※ 引述《houch (Amazing Evelyn)》之銘言：
: 大家好
: 我是Evelyn老師,
: 在2011年五月中,
: 我曾發表一篇有關心智圖教導英文文法的文章,
: 可參考這邊 http://www.ptt.cc/bbs/CS_TEACHER/M.1305922533.A.3C8.html
: 這些日子以來
: 我一直透過心智圖來教導學英文文文法,
: 發現學生理解力很快
: 心智圖其實是把抽象的概念圖像式的一種方式,
: 我上課是透過電腦,
: 先把文法心智圖畫好,
: 發講義給學生,
: 開始上課時,
: 把心智圖概念先講過, 之後再帶講義 , 然後做題目, 回到課本
: 這樣講或許大家還是有點不了解,
: 這邊放幾個上課影片給大家看
: 主題 : 關係子句
: 影片一 : 關係子句 (1) 主格 http://youtu.be/oq57B71iIO4
: 影片二 : 關係子句 (2) 受格 http://youtu.be/-7EFLTv7bm8
: 影片三 : 關係子句 (3) 特殊狀況 http://youtu.be/Bu5imzsp-M8
: 希望大家給我一些批評與指教
: 謝謝大家

看完其中一段影片 我的感覺是 老師真的很用心

因為你有很細心的想過要怎麼教才能幫助他們了解

這點真的很難得...

不過必須說老實話 我還是不太能適應這樣的教學

以下是我的看法

1. 我不太喜歡教一個新的東西前

先跟學生說 這個很難喔 要注意 如果不注意的話 你的人生就完了之類的

我喜歡跟他們說 這個超簡單的 而且很好玩

他們的心要先設定好"不會害怕這個即將要學的東西"

才可能輕鬆學習 成效也才會比較好

一般人對於新奇有趣的東西總是比較好奇的

相反的 聽到威脅的話 很自然會想退縮

要是你今天教完剛好有人真的聽不懂

那他真的會覺得我完了!!! 我高中英文也完了 |||Orz

老師的其中一個作用就是引領

引領他們用正向的態度去面對新的學習 新的挑戰

如果你看過印度片三個傻瓜的話 就會知道心是很簡單的

只要安撫好了我們的心 就會有勇氣 甚至有智慧去接受面對困難

就像男主角一直催眠自己的 "All is well!"


2. 我個人是不太喜歡用很多中文名詞來解釋或是教英文

因為我自己在念書的時候就常先被這些名字給嚇到了

這些用來解釋英文句法的名詞真的都很抽象 很難記

可是看過英文例句以後就覺得也沒那麼難

所以我建議老師可以先把今天要教得主要文法寫在句子裡

好比說 我今天要教which / who (就是所謂的關係子句)

那我直接寫出兩個who的句子 兩個which的句子

然後先讓他們看看他們自己懂不懂意思

其實小孩的想像力跟思考力是很強的

但是我們常扼殺了他們這個能力

就是直接告訴他們答案 而不是讓他們自己想

所以我建議不要直接教 而是讓他們自己去想差別在哪

自己想通的東西會比較容易記得

而我發現小朋友自己找出差別的機率還滿大的 因為人都有比較的能力

如果都想不出來 那這個班級的程度可能比較不好

那你就可以講出句子的意思

再讓他們比較兩組句子的差別

我的重點就是

不要用太多中文教英文 會把英文變得太難

用簡單的英文例句就可以讓他們明白要學習的重點了


3. 建議不要一口氣把要教的東西先全部帶他們看過一次

這樣會感覺要學好多東西

也會感覺很困難

可以用漸進的方式 等基礎打好了 很確定他們知道重點了

再往下教比較難一點的 或是特殊狀況

慢慢加深難度 但是要在基礎學得很穩固的情況下

等全部都上完了

再帶他們從頭複習一次 由淺到深

這樣應該就可以學得很紮實


4. 教完這個文法 可以找個有這樣句型的歌曲教一下

時間不夠的話 就教個一小段

小朋友或許不愛念書 但都還滿愛唱歌的

不愛唱歌的 應該也會喜歡聽歌

要找到我們教的各種句型的歌其實很容易 (一首裡面只要有出現一句就夠了)

他們高興唱歌之餘 也可以複習學過的句型

何樂而不為咧...


學習的最大動機就在於興趣 這是我個人的經驗

如果幸運的 會自己找到樂趣主動學習

而其他的就要靠老師來幫忙引發他們的興趣了

祝福你教學順利 學生課業進步

共勉之...















































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