L'internet des objets #2

這短片可學到很多ㄟ :

> que (COD 代名詞)
> ce que (代名詞)
> la mise en relief (強調句)
> 副動詞 (le gérondif )
> 還有新的詞彙 !!

apparition (n.f) = 出現，發生

micro-ordinateur (n.m) = 電腦
∟ 也可以說 ordinateur 或 PC

milliard (n.m) = 十億

appareil (n.m) = 儀器，器具，裝置

incroyablement (adv.) = 難以置信地

consommer (qqch) = 消耗，消費

quasiment (adv.) = 幾乎，差不多

plus (adv.) = 這裡的 plus 表示沒有了

rien (adv.) = 表示什麼都沒有
∟ (les appareils) ne consomment quasiment plus rien.
= 電器幾乎沒有耗什麼電了

innovation (n.f) = 革新，新事物，新技術

améliorer (qqch) = 改良，改善

chauffage (n.m) = 暖氣

... ou surveiller que tout va bien.

∟ tout va bien = 一切都很好.

∟ ''surveiller que tout va bien'' 這裡為甚麼用 que 代名詞 ?
本句話可以分量個部分 :

1 l'innovation (les appareils) surveille la maison.

2 elle surveille l'absence de problèmes.

>>> 把兩句弄一句話要看第二句的文法作用 <<<

∟ surveiller 後面的補語算是 COD 因為這裡可以問 COD 的問題
(主詞 + 動詞 + quoi / qui ? - 這句要用 quoi)

Ils surveillent quoi ? 答案是 : '' l'absence de problèmes ''

∟ l'absence de problèmes 也可以寫成 :

> il n'y a pas de problèmes.
或
> tout va bien.

∟ que 是 COD 代名詞所以要把它放在 surveiller 的後面，句子變成 :

... ou surveiller que tout va bien.
或
… ou surveiller l'absence de problèmes.
或
… ou surveiller qu'il n'y a pas de problèmes.

alerter (qqn) = 報警，警告

transformer (qqch / qqn) = 使變形，改變

loisir (n.m) = 嗜好

sportif (adj.) = 運動的

repenser (qqch) = 重新思考

manière (n.f) = 方式

bouger (qqch / qqn) = 動，搖動，晃動，走動

'' c'est le mouvement qui crée la musique. '
這裡的用法叫做 la mise en relief (強調方式) :
C'est + 主詞 + qui + 補語詞
> 一般句子 :
'' … le mouvement crée la musique. ''
= 走動造成音樂.
> 用 la mise en relief 變成 :
'' … c'est le mouvement qui crée la musique. ''
= 造成音樂的就是走動.

urbain (adj.) = 都市的，城市的

en améliorant = 副動詞 (le gérondif)
∟ [en + 現在分詞 / participe présent]
可表示方式，原音，條件，時間，反對
這裡表示方式可以說 :
> grâce à l'amélioration des trajets et de la conduite

trajet (n.m) = 路程，行程，路綫

conduite (n.f) =駕駛，駕駛術

prévenir (qqn) (de qqch) = 預防，防止，預先應付

panne (n.f) = 故障

collecter (qqch) = 收集

plus ou moins = 或多或少，或高或低

anonyme (adj.) = 不知其名的

marchand (n.m) = 商人

employeur (n.m) = 僱主，僱用者

il est facile (de faire qqch)
∟ '' pas facile de savoir '' = '' il n'est pas facile de savoir ''
∟ '' Pas facile de savoir ce que deviennent nos informations. ''
這裡不可以寫 :
> '' Pas facile de savoir nos informations deviennent quoi. ''
因為''quoi''是個不能放在肯定句裡面的問號
∟ 我們要在句子的中間放一個代名詞 [ce que 代名詞]

débrancher (qqch) = 解開，拿掉電線

à (la) condition de + infinitif = 只要。。。只需。。。

...le faire = 這裡的le是COD代名詞
= débrancher ces objets 原形動詞開頭的補語詞也可以當COD

Pas toujours facile = ce n'est pas toujours facile

起司是毒品 😱🤪 !!!!!

Genre (interj.) = 非常口語的說法，法國人常常用的。
# 可以用來強調句子的“好笑”，“認真”或是"氣惱'' "吃驚”方面.
比如 ：
> Nan ? Genre il a fait ça ?? (真假的 ? 他真的有這樣做嗎)
> Avec le LSD tu peux avoir des hallucinations, genre de grosses hallucinations.
( 吸LSD的人會幻覺也會看到很多幻影)
étude (n.f) = 研究
比如 ：
> Elles font une étude sur la préservation de l'habitat des gorilles au Congo.
> 複數的話 = 學習
比如 ：
> Tu as fait quoi comme études ?
dépendance (n.f) = 成癮 也可以說 addiction
est comparable à = 可比擬的
celle du =
> 我沒這裡先聽到“la dépendance au fromage”
> 說話的人接下來不會再用 dépendance這個詞
> 而會把“dépendance du tabac, de l'alcool où des drogue” 說成
∟“ celle du tabac, l'alcool ou des drogues” 這樣簡單多 ！
(另外依照“dépendance au fromage”這說法應該要說 “celle au tabac, à l'alcool ou aux drogues”)
caséine (n.f) = 酪蛋白，乾酪素
protéine (n.f) = 蛋白質
contenu (adj.) = 含有的，包含的
laitier (adj.) = 奶的
casomorphine (n.f) = 乾酪素肽
procurer un effet... = 給某人帶來... 的效果
opiacé (n.m) = 含雅片的
moins forte = moins + 形容詞 = 比較不
> 前面加bien就有強點的作用
morphine (n.f) = 嘛非
pouvoir relaxant = 使人輕鬆的效果
nourrisson (n.m) = 乳兒，嬰兒
ouf (interj.) = 表示如䆁重負的喝的輕鬆感覺
> 也可以當陽性名詞，常聽到的說法 :
'' pousser un ouf de soulagement ''
> 也是fou的俚語說法
être à un rien / un doigt de… = 離...很近，接近...
fromager (n.m) = 製造或出售乾酪的人
hors-la-loi (n.m) = 無法無天的人，不法之徒
psst (interj.) = 喚人注意

#大人錯誤的教法_孩子用情緒反彈

今天一位帶孫的阿嬤來問我，說孫子都會常不理或吃定阿公，可是阿公對他很好，怎麼會這樣？我問詳細後，發現阿公跟孫子互動的方法不太對，一下子給孫子很多規定，一下子又很沒有原則，弄的孩子很不喜歡，最後對阿公的情緒總是又魯又歡。

陪伴固然重要，但真的要找到方法及技巧，如果家中孩子都對特定的人特別兇、特別不聽，就一定要找出可能的原因。

👩‍👧帶孩子錯誤的9種親子互動：https://pros.is/T6Q6R

在日常中，大人對孩子太多不必要的限制，反而妨礙孩子的發展，甚至引起情緒反彈。有九種錯誤的親子互動行為：

1. 「限制玩遊戲的方式」孩子會情緒反彈：

例如2歲多的小孩很喜歡玩煮菜的遊戲，媽媽買了一盒拼圖，想來陪孩子玩，結果孩子是把所有拼圖倒到鍋子去假裝炒菜，有些大人可能就會急忙阻止，甚至限制，這是拼圖，不是拿來炒菜的，但這樣的舉動，就可能妨礙孩子的發展。過去研究顯示，與18個月以上的孩子玩，若大人太過主導遊戲方式，會影響幼兒的專注力發展。

2. 「強迫要吃多少」孩子會情緒反彈：

大人都可能有大小餐，更何況孩子，差那幾口絕對不會因此餓死或營養不良。儘管媽媽你煮得很辛苦，看到食物剩下來真的很「不舒服」，但把吃飯氣氛弄那麼僵，孩子只會更不喜歡吃，吃飯會有情緒，何必呢？

3. 「邊看手機邊陪小孩」會情緒反彈

孩子是會感受到大人是否有認真陪伴的，而且邊看手機通常就比較不能及時回應孩子，或者是沒看孩子就回應，久而久之，孩子學到的是不主動去看大人表情，社會互動的能力變差，表現出來的就是在團體中不專心、很做自己。

4. 「規定孩子要照說明玩」會情緒反彈：

就像疊積木，就是要組的跟說明書一樣，或跟著大人一起組，孩子無法自我發揮，大人出發是好的，想要孩子學習，但這樣的規定反而可能讓孩子無趣，玩具就玩不久。

5. 「硬要發音清楚」孩子會反彈：

除了字要講清楚，有些家長還很強調句子的完整度，不到三歲的孩子，句子可能要求的跟中班程度一樣，孩子可能需要兩三次才有辦法將句子說完整，這會讓孩子一直有挫折感，沒自信。

6. 「要求只能乖乖坐著玩」會反彈：

孩子就是有活動量的需求，活動量沒有滿足的孩子，就會容易會有躁動、衝動能行為表現。

7. 「規定幼兒閱讀順序」會反彈

不少媽媽會問，跟孩子看書，我都還沒念完，孩子就一直急著翻，怎麼辦？閱讀這件是要先有樂趣，才有可能深入研究，因此不需要太早強調孩子要一頁一頁看完，反而可以帶著孩子一起看圖片，一起找出圖畫中的人物，孩子覺得有趣，大人在逐漸將故事串起來，最後再一頁一頁將故事說完整也不遲。

8. 「覺得髒不讓孩子摸」會反彈：

前幾天聽到一個媽媽有感而發，孩子把盆栽打翻了，為了訓練孩子的責任感，請孩子自己處理，儘管等等媽媽可能要花三倍的力氣收拾善後，結果阿嬤說，不行，土很髒，大人收一收就好了…。甚麼都覺得髒、大人不好清潔，就不讓孩子嘗試，會剝奪孩子的感統發展機會。

9. 「規定什麼都要一起玩」會反彈：

現在媽媽多半不會要求手足間大的要讓小的，會強調一起玩，但殊不知這個一起玩是假公平，有些年紀小的孩子，遊戲發展本來就是平行遊戲，怎麼可能一起玩，結果換來的是兩個都不開心，要讓手足一起玩，大人要有技巧，既然是玩，就要開心，絕對不是說一句一起玩，問題就解決了。

陪伴孩子需要技巧，訂規矩關鍵在過猶不及。下面不知不覺錯誤的陪伴行為，大家中了幾個呢？