<舊文分享>

有同學跟我說，對於助詞的使用感到很困惑，尤其是「で」跟「に」，都不知道什麼時候該用哪一個。

這其實是一個很難解決的問題。而且，助詞的困難在於無法在短期間內獲得解決，它是必須要長時期地不斷整理歸納，並加以記憶熟悉後才能打通任督二脈的。以下是我之前整理過的一些概念，現在重新PO文，希望能對大家能有一點助益。

1.助詞要以「整理歸納」的方式學習

很多同學都把「気分”を”変えるために、散歩”に”出た」寫成「気分”に”変えるために、散歩”を”出た」，或是施展乾坤大挪移把「が」「を」「で」「に」亂寫一通。

助詞的用法，是整理歸納的問題，必須見一個記一個，就像香港古惑仔電影裡說的「見一鑊打一鑊 (=見一次打一次)」(好像有點比喻不當)，而且記完之後還要進行分類歸檔，這樣才能慢慢地建立起腦中的助詞資料庫。

而助詞的用法，又是緊跟著動詞的使用，就像練玉女心經一樣，小龍女自己沒法練，一定要有楊過一起練才能成功 (扯到哪裡去了)。

因此，記助詞要跟著動詞一起記，也就是以動詞短句的形式記，而且還要把同樣助詞用法的動詞短句做歸納。

像是：

*表示受詞的「を」
気分"を"変える(改變心情，轉換心情)
考え"を"変える(改變想法)
仕事"を"変える(改變工作，換工作)
場所"を"変える(改變地點，換地點)

*表示變化後的結果的「に」
石を金”に”変える(把石頭變黃金)
赤色を黄色"に"変える(把紅色變成黃色)
不幸を幸せ”に”変える(把不幸變為幸福)
不運を幸運”に”変える(把衰運變為幸運)

*表示動作主體(主詞)的「が」
水”が”出る(會有水流出來，水龍頭有水)
元気"が"出る(會有精神，會開朗起來)
星”が”出る(會出現星星)
食事”が”出る(會附餐，有提供餐點)

*表示移動目的的「に」
散歩”に”出る(出去散個步)
買い物”に”出る(出去買個東西)
運動”に”出る(出去運動)
旅”に”出る(去旅行)

*表示出席對象的「に」
会議"に"出る(參加會議)
授業"に"出る(去上課)
会社"に"出る(去公司上班)
番組"に"出る(參加節目錄製，上節目)

*表示出現場所的「に」
夢”に”出る(出現在夢中)
新聞"に”出る(出現在報紙當中，被報紙刊登)
顔”に”出る(表情出現在臉上，顯現出...的表情)
試験”に”出る(會出現在試題當中，考試會考)

*表示離開的場所的「を」
部屋”を”出る(離開房間)
教室”を”出る(離開教室，走出教室)
店”を”出る(離開商店，走出商店)
大学”を”出る(大學畢業)

同學們，看看上面這些句子，你們就知道助詞有多麼複雜了。趕快，把助詞的資料庫建立起來，不要再「が」「を」「で」「に」的亂用一氣了。

2.要如何學好日文的助詞

這個題目真是一言難盡了，我只能說學好了助詞，大概日文的學習也就到達一個巔峰了。但真正想學好助詞，是沒有捷徑的。這只能針對每個助詞不同的文法功能去做歸納，然後再透過大量的練習，去確認自己是否已經能夠掌握每種不同的用法。這是需要花時間的，如果不想花時間只想速成，那我建議你也不用再花時間看下去了，這裡沒有你要的東西。

言歸正傳，對於助詞的學習，我的建議有三點。
PS：這邊先把焦點放在格助詞上。

(一)熟記每個助詞不同的用法
助詞之所以會在學習上產生困擾，那是因為我們不知道什麼時候該用什麼助詞，用了也不知道對不對。其實這跟其他技藝一樣，都是需要下基本功的。舉例來說，如果你從來就沒有學習過「に」的各種不同用法，那怎麼可能一下子就變得會用呢。
譬如「に」的用法，有以下這麼多種用法。
(1)表示人與物的存在場所。狀態的存在場所。在…(有…)。V在…(上/裡面)。
ポケットの中にお金があります。
(2)動作的時間點。
明日、七時にここへ来てください。
(3)次數頻率。時間＋に＋回数
この薬は一日に三回飲んでください。
(4)移動動詞的歸著點。動作的到達點。
今回は仕事で大阪に来ました。
(5)變化後的狀態或結果。…成。…為。…到。
田中さんの息子が医者になりました。
(6)選擇。決定。
三時です。お茶にしましょう。
(7)動作或狀態所及的對象。授受的對象。V給…。對…V。
恋人に花をあげました。
(8)移動或動作的目的。　
上野動物園へパンダを見に行きましょう。
(9)用途的對象。 ～に不可欠だ、必要だ、便利だ、有利だ…。
この辞書は持って歩くのに便利です。
(10)動作的名目。 當做(做為)…。
旅行の思い出に写真をたくさん撮った。(＝として)
(11)成為原因的事物。原由。對…感到…。由於(為了)…而…。
彼は人生に疲れて自殺した。
(12)範圍對象。比較的基準。
古代エジプト人は天文学に詳しかった。
(13)表示被動使役的動作主體。
私は先生に作文をほめられた。
(14)追加。列舉。組合。搭配。
接待係は中野に橋本に私です。

我想我們看到這邊可能已經頭昏眼花而疲累不堪了，而且也不可能看過就記住甚至會用。因此，這裡就需要花費時間，透過大量的練習一個用法一個用法仔細去記。譬如「に」的動作時間點的用法，至少要有十個以上的例句來練習，而且以後閱讀文章時看到「に」都要想一想，這個「に」到底是什麼用法。只有這樣做，才有可能徹底地學會助詞的用法。總而言之，這是要下苦功的，絕對沒有速成法。

助詞的書籍按照程度，我推薦下列三本書。
舒博文『助詞輕鬆學：我的日語超厲害』→初級
趙福泉『基礎日本語助詞』→進階
林錦川『日語語法之分析（三）：助詞用法詳解』→深入鑽研

(二)比較不同助詞之間的差異
助詞之所以難學的第二個原因是，彼此用法相近的助詞很多，而且很難區別。所以如果我們要徹底弄懂助詞的用法，再來就是要把相近的助詞歸納出它們彼此間的不同點，然後學會如何使用這些用法相近或容易混淆的助詞。

譬如說格助詞的「で」「に」「を」都有表示場所的用法，但到底要如何區別呢。

Ｑ：
公園を散歩します。
公園で散歩します。
公園に散歩します。
請問以上這三個助詞所表示的意思是一樣的嗎？

Ａ：
如果單就助詞的使用來看，「公園を散歩します。」跟「公園で散歩します。」都是對的句子。這裏的「を」跟「で」都是表示「場所空間」。

用「を」的時候，表示的是「散步」這個動作的「移動空間」，也就是指在公園裏面走來走去做散步的動作。一般來講「在公園裡散步」會優先選擇「公園を散歩します」來使用。

而用「で」的時候則有「場地選擇」的感覺。表示我要在「公園」這個「場地」散步，而不是在海邊、學校或街上等其他的場地。
因此要注意的是，當沒有「場地選擇」的問題時，移動動詞是不可以使用「で」來表示場所的。
譬如說「鳥は空を飛んでいます」就不能說成「鳥は空で飛んでいます」，因為鳥的飛翔一定是在空中，不可能有其他的場地可以選擇。

因此，我們可以造兩個句子。

私は公園を散歩するのが好きです。
私は公園で散歩するのが好きです。

這兩個句子都對，只是意思有些不同。前者單純就是指喜歡在公園裡散步這件事。而後者則是指喜歡在公園散步，而不是在海邊、街上等其他地方。

另外，「公園に散歩します。」是錯的句子。因為，「に」是表示到達點，「散歩する」只有在某個空間中移動的意思，它並沒有到達的作用存在。但如果我們把句子改成「公園に散歩に行ってきます」的話，句子就可以成立了。其中第一個「に」是移動動詞「行く」的到達點，第二個「に」是移動的目的。

(三)助詞要連動詞(形容詞、形容動詞)一起記
記助詞要連動詞一起記，因為助詞是所謂的非自立語不會單獨存在，一定要放在句子當中才會產生文法上的功能與意義，因此如果不跟著句子一起記是沒有意義的。初學的時候，最好把一些動詞短句當作是片語一樣記住，這樣不僅記到助詞的用法，而且自然而然地就把句子的結構給記住了，記多了助詞的用法也就能夠掌握住。

做為這篇文章的結束，我出一些動詞短句給大家翻譯看看。如果能夠翻譯出來，而且助詞都沒有錯誤，那就表示助詞的使用有概念了。

1.寫字
2.用鉛筆寫
3.在房間寫
4.寫在紙上
5.七點鐘起床
6.回家
7.去買東西
8.在走廊上跑
9.在教室吃便當
10.水會流出來
11.電燈會亮
12.有朋友要來
13.變成醫生
14.把台幣換成日幣
15.睡到八點
16.九點開始工作
17.蘋果比香蕉貴
18.下雨
19.爬山
20.去日本
21.跟朋友去
22.一個人去
23.坐電車去
24.去吃拉麵

Coucou法國我的愛 🇫🇷法國生活日記🇫🇷
#法國 #里昂 #墨西哥餐廳 #DonTaco
今天下課後跟同學去聚餐😄
墨西哥同學說有一間評價很棒的🇲🇽墨西哥餐廳
所以我們一行人就去試試
然後另一個🇺🇸美國同學因為出生於新墨西哥州
所以這兩位同學來到這間餐廳就像來到家鄉般
品嘗家鄉美食
二位都讚不絕口
我們吃Taco🌮
老實說我聽過但是還是我第一次吃道地的Taco
我問墨西哥同學說口味有沒有跟墨西哥一樣
他說已經很棒了差不多
他和美國同學吃得超開心😋
我跟另一位🇬🇷希臘同學
也都覺得還不錯吃
然後他們的食物也是有一堆醬
有些會辣
有一個說特辣🌶
但我吃了也覺得還好
他們一開始還阻止我挑戰最辣的
說從比較不辣的開始試
但是我本來就愛吃辣
所以其實那些醬對我來說是OK的
嚴格來說是我第一次吃Taco
雖然在一些kebab店裡也是有Taco
我問說到底哪裡不一樣?🤔
他們說我們現在吃的這個才是真的Taco
然後又說墨西哥這樣的餐點只有賣1歐
我超驚訝的😲
他們說沒錯
超便宜
但在這邊吃這樣是11歐🌮還附一小杯啤酒🍺
然後他們說墨西哥會把🍋檸檬加進去或整個丟進去啤酒裡面喝
我也試著這樣喝(但怎麼我感覺不到檸檬味😅)
但也不錯囉!!入境隨俗

這幾個同學都是這次考試通過的
我也特別跟他們請益他們的語言跟法文的相似程度到底有哪些不同?

🇬🇷希臘同學是牙醫，他說他每天也是都在唸法文
我問說你學多久法文?他說是來法國才學的，也才兩個月
但他說他口說比較不好
寫的部分因為他每天都有練習
還有上網預約希臘人授課的法文
所以他很勤練
由於他要在這裡找牙醫工作
所以他也很努力地想要趕快學好法文
我說你好棒!!👍下次找到牙醫工作記得跟我說
我牙齒就交給你了🤣

我再問說那希臘語不是拉丁語系嗎??應該對你而言很容易
他說並沒有!他說希臘語的字母是不一樣的，而且文法單字也都不太一樣，雖然有些法文字根，像是醫學、天文、哲學、藝術、哲學這方面相關的單字可能會有一點相近，但是他覺得法文單字跟英文單字比較雷同，所以他覺得反倒幫助他比較大的是他會英文，所以有些單字學習比較快。他才兩個月下個月就要進階B1了，由衷佩服!👍🙇‍♀

另外，🇺🇸美國的我也問，他會多國語言，英文是母語就不用說了，又會西班牙文、德文，所以他說之前在德國學一個月他並不覺得太難，有很多雷同相似的地方。

再來🇲🇽墨西哥的當然也是一樣他們的語言西語有很多跟法文結構相似雷同的地方

然後課堂上我又問了🇮🇹義大利同學，他說其實義大利文也是有一些單字會不太一樣，陰陽性有些一樣、有些相反，但文法可能比較類似，但他說他也是有許多單字不懂的。是大家都太謙虛嗎?哈哈

另外我也問了🇰🇷韓國同學我說妳也考過了，你之前在韓國學法文多久?她說學了一年半，心底想說，原來她也是之前就有學這麼久時間。

總結就是，其實大家有些人天生有語言優勢，有些也是真的很努力，不管如何!我們無須跟別人比較，但我會一一去詢問他們，也是因為我想多了解、多觀察到底不同國家對於學法文的程度快慢有何不一樣?誰叫我天生就是好奇，不過我覺得今天下課後跟同學這樣出去一趟彼此用法文交談聊天，我也覺得自己進步挺多的，像老公還有他們家人都說我進步很快，今天換老公的舅舅打電話來跟我聊天，昨天是外婆、今天是舅舅，每天都來給我口試就對了。但他們都說我說的很棒呀!!已經很不錯了!這樣給我信心實在讓我感受到我又有動力繼續下去了。不然昨天考試成績一出來，我實在很難過，因為我也覺得自己很努力，但就是沒考過，但是老公一直說她覺得我很棒，在她心目中我是最棒的❤，即便沒有過沒有關係!聽到這些話已經大大安慰我的心靈了，雖然我們平常常吵架，但是昨天聽到這些話，讓我覺得老公真好，沒有給我學語言的壓力，而且全家人像是公公婆婆也都一直給我鼓勵。人就是要有正向的激勵才會進步。今天覺得內心收穫很多。

<要如何學好日文的助詞>

這個題目真是一言難盡了，我只能說學好了助詞，大概日文的學習也就到達一個巔峰了。但真正想學好助詞，是沒有捷徑的。這只能針對每個助詞不同的文法功能去做歸納，然後再透過大量的練習，去確認自己是否已經能夠掌握每種不同的用法。這是需要花時間的，如果不想花時間只想速成，那我建議你也不用再花時間看下去了，這裡沒有你要的東西。

言歸正傳，對於助詞的學習，我的建議有三點。
PS：這邊先把焦點放在格助詞上。

(一)熟記每個助詞不同的用法
助詞之所以會在學習上產生困擾，那是因為我們不知道什麼時候該用什麼助詞，用了也不知道對不對。其實這跟其他技藝一樣，都是需要下基本功的。舉例來說，如果你從來就沒有學習過「に」的各種不同用法，那怎麼可能一下子就變得會用呢。
譬如「に」的用法，有以下這麼多種用法。
(1)表示人與物的存在場所。狀態的存在場所。在…(有…)。V在…(上/裡面)。
ポケットの中にお金があります。
(2)動作的時間點。
明日、七時にここへ来てください。
(3)次數頻率。時間＋に＋回数
この薬は一日に三回飲んでください。
(4)移動動詞的歸著點。動作的到達點。
今回は仕事で大阪に来ました。
(5)變化後的狀態或結果。…成。…為。…到。
田中さんの息子が医者になりました。
(6)選擇。決定。
三時です。お茶にしましょう。
(7)動作或狀態所及的對象。授受的對象。V給…。對…V。
恋人に花をあげました。
(8)移動或動作的目的。　
上野動物園へパンダを見に行きましょう。
(9)用途的對象。 ～に不可欠だ、必要だ、便利だ、有利だ…。
この辞書は持って歩くのに便利です。
(10)動作的名目。 當做(做為)…。
旅行の思い出に写真をたくさん撮った。(＝として)
(11)成為原因的事物。原由。對…感到…。由於(為了)…而…。
彼は人生に疲れて自殺した。
(12)範圍對象。比較的基準。
古代エジプト人は天文学に詳しかった。
(13)表示被動使役的動作主體。
私は先生に作文をほめられた。
(14)追加。列舉。組合。搭配。
接待係は中野に橋本に私です。

我想我們看到這邊可能已經頭昏眼花而疲累不堪了，而且也不可能看過就記住甚至會用。因此，這裡就需要花費時間，透過大量的練習一個用法一個用法仔細去記。譬如「に」的動作時間點的用法，至少要有十個以上的例句來練習，而且以後閱讀文章時看到「に」都要想一想，這個「に」到底是什麼用法。只有這樣做，才有可能徹底地學助詞的用法。總而言之，這是要下苦功的，絕對沒有速成法。

助詞的書籍按照程度，我推薦下列三本書。
舒博文『助詞輕鬆學：我的日語超厲害』→初級
趙福泉『基礎日本語助詞』→進階
林錦川『日語語法之分析（三）：助詞用法詳解』→深入鑽研

(二)比較不同助詞之間的差異
助詞之所以難學的第二個原因是，彼此用法相近的很多而且很難區別。所以如果我們要徹底弄懂助詞的用法，再來就是要把相近的助詞歸納出它們彼此間的不同點，然後學會如何使用這些用法相近或容易混淆的助詞。

譬如說格助詞的「で」「に」「を」都有表示場所的用法，但到底要如何區別呢。

Ｑ：
公園を散歩します。
公園で散歩します。
公園に散歩します。
請問以上這三個助詞所表示的意思是一樣的嗎？

Ａ：
如果單就助詞的使用來看，「公園を散歩します。」跟「公園で散歩します。」都是對的句子。這裏的「を」跟「で」都是表示「場所空間」。

用「を」的時候，表示的是「散步」這個動作的「移動空間」，也就是指在公園裏面走來走去做散步的動作。一般來講「在公園裡散步」會優先選擇「公園を散歩します」來使用。

而用「で」的時候則有「場地選擇」的感覺。表示我要在「公園」這個「場地」散步，而不是在海邊、學校或街上等其他的場地。
因此要注意的是，當沒有「場地選擇」的問題時，移動動詞是不可以使用「で」來表示場所的。
譬如說「鳥は空を飛んでいます」就不能說成「鳥は空で飛んでいます」，因為鳥的飛翔一定是在空中，不可能有其他的場地可以選擇。

因此，我們可以造兩個句子。

私は公園を散歩するのが好きです。
私は公園で散歩するのが好きです。

這兩個句子都對，只是意思有些不同。前者單純就是指喜歡在公園裡散步這件事。而後者則是指喜歡在公園散步，而不是在海邊、街上等其他地方。

另外，「公園に散歩します。」是錯的句子。因為，「に」是表示到達點，「散歩する」只有在某個空間中移動的意思，它並沒有到達的作用存在。但如果我們把句子改成「公園に散歩に行きってきます」的話，句子就可以成立了。其中第一個「に」是移動動詞「行く」的到達點，第二個「に」是移動的目的。

(三)助詞要連動詞(形容詞、形容動詞)一起記
記助詞要連動詞一起記，因為助詞是所謂的非自立語不會單獨存在，一定要放在句子當中才會產生文法上的功能與意義，因此如果不跟著句子一起記是沒有意義的。初學的時候，最好把一些動詞短句當作是片語一樣記住，這樣不僅記到助詞的用法，而且自然而然地就把句子的結構給記住了，記多了助詞的用法也就能夠掌握住。

做為這篇文章的結束，我出一些動詞短句給大家翻譯看看。如果能夠翻譯出來，而且助詞都沒有錯誤，那就表示助詞的使用有概念了。

1.寫字
2.用鉛筆寫
3.在房間寫
4.寫在紙上
5.七點鐘起床
6.回家
7.去買東西
8.在走廊上跑
9.在教室吃便當
10.水會流出來
11.電燈會亮
12.有朋友要來
13.變成醫生
14.把台幣換成日幣
15.睡到八點
16.九點開始工作
17.蘋果比香蕉貴
18.下雨
19.爬山
20.去日本
21.跟朋友去
22.一個人去
23.坐電車去
24.去吃拉麵

<參考答案>

1.字を書く
2.鉛筆で書く
3.部屋で書く
4.紙に書く
5.七時に起きる
6.家へ（に）帰る
7.買い物に行く
8.廊下を走る
9.教室で弁当を食べる
10.水が出る
11.電気がつく
12.友達が来る
13.医者になる
14.台湾ドルを日本円に換える（両替する）
15.八時まで寝る
16.九時から働く（仕事が始まる）
17.りんごはバナナより高い
18.雨が降る
19.山に登る（山を登る）
20.日本へ（に）行く
21.友達と行く
22.一人で行く
23.電車で行く
24.ラーメンを食べに行く

#鞠婧祎#花戎#鞠婧禕#郭俊辰

古裝劇《花戎》由鞠婧禕 郭俊辰領銜主演。

講述了魏枝（鞠婧禕 飾）本是下界魏國修仙世家的普通女子，卻在下界人去往仙界經受鑒定鑒相時，意外發現魏枝乃是天地始成以來第一隻鳳凰，也就是鑒鏡傳說中的獨鳳之轉世。

鳳凰一出，各界動盪，而魏枝卻全然不知，不僅被家人厭惡算計，還被心愛之人當衆悔婚。不甘心的她於是大膽跪求上界仙使炎越（郭俊辰 飾）收留，炎越乃是天君帝子太陽神，尊貴凜然，一生最大的劫數便是情劫。

若是無法順利渡過情劫，將禍及蒼生，因此炎越用法力封閉自身記憶，並化身仙使下凡曆劫，奈何命運捉弄，卻與鳳凰之轉世魏枝相遇。

原本冷漠無情的炎越，卻偏偏屢次對魏枝伸出援手，並收她爲徒。在炎越的悉心教導下，魏枝逐漸對炎越情根深種，最後卻發現自己不過是炎越用來曆情劫的工具。

一個是魔，一個是仙，一個愛若有似無，一個愛銘心刻骨，在仙魔兩界的紛爭廝殺中，注定了兩人只能是彼此的生死仇敵。

长大后才发觉变不成自己心目中的小孩，反而变成了任人摆布的木偶。
鼻子变长有什么所谓？
反正整个社会都长得一样。
不知不觉我们都变成了自己讨厌的那个小丑。
谎言真有无穷的魔力，只要坚持说谎，天天讲、再坚定的人也会动摇，
再荒谬的事也会变成真理，不仅能骗倒别人，连自己都会信以为真。

—————————

小木偶MV终于首播。 马来西亚第一支
以实真人实景景与虚拟人物联合完成的MV。
算是一种突破。 我很感谢一直支持和陪我疯癫的同事和导演团队们。导演 嚴偉立（很像徐克呢） 也是马来西亚第一个开启不同虚拟人物生态的人物。
有兴趣真的可以找他谈谈。 很荣幸自己的作品能够参与到这个科技。
隆重介绍 mv里的虚拟女主角； 麗雅Leah

???=======???

導演：嚴偉立
製片：鄭旖寰
製作助理：Virt

攝影師 : 蔡駿豪
攝助：張菽真
燈光師：李家輝
燈光助理1：潘榮文
燈光助理2：洪国杰
燈光助理3：劉世凱

美術指導：宋翠渝
美術助理：黃珮晶

化妝師：林曉雯

剪接：嚴偉立
調光：馬競強
特效：張菽真
3D製作：嚴偉立

攝影燈光器材：VEC (Video Equipment Center)
調光設備：Film Troop Post

影像製作：Ole Network
榮譽贊助： WORX Malaysia
場地贊助： Ekotrend

===================================
《小木偶》

曲： 溫力銘dannyone
詞： 溫力銘dannyone / Chloe 美雲
製作 ： 溫力銘Dannyone / 魏文浩
編曲：魏文浩
鋼琴與弦樂編寫：陳儀芬
吉他：Alexander Ching
混音：魏文浩

又被攔路未想過退後
發揮毅力宇宙
* 祈願遥远那星空 接收 痛也受*

用努力撑到最後
求理念創作永久
话放下去 也完全是藉口


用法力製作宇宙
問故事說了有多久 當真有

chorus:
孩子早變成了 木偶
在山谷遇迷雾 失救
這世界在遠走 人仲彼此爭鬥
看著我 跟著走 遺忘那對手

是天真的木偶 獻醜
求得到愛和你 所有
愛侶或美酒 誰都想擁有
於是我 變成了 未來那小丑
鼻子長到不收

bridge2
表演 跟足節奏
圈不到困兽 在左右
天空中 任我飞
小仙女都已放棄了補救

最近我一直在討論美式英文跟英式英文而且發現很多粉絲留言分享馬來西亞跟香港會用的英文，所以我特別邀請 @狄達 TiKToK 跟@Soya手癢計劃來一起討論一下大馬人跟香港人會用的英文單字。你們自己在學英文的時候也有遇過一下跟美語或英語的用法不同的單字嗎? 下面留言跟我們分享～

我線上找到一些單字然後請兩位美女來考一下彼此對彼此的特殊英文的一些知識

我也有跟他們在狄達的頻道拍另外一個合作影片～ 他們給我聽廣東話然後要才我在講什麼～ 想看的人可以到這裡去看～
https://youtu.be/bbgDdYxanz8

也記得我的英文發音系列的課程現在已經在預購! 可以到這邊購物～
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#英文單字 #soya #狄達