自然而然被填滿，親子時光又能從何處培養？

因此，規範的制訂，究竟是為了讓孩子得到學業成績的高分，還是為了讓家庭更和諧，得與失，衡量之後，才能明白此番選擇之後，我們會得到什麼，以及，會失去什麼，這些都是選擇而來的。

不管父母選擇的目標是什麼，當孩子終於得取功成名就時，我深信父母會為孩子欣喜、會為孩子感到驕傲，但當孩子挫敗或困頓時，我擔憂的是，我們是否已經做好了父母與孩子連結的網，讓孩子安全的降落？

唐鳳，一個從小就展現天分的天才，她是個耀眼的天才，不用費勁讀書，就能永遠的名列前茅，但看過她的採訪報導的人都知道，世界是容納不了真正的天才，因此唐鳳的求學之路，比一般人更坎坷艱辛，因為成績太過優異，遭到同學霸凌，小學六年，轉學六次。成績優異的唐鳳，承受著外界不能明白的困境，而她又是靠著什麼樣的信念，支持她一路挺過來？

唐鳳說：母親，是我生命中的救星。

一個成績優異的天才，也會有挫敗困頓的時刻，所幸她的母親一直站在她身後，為她織起一張溫暖的親子網，支持她轉學，支持她考試交白卷，支持她走一條只有唐鳳能走的路。

唐鳳的母親，溫柔的接住了困頓的唐鳳，於是我們才能有今日的IT大臣。

今天清明連假第一天，藉由唐鳳求學歷程的故事，學習連結孩子，讓每一個孩子都能在愛與幸福中成長。

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媽媽是我生命的救星／採訪：陳雅林
＃原文連結：https://reurl.cc/1gplGW

「慘遭霸凌的資優生童年」

到底，天才是怎麼形成的呢？

唐鳳的爸媽都在平面媒體工作，非常喜歡閱讀，這也使得唐鳳從小就被很多書籍環繞，她覺得書上的文字充滿魔力，加上罹患先天性心室缺隔，不能做太多戶外運動，所以待在家裡的時間很多。她通常接觸到什麼書籍，就一頭栽進去研究，當然，剛開始不識字，唐鳳必須靠長輩念給她聽，但由於天資聰穎，識字能力快，五歲就開始閱讀各國經典著作了。

幼稚園的時候，父親常常牽著唐鳳的手，一邊散步一邊跟她談論蘇格拉底、因式分解以及矛盾集錦（就是數學的六個領域：邏輯、機率、數、幾何、時間及統計之間的矛盾），這些高等數學的概念讓年幼的唐鳳非常著迷。

「反正數學用到的文字不多，它大部分是方程式，我覺得這是比較容易掌握的。」唐鳳居然認為方程式比較容易掌握，我想這對大多數數學不好的人來說，會倍覺受傷。當時的她，解方程式就好像是在玩遊戲過關一樣，不斷地征服關卡、挑戰難題，讓她一路進階到九元一次方程式，這是三歲到七歲的時光。她說：「我小時候也不是什麼都看得懂，之所以會多種語言與經典，都是跟家人對話學習到的，但對於數學和音樂，就覺得很有興趣。」

漸漸的，熱愛數學邏輯的唐鳳，對家裡的一些電腦程式設計相關的書開始感興趣，但家裡沒電腦，於是，她用原子筆畫出一個鍵盤，再用鉛筆畫出電腦螢幕上的反應，自己在紙上按一按鍵，然後再擦掉螢幕上的鉛筆做出不同的反應，用這種最陽春的方式開始寫程式，爸媽看不下去，兩週以後就買電腦給唐鳳了，從此探索之門大開，等於，唐鳳從小的學習就是從自己的興趣開始的，而且自學，這種學習完全沒有邊界。

但這一切，直到上了小學、進了體制，她才發現處處被制約在同一個框架裡，自己反而跟學校格格不入。小學一年級的時候她已經可以解出聯立方程式，而且當老師教一加一等於二時，唐鳳舉手跟老師說：「那不一定，如果是二進位的話，一加一就不等於二」，當場讓老師很難招架，後來老師乾脆要她每次上數學課時都去圖書館自己看書，唐鳳從此被從團體中隔離出來，她開始意識到自己跟其他人的不一樣。

第二名的同學竟然希望第一名的唐鳳死掉

當時學校透過資優測驗，已經確認唐鳳的智商是屬於最高等級，於是詢問唐鳳的爸媽是否讓孩子轉到有資優班的學校？唐鳳與媽媽討論，覺得嘗試新環境也不錯，但萬萬沒想到，資優班裡扭曲的競爭，徹底擊垮了唐鳳，第一名的她，被霸凌了。

「因為當時資優班裡有一位同學，常常考第二名，而只因拿不到第一名，回家就會被家長打罵，於是，這位同學憤恨不平地來嗆我說：『如果你不在這個世界上，那我就是第一名了。』……」第二名的同學竟然希望第一名的唐鳳死掉、消失，這是多麼可怕的詛咒。

不只如此，同學們為了考好成績，有一次趁老師不在的時候，伸手搶她的考卷想要抄答案，但唐鳳不想讓同學看，就拿著考卷逃跑，四、五個同學在後面追，最後跑到摔倒在地上，同學上前補了一腳，導致她撞牆昏倒。

這一年著實難熬，唐鳳經常在半夜做惡夢，不但會驚醒大哭，甚至還出現自殺的念頭。她很不快樂，會把自己關在房間裡哭，最終痛苦地跟媽媽說：「我不要上學了。」母親眼看自己的小孩都想自殺了，當然支持孩子休學，小二下學期，唐鳳就再也沒有去學校了。

之後再度轉學，這回轉到台北市指南山區的一所迷你小學念小學三年級，雖然環境與資優班比起來相對友善，但依然無法滿足唐鳳的學習需要，唐鳳母親開始另外幫唐鳳找尋學習資源，也開始支持唐鳳部分時間在家自學了，自己擬定學習計畫。總計小學六年，唐鳳就轉了六所學校，她現在會開玩笑地說：「我每個小學都只待一年，這樣的轉學法，剛好使得我都不用做暑假作業，這是最開心的地方」，狀似幽默輕鬆，但其實這段過程也是斑斑血淚，尤其包括父親的不諒解。

人與人之間，不該只有「競爭」

當時爸爸曾經認為唐鳳應該要有能力去面對群體生活的困難，並且解決它。這造成親子之間的衝突愈發劍拔弩張，逼得父親最後遠走德國修習博士，暫時逃離這個高度緊繃的教養問題。而唐鳳的母親則到處找尋資源，來因應唐鳳旺盛的學習力，像是台大數學系教授朱建正，他是三個資優生的爸，很能了解同樣天賦異稟的孩子思維，他和唐鳳每週有兩個小時在研究室聊天；另外，媽媽還帶著小學三年級的唐鳳到楊茂秀博士所推廣的兒童哲學「毛毛蟲哲學教室」，在這邊，她遇到的老師是輔大哲學研究所的研究生陳鴻銘，雖然年紀相差很多，但兩人卻不斷地進行批判性、關懷性與創造性的對話與思辨。還有一位楊文貴老師，也幫唐鳳到大學社團裡找一些擅長數理的大四學生，跟小三的唐鳳討論數學。

重新接觸數學和哲學的唐鳳，身心靈似乎比較安定下來，媽媽再幫孩子轉學到新店山上一所迷你小學，這個學校標榜與大自然親近，校長很樂意讓唐鳳以不同的方式的就學，後來唐鳳就從四年級直接跳級到六年級，而且一週只要去三天就可以，這時候的唐鳳愛上讀詩、寫詩。

後來小學六年級的課程都修完了，媽媽帶著唐鳳到德國去找爸爸，就留在異鄉重讀四年級，當地老師明白唐鳳的數理優異，因此數學作業都可以不用寫，老師全力幫助唐鳳學德文，兩個月的時間，她就能聽說讀寫德文了，真的是天才，後來她又繼續跟著同學一起學法文。
在德國的歲月，很開心，更難能可貴的是，父子情感漸漸修復，唐鳳認為，是德國的自由適性發展教育環境改變了父親。

她回憶著說，「當年我在台灣念小學，每個學校都念不滿一年，這確實比較不尋常，從父親的角度來看，他也不知道要怎麼看待自己的小孩，是一個完全非他小時候所學到的那種直線成就取向。我想，他在德國待了一年後，大概也慢慢了解，看事情本來就有很多的方法，也不需要一定要去迎合體制或衝撞體制，總是可以找到新的路。所以，後來是父親改變了！」

「但畢竟父親曾經希望你能設法留在體制，去勇敢面對困難、解決困難，妳怎麼跟他溝通這件事的？」

「當時我是用體育選手做比喻，像是舉重，在那個舉重選手適合的量級去舉重，是在鍛鍊肌肉，但如果越級，就是超過量級，硬要去舉重的話，不但鍛鍊不到肌肉，而且可能傷筋動骨，可能會一生都沒有辦法從那邊恢復。所以，我想每個人的承受力還是有限的！」

這樣的比喻，感覺像是揠苗助長，但唐鳳想說的是，把人放在不對的環境就是很窒息，他更具體的描繪：「好比現在把你裝到一個八歲小孩身體裡，然後要去每天去上學二年級，你也會受不了的！」

結果，唐鳳一家四口和樂地在德國生活，一下子一年就過去了。德國小學是四年制，唐鳳已經念完四年級，那下一步呢？德國老師想推薦資優的唐鳳去一所明星中學就讀，另外也有來自美國的華裔訪問學者提議讓唐鳳去美國名校就讀，但一直有思辨能力的唐鳳卻自己做出決定—她要回台灣，要在自己的土地長大，理由是，她要做台灣的教育改革！

怎麼回事呢？小時候歷經霸凌的唐鳳，一再思考，那位希望她死掉的第二名同學為什麼會有這樣仇恨極端的態度？她的結論是，八歲的孩子不會自己想像出這樣的講法，一定是家庭給她「人與人之間要相互競爭」的想法，因此她說這是整個結構性的問題，她希望能解決這個問題。思考的過程，她看了很多兒童心理學的書，想著：「我未來如果能夠投入教育的話，我要把這種結構上的狀況解決掉，不要讓大家覺得只有一種價值叫做競爭！」

於是，唐鳳回來台灣，再念一次六年級後，升上國中，當時的校長杜惠平與唐鳳深談過後，特許她不用每天到學校，只要有參加學校考試、可以記錄成績即可。那麼，不用上學的日子，她就到大學去聽課，不但聽了許多政治系、法律系和哲學系的名師課程，她的海量閱讀，更讓她浸淫在各式各樣的經典大作裡，而拜網際網路崛起之賜，唐鳳更自在地認識了一大批台灣的電腦天才。

「我十二歲第一次寫比較大型的程式，當時有一些清大、交大的研究生在虛擬世界裡面教我怎麼寫，就像是請家教一樣。」唐鳳回憶著說。

「那他們一定不知道這個寫程式的人只有十二歲？」我好奇電腦彼端的人恐怕不知道電腦此端是個孩子。

「對，但我在某些地方也會主動講我只有十二歲，但對方很多人不相信」，對唐鳳來說，年齡完全不是個問題，於是她發現，幾歲這件事，是看自己怎麼設定，「我如果表現得很幼稚，人家就把我當小孩；我如果表現得很成熟，人家就把我當大人。後來，我發現，他們是覺得我是一位很喜歡裝小孩的大人，哈！」看來唐鳳成熟到反而被動變成偽裝能力超強。

我沒有要PASS

而她能完全脫離學校的制約，是在國中二年級，儘管唐鳳可以不用到校，但校長希望她能參加考試才能有成績紀錄，但每次唐鳳都是交白卷。

「交白卷就零分耶！」我不解地問。

「那同學就沒有什麼可以抄的！」唐鳳還是覺得，「成績是自己的成績，為什麼要給別人看」，看得出幼時的霸凌讓她傷痕很深。

「那零分，你要怎麼PASS ？」我再問。

「我沒有要PASS 啊！」唐鳳這麼一答，瞬間讓我自慚形穢，覺得自己是否落入成績主義與升學主義的窠臼裡了……。

正當心頭為之一震時，她又說：「因為當時我國二的時候，校長已經跟我說，我之後其實不需要去學校，因為我自己有一套不需要學歷也可以做學問的方法，校長很支持我。但因為我那個班級是自願就學的實驗班，這個班之後會上哪個高中，完全是靠在校成績來決定的，如果我國一成績太好，國二不交幾張白卷拉下來的話，會影響到其他班上同學的升學。」

喔？原來唐鳳的交白卷，是為了避免同學的升學受到她成績太高的比例影響，果真，在校園體制裡，她的學習得處處考量到別人的處境……後來唐鳳就輟學了！

其實，唐鳳當時多次參加科展比賽奪大獎，早就可以保送建中了，但她就已經不想再待在體制裡了，當時她有建中的朋友直接跟她說：「你不用來讀建中，因為你自己就已經有研究方向，自己一天想要研究個十六個小時都可以，但如果去念高中的話，一天就會被學校綁住八小時，還得被迫分神去應付別的事情，何必如此呢？既然已經有一個清楚的學習計畫，就執行它就好了！」

母親是我生命中的救星

接下來，開始完全自學的日子，網際網路上，唐鳳自由地向來自全球各地的高手學習，當時她的朋友群都是電腦很高竿的大學生，她也開始投入自由軟體運動與開放原始碼，朋友非常均勻地分散在全球每個時區都有。到了二十四歲，比較有能力旅遊了，唐鳳兩年內飛了超過二十個城市，一一去拜訪世界上她早已交流多時的高手朋友，自由學習真的讓她更如海綿般的吸納各家門派的技藝一樣，非常如魚得水。
「母親是我生命中的救星……」

唐鳳的母親李雅卿，曾經擔任《中國時報》記者和專欄組副主任、《商業周刊》副總編輯，法律研究所畢業，在媒體工作上的表現傑出，但為了專心陪伴天才兒子的成長，兩度辭掉工作。

「你最感恩媽媽的是當人生遇到哪些狀況時，她指引你往前走？」我問。

「一個就是我小學二年級被霸凌後決定休學，媽媽支持我，她跟我說：
『休學就休學，沒有關係，老師那邊，媽媽會去處理。』而我就是那個時候開始看兒童心理學的書，想搞清楚同學怎麼會變成那麼愛競爭的樣子。」

唐鳳回憶，「如果不是由我母親擋著學校的話，其實按照強迫入學條例，我其實不能不去學校，所以這個是很重要。」

小二的資優班就學歷程，是唐鳳人生最大的噩夢，當時包括唐鳳的弟弟唐宗浩也三歲了，兩兄弟經常會打電話找媽媽，牽掛的問題愈來愈複雜，於是，唐鳳家開了家庭會議，看是要爸爸還是媽媽辭職回家陪小孩，畢竟這兩位家長都在同一家報社上班。投票結果三比一，媽媽三票，兩個兒子都要她陪，爸爸得到的唯一一票是自己投給自己的，所以大家尊重這個民主結果，由媽媽離開報社，開始在家教育小孩。

走過生命幽谷，唐鳳非常感恩母親：「我小二休學，媽媽決定辭職陪我成長後，她有類似用兼職的方式去《商業周刊》工作，但是後來發現我休學之後，其實需要的不只是有人陪著，而是需要能找到更多的老師來帶領我，這個時候她在《商周》那邊可能也沒有那麼多時間，所以她等於是為了我辭職了兩次！」唐鳳的眼光閃爍著對母親的感謝之意，如果不是媽媽的陪伴與帶領，她不知道自己會陷入怎樣的痛苦深淵。

現在的唐鳳，享譽全球，身心靈都綻放出自由與自信的光芒。回想自己人生最難熬的歲月，就是八歲小二被霸凌的那個階段，尤其，當時原本很疼她的阿嬤和爸爸都要求她對於困境「再撐一下」時，她覺得簡直是世界末日、極度不舒服，所幸母親的即時全力救援，讓孩子展開精采的人生。

「那你第二次覺得要非常感謝媽媽是什麼時候？」我問。

「再來就是在國中二年級，我決定考試交白卷，完全放棄學歷！」

「媽媽馬上就能接受你國中肄業的學歷？」

「沒有，就算是母親，也很難接受這樣的行為。所以當時我就直接去找杜惠平校長，杜校長很開明，他說沒有問題，教育局那邊他來幫我處理，意思就是督學、體制什麼的，我們都不用擔心，他就是幫我擋著這樣。那麼，當杜校長採取了這個態度之後，我母親也就OK了，這也很重要。」

唐鳳生命中的貴人救星，真的都扮演了極為關鍵的角色。

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以下為本段內容文稿：

最近我身旁有很多朋友，都參與了他在各個不同求學階段的同學會，我想可能是因為最近開始放暑假吧，所以像這樣的聚會越來越多。
當我跟這些朋友，聊到參與同學會的經驗的時候，他們都會跟我分享一些，他們很意外的狀態。
比如說我有一位朋友就跟我說，他記得當年在大學的時候，他很希望大家記住他的，是他有多麼的幽默跟好笑。所以呢，他每一次在跟同學互動的時候，他都會絞盡腦汁的去佈很多的梗啊，然後想辦法去抖包袱啊…等等之類的。
結果呢過了十幾年之後，參加大學同學會，他才發現大學同學們，對於他說過的笑話，一個都沒有記得，反而比較記得的是他出風頭的樣子，然而當我問這一位朋友，你那次出風頭你希望被大家記住嗎？
他卻很哀怨的跟我說，那一次的經驗他覺得好糗，他最大的希望就是大家忘記這件事。然而經過了十幾年，大家記得的都不是他自己希望大家記得的，反而他最希望大家忘記的，大家卻記得清清楚楚。
其實我自己在教學當中，我常常會提醒很多朋友，我說溝通最大問題，在於我滿頭滿腦在想自己「想說」的話，在人際裡面最大的問題也是在於，我們太在乎自己的形象，我們太用力的包裝自己。
但是我必須說，在社會化的過程當中，我們當然得做一些包裝，去讓別人對我的感覺是好一些的。可是比較重要的一點是，這些包裝究竟是你刻意演出來給別人看，還是你就是這樣子活呢？
這才是比較重要的關鍵，其實我這一位朋友，從大學以來一直到今天，他為什麼這麼愛出風頭？他應該要處理的，並不是他如何取得別人的注意，而是他內心的「不安全感」啊！
他太害怕自己沒有被看見，然而這一份害怕，常常讓他做了很多不恰當或出格的事。所以從他的主觀認知上，他希望大家記得的是他的好印象，可是大家卻記得的往往是他出醜，或者是他在不恰當的時機，說的那些不恰當的話。
所以我自己在教學的過程當中，我常常會提醒很多朋友，是的，我會教你一些技巧，然而這些技巧的背後，我都會更強調它更深的部分是什麼，如果你不是打自內心的相信，你要如何好好的善待別人？
或者是你要怎麼樣的活，可以讓自己變得更自在，那麼你做的所有、所有的改變，很有可能都會變成是一種扭曲。所以到頭來，你到底希望別人怎麼記住你？
如果你要回答這個問題，不如你先專注在「你到底想怎麼活」？別人會記住你的，往往是你活出來的樣子，而不是你想讓大家記得的部分。希望今天分享能夠帶給你一些幫助，我是凱宇。
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那麼如果你對於啟點文化的商品，或課程有興趣的話，我們近期的課程是8月30號開課的『人際回應力』，這一門課程會幫助你用最自然、最不違反你個性的方式，去跟別人做最好的連結。
我相信透過這一門課，我會陪著你一步一步的找到，更適合你活出來的樣子，我很期待在8月30號的教室裡能夠見到你，謝謝你的收聽，我們再會。