[後座星期三] 賓士之所以為賓士：『德國坦克』的秘密

#老饕 ： 在過去，賓士除了代表豪華與層峰之外，粗勇與值得信賴也是人們對賓士車的『刻板印象』，家裡長輩也常戲稱賓士把潰縮區都做在別人的車上了。但其實從這張比較80年代生產的Mercedes Benz W126與2000年初期Ford Taurus的A柱橫切面照片中，你就能清楚看出W126的A柱裡硬是多了一個結構，可想而知W126保護乘客的能力遠遠勝於30年後的車款，因此長輩的玩笑話可是其來有自，而非毫無依據的！There’s a reason why a Mercedes is a Mercedes.

#W126不是大水牛 #光輝歲月 #只能緬懷過去 #撞到別的車只會掉漆 ＃德國坦克沒在騙 #Backseatwednesday #後座星期三 #後座男孩

【獨家試駕超霸氣道路坦克Brabus G850直播】
《蘋果》副刊獨家試駕由德國專門改裝賓士車款的Brabus原廠空運來台G850，全台僅兩輛的道路坦克，是以賓士G63 AMG為改裝基礎，高達850匹的最大馬力，0-100km/h加速僅4秒，並與改裝車專家邢男邢雨龍一起窺探售價達1880萬元起G850的不凡暴力。

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今天要說的事情有點雜，所以大家閱讀前要先有心理準備喔

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高中時，我被推舉為班上的優良學生候選人。
既然要競選，製作海報是一定要的，我的同學非常夠義氣的，在放學後留下來幫我這美育極度不及格的參選人繪畫。
花了40多分鐘，海報總算要完成了，這時我提一個主意：
「ㄟ！把我的競選號碼用紅底的圈圈，然後號碼用鞋的畫上去好嗎？」

是的，我這主意真就是拷貝納粹旗，我當時有兩個想法：
1.我覺得很酷！
2.這個符號是眾人皆知，所以只要一亮相，很容易吸引大家注意！

畫上號碼，我們一行人去辦公室交海報，結果負責競選活動的老師一看，立刻皺眉頭：
「你什麼東西不用，為何就一定要用這種創意呢？」

老師接下來說：
「你一定是覺得好玩對不對？(我點點頭)
你知不知道幾個月前有一個新北市的學生跟你一樣的念頭，結果後來上新聞被人罵到死？
聽我的話，創意可以有很多種，但可以不用非要這一種，把海報給換了好不好？」

我答應了老師會在第二天把海報更換，不過我當時有種：「老師應該只是說說而已，不換也沒關係吧？」
然後第二天的第二節下課，老師特地來班上找我說：
「我請你換的海報你換了沒有？」
我知道老師是認真的，立刻在下一節就換了海報有爭議的部分。

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最近新竹的中學生辦納粹的新聞算是捅破了天(連外國媒體都報導哩)，我想了一會兒，腦中就出現前面的往事。

如今一跟新聞對照，我不禁感佩我的老師。
他很有歷史的概念，更對學生事務用心認真，他看到學生的問題那是一追到底，不見結果不罷休。事實上，這也對當時的我有極大的助益。

所以當老師的豈可不用心？
往私人來說，學生惹禍，老師自己也要扛責任收拾。
網教育來說，就是因為學生不懂，老師才要教導。而且好的老師不是只有「做」，而是「做到位」，如此於己於學生於教育皆問心無愧，這才是吾輩中人該有的標準。

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看眾多新聞中，我看到有學生說：
「我只覺得很帥......我們也沒惡意，為何要這樣怪我們？不看看我們的優點？」

是啊，老師要坦白說......我也覺得納粹德國很多部分很帥。

黨衛軍那帥氣英挺的黑色制服總是吸引我的眼光。
紅底的萬字旗就是有一種引人注目的吸引力。
更別提虎式坦克，那在世界戰爭史上都是極有地位的強大武器。我們現在講NBA的諾威斯基，以及世足賽的德國隊，不都以鋼鐵坦克作為他們的形容字眼？可見德國坦克公認的威名。

但如同我當初老師所說：
「創意可以有很多種，何必一定要這種？」

我知道會有學生說某一種創意能達到的效果最好，但德國難道沒有其他的迷人之處？
當然有！
德國出現過眾多的音樂家，貝多芬更是擁有極大的辨識力，難道不是種選擇？
德國的精密工業讓人嘆服，既然能用紙箱做出虎式坦克，那應該也能做出輛賓士或保時捷，不也很難呈現德國的強大之處？

以上雖然沒像納粹那麼容易讓人矚目，但整體而言，是不是避免掉很多非議？
(當然，學生不成熟，所以才需要老師把關呀！老師真的很重要呀！)

另外，我很想告訴學生，其實也是告訴現在的自己：
「有錯那就認了吧！」

老ㄕ最近轉行，開始學新的工作內容，也算是回歸於學徒的學習。
在這過程中，我常搞出亂子。
當我被唸時，很多時候我在想：
「我不是惡意的，而且我有努力了，難道就非要如此念我嗎？而且我有其他部分做的不差的地方，難道就不能因為我其他地方的好表現，稍稍寬容我有問題的地方嗎？」

唉~~~上述這些話只顯示老ㄕ的不成熟。

錯就是錯，不管是有意或無意，他人就應該反應「對」的標準。
錯就是錯，不能拿別的好，去抵銷錯的部分；極端一點的例子，難道因為殺人犯很疼愛小孩子就能忽略他殺人的錯？
錯就是錯，誰人不犯錯？關鍵是......能不再犯同樣的錯嗎？

老ㄕ前一陣工作錯誤百出，最近好幾次檢討，越來越清楚發現：「我沒有好好面對及痛定思痛自己出包造成團隊的虧損，因此類似錯誤就一犯再犯。」
所以不是不看學生的優點，而是就事論事，希望學生避免同樣的錯誤發生。
其實這些道理，我相信學生是懂得，只是當「被否定」的感覺出現，很多本來清楚的理念，也就被自己感覺給模糊了。
帶如果總任由感覺蒙蔽事實......那不是一件對自己很可惜甚至是可悲的事嗎？

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最後的最後
前一陣子我收到一句對我有很大助益，並且我要好好學習的一句話：「我們總是太多呼應外面，卻太少探索內心的自己。」

所以老ㄕ最後針對這起事件，想問大家：
「那我們自己是否有類似的狀況出現？我們又是怎麼回應及處理的？為何我們會如此處理？我自己的內心到底是如何想呢？」

(呵，難得有空，寫完這篇文章，我也該繼續檢討自己好面對接下來的工作啦)