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形成性評量舉例 在 葉揚 Facebook 的精選貼文
最近收到一個挺實用的邀約,
就是羅比開始上OiKID線上英語課程。
關於英文學習這件事,
羅比算是開始得晚的,
(當初是為了要去考私立小學才開始學,後來只有備取)
因為沒有特別的時程目標,
我保持開放的心情,
覺得各種方式都可以試試看。
尤其是羅比這個發音不標準的小老頭,
老是說著我喜歡的水果是邱巴蕊(Strawberry),
還有他會走進房間說媽媽,灑派!(Surprise!)
我便抱著觀察小動物的心情開始了這個課程,
先將前幾堂的記錄如下:
1.
第一堂課:
是英文程度測試的課程,
羅比又是用it’s a XXX句型打天下。
(it’s a yellow, it’s a brother……)
老師用很輕鬆的方式檢查了羅比的程度--
真的很像醫生那樣檢查,
每一頁都是一個項目,像是數字,顏色,Phonics,
看他理解多少。
羅比對於基本的數字跟顏色,
形狀還有一些水果食物人物的單字沒有問題,
走到拼音這部份則是呆若木雞完全念不出來。
還有我之前沒發現,
bdpqg這幾個小寫字,
羅比好像色盲一樣根本就亂猜一通,
被老師發現了。
羅比跟我一樣,是左撇子,
我在這個年紀時也是左右都不分,
寫字也像鏡射那樣顛倒過來,
所以我並不太在意。
課程結束後,
羅比說:
Anna老師很漂亮,要跟她結婚。
2.
第二堂課的主題是:
What can you do?
老師問,Can you climb a tree?
金牛座羅比用中文回答:
No no,no,no,no, 太危險了。
老師又再問:
Can you climb a ladder in the park?
羅比還是一臉很怕的樣子,
他搖搖手,敬謝不敏的表情。
師生陷入無話可說的三秒鐘。
下課後,我笑著跟羅比說:
這堂課是what can you do?
結果你什麼都不能do,
羅比堅持地表示:
只有monkey才能爬高高。
#建議OiKID把這堂課的教材改成what_can_monkey_do
3.
當然,羅比只是一個幼兒,
也是有上課不順利的時候。
一次是我約了太晚的時間,
羅比在課程後半段一度眼神迷濛,
但老師人很好,
一直說stay with me, Robbie,stay with me!
(我彷彿看到鐵達尼號的漂在海面上的傑克與蘿絲)
不只這樣,
老師還拿出迷宮這類的益智遊戲,
順利地把羅比弄醒了。
另一次,
是從阿嬤家回來的路上,
羅比在車上睡著了,
我硬是把他叫起來上課,
這次他在鏡頭前的前三分鐘都是掛著眼淚,
課程是Happy Birthday,
有一個小男孩帶著歡樂的生日帽子坐在蛋糕前面,
跟旁邊鏡頭裡憂愁的羅比形成強烈對比。
溫柔的老師只好不停跟他談禮物的事情,
Robbie,你喜歡什麼禮物?
Robbie,你記得生日的時候有多少人送你禮物?
羅比很快答出:Eleven!
我以為他是亂講的,
但事後他有仔細算給我聽,
家人有幾個,
還有幼兒園的小朋友也有送過,
真的是收到eleven presents.
羅比還說:
爸爸都說是跟你一起送一個,
其實我知道他根本沒有買禮物!
#總裁算得好清楚
4.
或許每個孩子都有所不同,
但經過幾次上課,
我逐漸抓到線上課程順利進行的訣竅,
其中一個是只要老師猛送羅比星星就好。
金牛座是這樣的,
他覺得收集星星是跟老師人與人的連結,
這件事有效引發了他回答題目的動機,
就算是羅比心情不好的時候,
得到星星的那一秒,
他也會立刻露出笑容。
總而言之實事求是的金牛座孩子,
即使心情低落也是不忘集星星,
課後還要細數自己累積的星星。
5.
我在想,等到上了足夠的課程,
再來個慎重的before/after影片跟大家分享,
目前上了五堂課,初步心得如下:
1)我覺得幼兒英語的學習重點,
是願意開口,開心對話的感覺,
一對一25分鐘的課程設計比較剛好,
一問一答也說了蠻多英文,
再多的時間其實會坐不住。
2)之前我有上過其他家線上課程,
那家是以個別老師為主,
老師有自己的課程設計,
能跟到好老師就沒問題,
若是想要長期上課,
我建議還是選有統一教材與評量系統的,
才能一直上下去。
像是OiKID,
教材設計是以美國課綱,
針對3-15歲的孩子的一貫性課程,
這樣的好處是就算不同老師也能銜接學習。
3)因為疫情關係,
我們也有上過線下補習班轉線上的課,
我個人真的不推薦幼童這種團體課,
一班有十幾個人,
一個小時下來,
羅比只回答了三題,
專心三分鐘而已。
我也會擔心,
如果未來實體上課,
老師都要戴著口罩,
看不到老師嘴型,
語言學習會不會受到影響。
4)以線上課程來說,
課程有錄影機制是加分,
可以反覆回放來當作複習,
尤其是如果小孩有點自戀,
他會很喜歡看自己到錄影畫面!
(媽媽回頭來看也覺得小孩一直在長大喔)
6.
關於OiKID,我也把一些觀察分享出來:
1) OiKID將英語學習分成8個等級的課程,
採用美國小學課綱,皆有升級考試,
舉例來說Level 1有68堂課,
Level 7有150堂,
平均下來一個等級約100堂課。
2)關於訂課,
OiKID是開放每周一中午選下週的課,
有種回到大學搶熱門通識課的感覺,
蠻刺激的,
我們的Anna老師也是很熱門,
建議大家手上有幾個老師可以做選擇。
3)每次的課程都會有個主題,
像是what can you do,
重點是學一些動詞,
我目前讓羅比一週上一堂,
其他時間就每天看看十分鐘的回放,
分幾次去複習,
大約一年半至兩年可以上完一個等級,
覺得這樣安排蠻剛好。
4)這個線上課程,
每次都有上課前五分鐘的預習課程,
預習課程是一個叫做Peter老師預錄的。
關於這個,
羅比淡淡說:
應該叫爸爸來看一下,
這個Peter英文就很好。
後記:
上完第二堂課時,
羅比問我:
為什麼老師一直說Robbie~你有膽!!
我回放課程的錄影,
其實老師說的是Robbie, well done!!
PS.
謝謝OiKID提供課程給我們體驗,
羅比目前持續上課中。
想看OiKID的圖文部落格或是跟Anna老師結婚的看這邊:https://bit.ly/3mcq9xr
家中有小朋友想要體驗課程的這邊請:
https://bit.ly/oikidyehyang
形成性評量舉例 在 許慧玉議員粉絲團 Facebook 的最讚貼文
從政10幾年,這篇文章讓我惶恐又焦慮⋯⋯
讓自己靜下心來,花點時間一起救台灣!因為大家再「沒有是非觀念」,台灣可能即將被政客玩完,面臨生存的危機,為台灣人未來的前途憂心⋯
「天堂不撤守-政治正確殺了國家正確」
2015年09月07日 04:10 陳長文
在理律50周年研討會開幕典禮上,蕭前副總統應邀致詞時指出:近20年來,台灣經濟發展的瓶頸是投資環境惡化及產業空洞化。蕭先生也指出,經濟發展必須推動開放以追求進步,保護則形成停滯。蕭先生更盼望各界「不再陷入路線的爭論,而能積極務實的面對開放,找到經濟發展的新活路」。蕭先生的談話,語重心長,令人動容。
在「開放vs.保護」研討會上,高希均沉痛說:「政治正確,殺了台灣!」什麼是政治正確?
所謂政治正確,就是政治人物把自己的政治生命視為從政的最高指導原則,這個最高指導原則凌駕一切,包括國家正確。
就拿人們普遍抱怨的政黨惡鬥來說,政黨惡鬥對國家不利,會撕裂人民情感、動搖社會安定。但若是「把對手政黨鬥倒,有助於自己政黨的政治生存」,這時,政治正確,會給政治人物釋出相反的訊號:要惡鬥。這也是為什麼,我們常看到政治人物口口聲聲的呼籲不要惡鬥,但一轉身卻十分熱衷於惡鬥之故。
另一個例子,大家都知道,年金制度再不尋求根本的改變,台灣財政有希臘化之慮,這是國家正確,但政治正確會告訴政治人物,做了這一件改革雖有利於國家,但會得罪既得利益者,違反政治正確,於是他還是選擇「政治正確」,拖一天是一天。
能源問題、選制改革、產業發展…,台灣可說沒有一件事情不受政治正確的影響。當每一件事都如果是「政治正確,殺了台灣」,慘劇就會發生。
那麼,台灣當前最大的功課,就是「消滅」政治正確嘍?
問題恐怕沒那麼簡單,因為政治正確其實是「無法消滅」的。道理很簡單,如果政治正確與國家正確衝突時,假設政治領袖只有擇其一的選項。那麼,選擇政治正確的會生存,選擇國家正確的會被淘汰,即便短期可能偶有政治領袖選擇國家正確,而寧受政治生命重傷的風險(在我看來,馬總統常做這種事)。但長期來說,「適者生存」效應,會形成另一種「政治達爾文的進化論」,不,該說是「退化論」,也就是「劣者生存」的悲哀結果。
面對這個無法消滅的台灣大敵,該怎麼辦呢?答案是,台灣需要政治正確與國家正確的制度性融合工程。也就是設計出一個合理的規則與機制,盡可能的讓「政治正確」等於「國家正確」。
這當然很困難,難以期望百分之百的做到,但要努力縮小這個差距。只有當政治正確等於國家正確時,政治人物就不必面對福國就不利己的殘酷試煉。
而要做到這點,又有兩個工程要推動,一是人民的自我提升工程。人民要提高對政治的洞察力,堅持以「國家正確」為評量政治人物的最高指導原則,去懲罰為了政治正確傷害國家正確的政治人物。如此一來,從積極面,會讓先天上有使命感的政治家得以有更大機會存活;從消極面,則可誘導那些仍奉政治生命為第一的政客,仍願追求國家正確,因為這將是利己也利他的抉擇。
二是,啟動制度改革工程,也就是在制度上植入讓「政治正確」等於「國家正確」的融合因子,這工程不是三言兩語說得完的。舉例來說,要推動權責相符的政治體制,否則,以目前權責不符的體制,就給壞的政客有了「爭功諉過」的空間,這又會形成劣幣驅逐良幣的惡性循環。
倒不是緬懷過去的執政者,當我在回首理律過去50年和政府一步一腳印拚經濟的歷史時,我總會感慨,至少在「拚經濟」這一件事上,今天的多數政治人物,確實是不如從前。以前一個部長,就有肩膀扛起「國家正確」,做出領導國家經濟起飛的重大決策。現在,則是總統說了,也未必能執行,因為國會、媒體、在野黨,有無數「政治正確」在路上等著。
最後,在理律50研討會上,張忠謀說:「不要講空話。」徐旭東說:「不要跑掉,回答我下一句!」張安平說:「每位候選人都想選第二任,台灣就沒有希望。」黃坤煌說:「台灣退無可退!」詹益森說:「對陸資採正面負面表列,取代雙軌制。」范炘說:「亞太營運中心機會早已錯失,或許可爭取副中心角色。」
不知道蕭先生和商界菁英的警語,打不打得醒政治人物們的「政治正確」?不然,人民就要用選票來檢驗這些政治人物。
(作者為理律法律事務所所長)(中國時報)
形成性評量舉例 在 羅智強 Facebook 的最佳貼文
陳長文-政治正確殺了國家正確
在理律50周年研討會開幕典禮上,蕭前副總統應邀致詞時指出:近20年來,台灣經濟發展的瓶頸是投資環境惡化及產業空洞化。蕭先生也指出,經濟發展必須推動開放以追求進步,保護則形成停滯。蕭先生更盼望各界「不再陷入路線的爭論,而能積極務實的面對開放,找到經濟發展的新活路」。蕭先生的談話,語重心長,令人動容。
在「開放vs.保護」研討會上,高希均沉痛說:「政治正確,殺了台灣!」什麼是政治正確?
所謂政治正確,就是政治人物把自己的政治生命視為從政的最高指導原則,這個最高指導原則凌駕一切,包括國家正確。
就拿人們普遍抱怨的政黨惡鬥來說,政黨惡鬥對國家不利,會撕裂人民情感、動搖社會安定。但若是「把對手政黨鬥倒,有助於自己政黨的政治生存」,這時,政治正確,會給政治人物釋出相反的訊號:要惡鬥。這也是為什麼,我們常看到政治人物口口聲聲的呼籲不要惡鬥,但一轉身卻十分熱衷於惡鬥之故。
另一個例子,大家都知道,年金制度再不尋求根本的改變,台灣財政有希臘化之慮,這是國家正確,但政治正確會告訴政治人物,做了這一件改革雖有利於國家,但會得罪既得利益者,違反政治正確,於是他還是選擇「政治正確」,拖一天是一天。
能源問題、選制改革、產業發展…,台灣可說沒有一件事情不受政治正確的影響。當每一件事都如果是「政治正確,殺了台灣」,慘劇就會發生。
那麼,台灣當前最大的功課,就是「消滅」政治正確嘍?
問題恐怕沒那麼簡單,因為政治正確其實是「無法消滅」的。道理很簡單,如果政治正確與國家正確衝突時,假設政治領袖只有擇其一的選項。那麼,選擇政治正確的會生存,選擇國家正確的會被淘汰,即便短期可能偶有政治領袖選擇國家正確,而寧受政治生命重傷的風險(在我看來,馬總統常做這種事)。但長期來說,「適者生存」效應,會形成另一種「政治達爾文的進化論」,不,該說是「退化論」,也就是「劣者生存」的悲哀結果。
面對這個無法消滅的台灣大敵,該怎麼辦呢?答案是,台灣需要政治正確與國家正確的制度性融合工程。也就是設計出一個合理的規則與機制,盡可能的讓「政治正確」等於「國家正確」。
這當然很困難,難以期望百分之百的做到,但要努力縮小這個差距。只有當政治正確等於國家正確時,政治人物就不必面對福國就不利己的殘酷試煉。
而要做到這點,又有兩個工程要推動,一是人民的自我提升工程。人民要提高對政治的洞察力,堅持以「國家正確」為評量政治人物的最高指導原則,去懲罰為了政治正確傷害國家正確的政治人物。如此一來,從積極面,會讓先天上有使命感的政治家得以有更大機會存活;從消極面,則可誘導那些仍奉政治生命為第一的政客,仍願追求國家正確,因為這將是利己也利他的抉擇。
二是,啟動制度改革工程,也就是在制度上植入讓「政治正確」等於「國家正確」的融合因子,這工程不是三言兩語說得完的。舉例來說,要推動權責相符的政治體制,否則,以目前權責不符的體制,就給壞的政客有了「爭功諉過」的空間,這又會形成劣幣驅逐良幣的惡性循環。
倒不是緬懷過去的執政者,當我在回首理律過去50年和政府一步一腳印拚經濟的歷史時,我總會感慨,至少在「拚經濟」這一件事上,今天的多數政治人物,確實是不如從前。以前一個部長,就有肩膀扛起「國家正確」,做出領導國家經濟起飛的重大決策。現在,則是總統說了,也未必能執行,因為國會、媒體、在野黨,有無數「政治正確」在路上等著。
最後,在理律50研討會上,張忠謀說:「不要講空話。」徐旭東說:「不要跑掉,回答我下一句!」張安平說:「每位候選人都想選第二任,台灣就沒有希望。」黃坤煌說:「台灣退無可退!」詹益森說:「對陸資採正面負面表列,取代雙軌制。」范炘說:「亞太營運中心機會早已錯失,或許可爭取副中心角色。」
不知道蕭先生和商界菁英的警語,打不打得醒政治人物們的「政治正確」?不然,人民就要用選票來檢驗這些政治人物。