【生活中俯拾皆是故事，暑假，跟孩子一起《看故事學寫作》】

這套書有兩冊，第一冊提示23個寫作靈感，教你如何打破束縛、解放思考！

其實，人人看似平凡的日常都有故事，只是你有沒有覺知到那些是可以寫下來感動自己、觸動他人的故事；許多孩子只是缺了一點覺知，缺了一些自信大膽揮灑、告訴自己”我想寫下來！”，"我可以寫下來！"

生活中種種喜怒哀樂、都是線索。只要生活有感，寫作不可能沒有溫度，這些生活中小小蛛絲馬跡的感覺，就是寫作的靈感。

一個小小的線頭，端看你怎麼拉動，拉對了方向，就能啟動原本就存在於人人內心深處的磅礡豐沛情感。

靈感到底是什麼？它們在哪裡？請來看《看故事學寫作》第一冊(靈感篇)，一起找到它們。

除了靈感，當然還要搭配技巧，《看故事學寫作》第二冊則提供了24個寫作技巧，讓靈感能突破框架，而用更好的創意包裝呈現出來。

寫作，不僅僅只需要感性的溫度，更需要不著痕跡的設計感、更引人入勝的鋪陳架構技巧，才不枉生命中這些真實發生過的動人歷程。

我想，就用寫作大師〈蔡淇華〉老師和閱讀寫作高手老師〈林怡辰〉的推薦序，來呈現這兩本書的精華內涵。

暑假，這套書值得中高年級以上親子一起悅心學習。
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★林怡辰國小教師／閱讀推廣人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　讀到這本《看故事，學寫作1—靈感篇》，我不禁眼睛一亮！

　　一直以來，常常被許多老師或家長請求推薦寫作書，但這點其實很困擾我。對我來說，寫作是種思考，在指導寫作的過程，是寫作者在心中不斷的和自己對話，將思考的軸線一點一滴的記錄下來。如果需要指導，實在很需要指導者和寫作者不斷的交會討論，依據學習者的需求、興趣、想法、提問、回答，作個別化的回應和指導，實在很難從一些類似造樣造句式的練習本中，全然解決所有寫作困難。

　　而這本《看故事，學寫作1—靈感篇》，本身就是一個很好的示範，從一個吸引孩子的故事入手：六年級女孩，寫也不出來、無法下筆，在心中對於寫作有著濃濃的抗拒和害怕，在一次次的故事軸線中開展，一點一滴的溶化內心的恐懼，看見自己害怕和掙扎，發現自己的獨一無二，不須和他人比較，將心中思考化成文字流瀉，抒發自己心中的點滴、用文字交流情感，原來，這麼簡單。

　　「靈感篇」從自由書寫開始。我最喜歡從好好生活開始，生活中不是沒有美麗，而是缺少看見的目光。每個孩子心中都有特別的寶藏，缺乏的，往往是看見和把寶藏寫下來的勇氣。從勇於寫下爛作文開始、書中找尋材料的閱讀心得、看見平凡中的不平凡、季節感受、花市等，打開探索的感官，啟迪接收的靈魂，生活中，處處是文章。

　　整本「靈感篇」一共有二十三節課，還有畫面感、思考力、字句詞彙的文字力量等，跟著故事主角一次次的體驗、學習、探索，彷彿也跟著突破、思考、前進、安心。

　　過程中，不說教、沒有標準答案，有的是故事及主角在面對寫作時的內心獨語，一而再再而三的，跟著主角的思緒，把腦中空白的畫面轉為抓住漂浮的靈感。也會遇到瓶頸，但書中在過程中說明、舉例、對比，甚至在讀故事過程中，不自覺讀完許多形容詞和思考脈絡，都是這本書和一般寫作書不一樣的地方，可見作者的巧思。就彷彿有位了解孩子的老師，正在對面輕輕和你聊著，說著故事，談笑中，靈感紛紛飛來。

　　每課之後，還有「牛刀小試」。在前面老師作足示範、引爆想像思考、給足信心、吊盡胃口後，小讀者們已經忍耐不住想要自己動筆試試。不管真正書寫，還是說說想想，都可。最後再參照「請你跟我這樣做」的貼心提醒和重點回顧，參與思考的寫作書，有了小讀者的真正練習，才能算是真正的閱讀完成。

　　內容，不落俗套；引導方式，創意無限；跟著思考寫作，有趣好玩有成效。對了，更棒的是，這本書還有「技巧篇」，年齡層是中學生，由第一本的創意寫作銜接到考試作文，並且導入文學性的表達與自我探索，非常全面且實用。

　　很開心遇見這本書，讓我面對師長推薦需求時，《看故事，學寫作》是害怕寫作孩子的第一選擇，在此誠心推薦！
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蔡淇華 老師 推薦序
(充滿蟬鳴、風聲、對話、與故事的作文寶典)

你的孩子是否有小時候作文還不錯，作文變成考試後，就愈寫愈差的問題？或是作文時好時壞，有的題目剛好有靈感，有的題目完全不知如何下筆？還是容易偏題，看不懂題目，寫了半天還沒寫到重點？

　　如果有上述寫作的困難，沒關係，現在有李崇建與張佳詩合著的《看故事，學寫作2－－技巧篇》，可以讓以上問題迎刃而解。這本書教導學生如何從「審題」到「選材」，一步步跟著引導練習，掌握寫作技巧。

　　例如在上一本「靈感篇」，「讓畫面定格」這一課，教你如何「再靠近一點」、「為文章進行３Ｄ改造」，最後「讓畫面說話」；又例如在這一本「技巧篇」裡，「因題制宜的審題練習」這一課，教你從「面對挫折（歷程）」、「戰勝挫折（行動）」、「挫折，使我成長（收穫）」、以及「名為「挫折」的朋友（定義）」等四個面向發散思考，以蒐集素材，最後一定可以整理出一篇好文。

　　還有聯考最常出的「雙軌式命題」，由兩個獨立詞語組成題目，如「失去與擁有」、「快與慢」、「成功與失敗」、「寬與深」、「光明與黑暗」、「善與惡」……等兩個概念的題目，這本書也會教你從「對立」、「並重」、「兩者互為因果」等要素連結。教作文，更教生命思考。

　　這本書用三個青少年的生命故事串起專欄文章，希望藉由故事的渲染力，能開發寫作書的不同面向。角色的原型，其實是佳詩老師自己。佳詩老師在寫書的過程裡不斷回溯、探索，試著穿越時空把過去的缺口帶到未來，成為微光，分享給更多青少年讀者。

　　佳詩老師是說故事教作文的高手，崇建老師更是最厲害的說書人。現在兩人連璧出書，真是所有孩子的福音。

　　推薦大家入手這一本作文寶典，不僅可以充當教學參考，更可讓孩子讀完後，作文紙不再一片空白的，而是充滿蟬鳴、風聲、對話，與有趣故事的大作！

【書訊】
博客來
https://www.books.com.tw/products/0010893342?loc=P_0001_004
金石堂
https://www.kingstone.com.tw/basic/2018593503448?zone=book&lid=search&actid=WISE&kw=%E7%9C%8B%E6%95%85%E4%BA%8B%E5%AD%B8%E5%AF%AB%E4%BD%9C&pi=0
讀冊TAAZE
https://www.taaze.tw/products/11100937487.html
MOMO購物網
https://www.momoshop.com.tw/goods/GoodsDetail.jsp?i_code=8939320&Area=search&mdiv=403&oid=1_1&cid=index&kw=%E7%9C%8B%E6%95%85%E4%BA%8B%E5%AD%B8%E5%AF%AB%E4%BD%9C

過了多年台灣的「88節」，都快忘了馬來西亞過的父親節是六月的第三個禮拜天。

今年父親節以前，家裡發生了很多因「父親」引起的風暴。隨著疫情升溫，台灣進入三級緊戒。而在三千公里外的馬來西亞，則是更為水深火熱。前陣子每日新增的確診人數上萬人，政府更決定全面封鎖。

而就在沒人敢出門的情況下，父親卻發生了幾次的車禍。沒錯，是好幾次。最初是撞壞了車子，再來還撞傷了別人。最嚴重的一次是自己撞斷了肋骨，必須緊急送往醫院急救…

在這種非常時期，沒有人會想要踏進醫院一步。但偏偏因為父親的固執，頑強…我實在無法找到什麼合適的形容詞形容他…讓家人在疫情大爆發的此時，持續為他擔憂，更得冒著確診的風險勤跑醫院。

目前只有我一人在國外，但定居在吉隆坡的姊姊，狀況跟我是一樣的。她既不能跨區回去看父親，卻又得承受父親一次又一次任性造成自身傷害的消息。當我姊傳來父親躺在病床上的照片時，我是非常無能為力的。看著插著管子臉部滿是紅腫傷口的父親，我幾乎快認不出這個人是誰了…

我媽說，父親已經神智不清了。剛出車禍卻硬是要開車出門，結果又出車禍。在醫院不願換上成人尿布，撞斷肋骨還堅持要下床尿尿，沒人攔得住他的固執…

有天天還沒亮，在半夢半醒之間，我突然聽到父親在叫我。然後我睜開睡眼惺忪的雙眼，父親示意要我坐上摩哆車後座。我沒有想太多，上了車，跟著父親一起走了。

沿路上我們一貫地不說話，就這樣安靜地坐在父親身後，經過兒時熟悉的崎嶇山路，慢慢地我們開到了父親的橡膠園。

父親那天沒有工作，我們就只是走著。我已經快忘記這樣的景象了。沿途步行的路上，樹幹縫隙透出微光，踩在乾枯樹葉的林地上，走著走著，我已經看不到父親的身影。然後一個轉身，我的雙腳踩空，我下意識抓著樹幹。父親走來，看著發出求助信號的我，然後他卻轉身離開了。

我驚醒，全身是汗，心跳很快。我依稀記得父親最後望著我的樣子，亦無奈他在那個時空怎麼都不伸手把我救起。我氣憤，但更多的是難過，撕心裂肺的那種難過。同時間，我又害怕這場惡夢究竟要帶給我什麼關於父親的壞消息…

我曾經憎恨父親，恨之入骨那種，少年時想過要把他殺了。但回頭想想他的遭遇，我心疼他，但同時又想起他做了很多傷害我們的事，我又開始覺得憤恨。

這種對於父親矛盾的心理狀態嚴重地影響了我的成長，我感覺自己像是不完整的個體，永遠有一些碎片沒辦法將自己拼湊完整…

前幾天，父親又出事了⋯家人沒收了所有摩哆車和車子的鑰匙，撞壞的也不去修理，但始終管不住他非得出門不可的意志…

有時走在路上看著沒戴口罩的阿伯，心中便會立刻有鄙意，甚至厭惡。後來仔細想想，我並不是討厭他們，而是只要從他們身上看見一點父親的影子，便會讓我充滿厭惡。

父親生病了，然而，我也生病了。這幾年來，因為離開家更遠了，我有可以好好地去檢視這些因果關係。而往往總是讓我難受的是，最終的結論我意識到，父親曾經愛過我，疼過我。只是那些記憶非常模糊，模糊到我一直捨不得忘記，再努力都想要好好拼湊起來的記憶碎片…

親愛的父親，此刻的你，正在想些什麼呢…

『為什麼女書被稱為「傷心的文字」？』

江永婦女把生命中各種苦情，透過女歌、女書來抒發，包括自己的悲苦、其他女子的遭遇，每一則都是真實而血淚斑斑的故事。女書記錄了她們生命的悲傷與苦難。
認識何豔新很多年後，她說起一段故事。
她的外婆寫得一手好女書，常幫人代筆三朝書（陪嫁女書），寫著寫著就哭了起來，有次眼淚把整本書都浸溼了。小何豔新不懂，問外婆為什麼哭？外婆對她說：「哎，寫這些字就是苦的，受了很多苦才寫下來，一寫就掉淚。」
何豔新隱瞞會女書，讓我強烈感受到那種傷心。她的「不說」，其實更深刻「說」盡了女書的苦。婦女用女書訴可憐，「可憐」不是單純的名詞、形容詞，而是真正刻鑿在她們生命裡的悲苦。

『女書這麼傷心，婦女為什麼要寫女書？女書對她們的意義是什麼？』

佛家說：千年暗室，一燈即明。女書就像黑暗中的那一點微光，當一個女子傾訴的苦，讓另一個相同境遇的婦女產生了共鳴，那份共感就可能帶給她些許堅持的力量。

這就是女書對她們的意義。當人生遇到苦難，她們藉著女書傾訴、悲嘆，說自己的苦，也說別人的苦，互相陪伴度過。能說出來就是好的。那些痛苦經過創作、釋放、被聆聽，會轉化成另一種情感能量。除了苦，還有自己掙扎走過的那份價值感。

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