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在 引言標點符號產品中有8篇Facebook貼文，粉絲數超過1萬的網紅康Sir的編輯七力，也在其Facebook貼文中提到， 活動參考： 時間是八月二十八日(星期三)晚上七點半 地點在浮光書店 講題還待正式敲定 八月沒出新書，繼續推廣七月的書 康大編的「編輯三書」終於有一場正式發表會了 時間是八月二十八日(星期三)晚上七點半 地點在浮光書店 講題還待正式敲定 只是先預告 一個編過報紙雜誌的資深編輯和...
同時也有4部Youtube影片，追蹤數超過1萬的網紅Shum Sir HK，也在其Youtube影片中提到，目錄： 00:00 INTRO 00:48 引言 01:09 難字 10:30 特殊字 15:53 【拆碼舉隅】 15:59 容易混淆的字 17:29 連身字 19:38 合成字（兩份） 21:13 合成字（三份） 22:03 總結 22:24 練習方法 22:48 學習倉頡的不同階段 24:03 ...
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引言標點符號 在 Shum Sir HK Youtube 的最佳貼文
2017-08-20 15:41:14目錄：
00:00 INTRO
00:48 引言
01:09 難字
10:30 特殊字
15:53 【拆碼舉隅】
15:59 容易混淆的字
17:29 連身字
19:38 合成字（兩份）
21:13 合成字（三份）
22:03 總結
22:24 練習方法
22:48 學習倉頡的不同階段
24:03 預告
24:22 謝謝觀賞
【倉頡輸入法符號表】
ZXAB = ，（逗號）
ZXAC = 、（頓號）
ZXAD = 。（句號）
ZXAG = ；（分號）
ZXAH = ：（冒號）
ZXAI = ？（問號）
ZXAJ = ！（歎號）
ZXAL = …（省略號）
ZXBE = （（開括號）
ZXBF = ）（閂括號）
ZXBQ = 【（開方括號）
ZXBR = 】（閂方括號）
ZXBU = 《（開書名號）
ZXBV = 》（關書名號）
ZXCD = 「（開引號）
ZXCE = 」（關引號）
ZXCH = 『（開雙引號）
ZXCI = 』（關雙引號）
【攝製此課程的因由】
暑假開直播教兩個侄兒「倉頡輸入法」
，順便剪輯一下，製作「倉頡輸入法」
課程，有意利用暑假學倉頡的朋友，
可作參考與交流。 【2017年暑假】
【課程目錄】
0. 序．倉頡vs速成．推介練習APP及字典
1. 字母碼與輔助字型（A-N）
2. 字母碼與輔助字型（O-Z）及標點符號
3. 取碼次序及易混淆字碼
4. 拆碼4種法則及複合字
5. 難字，合成字及拆碼舉隅
【下載筆記及練習】
https://www.facebook.com/Shum.Sir.HK.Cubes/posts/449490872099866
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【岑sir扭計骰教學】facebook專頁
https://www.facebook.com/Shum.Sir.HK.Cubes/![post-title]()
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引言標點符號 在 Shum Sir HK Youtube 的最佳解答
2017-08-12 02:37:22目錄：
00:00 INTRO
00:52 引言
02:56 (1) 精簡法則
05:04 (2) 完整法則
07:03 (3) 字形特徵法則
09:31 (4) 包含省略
使用時機：
字首、首字身或次字身的尾碼被三四面包圍
13:59 小結
15:04 複合字
22:42 總結
23:09 預告
23:41 謝謝觀賞
【倉頡輸入法符號表】
ZXAB = ，（逗號）
ZXAC = 、（頓號）
ZXAD = 。（句號）
ZXAG = ；（分號）
ZXAH = ：（冒號）
ZXAI = ？（問號）
ZXAJ = ！（歎號）
ZXAL = …（省略號）
ZXBE = （（開括號）
ZXBF = ）（閂括號）
ZXBQ = 【（開方括號）
ZXBR = 】（閂方括號）
ZXBU = 《（開書名號）
ZXBV = 》（關書名號）
ZXCD = 「（開引號）
ZXCE = 」（關引號）
ZXCH = 『（開雙引號）
ZXCI = 』（關雙引號）
【攝製此課程的因由】
暑假開直播教兩個侄兒「倉頡輸入法」
，順便剪輯一下，製作「倉頡輸入法」
課程，有意利用暑假學倉頡的朋友，
可作參考與交流。 【2017年暑假】
【課程目錄】
0. 序．倉頡vs速成．推介練習APP及字典
1. 字母碼與輔助字型（A-N）
2. 字母碼與輔助字型（O-Z）及標點符號
3. 取碼次序及易混淆字碼
4. 拆碼4種法則及複合字
5. 難字，合成字及拆碼舉隅
【下載筆記及練習】
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引言標點符號 在 Shum Sir HK Youtube 的精選貼文
2017-08-01 03:06:25目錄：
00:00 INTRO
00:52 引言
01:03 倉頡輸入法的用語
01:10 合成字
01:52 取碼次序
01:58 合成字（上下分割）
03:25 合成字（左右分割）
04:44 合成字（外內分割）
06:20 複雜結構字的取碼次序
11175合成字的取碼方法
20:10 連身字
23:14 易混淆字碼
34:14 常見字形組合
36:35 總結
36:51 謝謝觀賞
【倉頡輸入法符號表】
ZXAB = ，（逗號）
ZXAC = 、（頓號）
ZXAD = 。（句號）
ZXAG = ；（分號）
ZXAH = ：（冒號）
ZXAI = ？（問號）
ZXAJ = ！（歎號）
ZXAL = …（省略號）
ZXBE = （（開括號）
ZXBF = ）（閂括號）
ZXBQ = 【（開方括號）
ZXBR = 】（閂方括號）
ZXBU = 《（開書名號）
ZXBV = 》（關書名號）
ZXCD = 「（開引號）
ZXCE = 」（關引號）
ZXCH = 『（開雙引號）
ZXCI = 』（關雙引號）
【攝製此課程的因由】
暑假開直播教兩個侄兒「倉頡輸入法」
，順便剪輯一下，製作「倉頡輸入法」
課程，有意利用暑假學倉頡的朋友，
可作參考與交流。 【2017年暑假】
【課程目錄】
0. 序．倉頡vs速成．推介練習APP及字典
1. 字母碼與輔助字型（A-N）
2. 字母碼與輔助字型（O-Z）及標點符號
3. 取碼次序及易混淆字碼
4. 拆碼4種法則及複合字
5. 難字，合成字及拆碼舉隅
【下載筆記及練習】
https://www.facebook.com/Shum.Sir.HK.Cubes/posts/449490872099866
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引言標點符號 在 康Sir的編輯七力 Facebook 的精選貼文
活動參考：
時間是八月二十八日(星期三)晚上七點半
地點在浮光書店
講題還待正式敲定
八月沒出新書，繼續推廣七月的書
康大編的「編輯三書」終於有一場正式發表會了
時間是八月二十八日(星期三)晚上七點半
地點在浮光書店
講題還待正式敲定
只是先預告
一個編過報紙雜誌的資深編輯和一個只懂編書的老編
到底可以撞擊出什麼火花
我自己也很期待
常有朋友問
為什麼你一份工作可以幹這麼久？
不然，我還能幹什麼？
除了物質的報酬以外(哪個工作沒職業傷害和內傷)，真正的支撐是什麼？
因為我還有想做的書(題目)
簡單說是這樣
而其實在過程中我也不斷地成長
當許多書稿不能滿足我時
我選擇放棄
因為資源和青春有限(抱歉)
我認識康大編的時候
沒想到會重出《編輯七力》
我從《深度報導寫作》入手
然後是《一次搞懂標點符號》
然後才回到《編輯七力》
書的經典性在於植基台灣的本土編輯經驗並拉出了一個寬闊的國際視野
我無法對談，但可以引言
於是有了這場
康大編已聲明絕不加場
所以，有興趣的朋友千萬別錯過了
謝謝康大編
謝謝浮光書店
謝謝邱奕嵩管長[他管酒]
引言標點符號 在 新思惟國際 Facebook 的精選貼文
人生的每個階段大多無法重來，即將進入住院醫師的最後一年，想想該找個禮物送給今年的自己，就毫不猶豫的按下報名鍵。
上完之後，滿載而歸的收穫來自於細膩的教學設計，這堂課適合還在為第一篇論文的方向憂愁、開始投稿但抓不準期刊喜好、已經開始與編審委員攻防的人。因為內容環繞著「避免常見錯誤」、「專業圖片處理」、「攻防應對之道」三大主軸，都是想學但是不一定好學的能力。
🖋 中肯直接的書寫建議
昭慶醫師用實例讓大家了解如何寫出「一針見血」的標題，活用標點符號可以讓自己的標題完全不一樣，也拿出過去的自己批評比較。而「目標明確」的摘要，能引導 reviewer 按下「接受」鍵、讀者按下「下載」。不管是引人入勝的引言、還是簡潔文句且「審核委員絕對非常非常非常仔細檢查」的結論，也都在昭慶醫師的實例中拆除常見地雷。
🖋 互動實作，讓手指熟習技巧。
互動時間，有堅強的助教陣容，讓你可隨時舉手發問，除了讓大家練習 Windows 系統電腦的小程式外，也讓我重新學習 Mac 電腦在處理圖片的強大！也有些同學將未來想投稿的圖片，利用這時間請問老師與助教，短短兩個多小時的高含金量就在手把手教學中堆疊出來。
🖋 攻心為上的心理戰
敵暗我明的心理戰，最需要瞭解的是 reviewer 內心想法。校長用精彩的內心對話讓我們領略這段糾葛的情懷，拆解 reviewer 內心世界，除了建議論文修改的回覆格式外，也給予中肯的三大對應方針，鉅細靡遺地分析各對應方法的優勝劣敗。
🖋 毫無雜訊的學習
這是一堂由專家帶領小白逛大觀園的知識之旅，讓我們穿過高級新手、勝任者、精通者曾經踩過的佈雷區，進入專家的思考領域，有機會追逐這領域知識與信息的領先者，一起前往創造未來。
從大學以來，坐在後面一直是個人偏愛，但當天只提早五分鐘到的結果，是被工作人員引導到第一排僅剩的座位，沒想到在講師與聽眾間毫無雜訊干擾的位置，真的能專心聽講跟學習 XD 總算體會到坐前面的好處！衷心推薦「好課坐前面，真心不騙」！
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引言標點符號 在 康Sir的編輯七力 Facebook 的最讚貼文
【標點符號】這個說那個也說，搞得你很煩嗎？
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當一個句子裡，一個人說「另一個人怎麼說」時，標點符號的使用就顯得十分複雜了。請問以下五個例句，哪一個是正確的？
1. 老師說：「我們不可以太自私，孔子曾說：『己所不欲，勿施於人。』希望大家都能記得。」
2. 老師說：「我們不可以太自私，孔子曾說，『己所不欲，勿施於人』。希望大家都能記得。」
3. 老師說：「我們不可以太自私，孔子曾說：『己所不欲，勿施於人』，希望大家都能記得」。
4. 老師說：「我們不可以太自私，孔子曾說『己所不欲，勿施於人。』希望大家都能記得。」
5. 老師說：「我們不可以太自私，孔子曾說『己所不欲，勿施於人』，希望大家都能記得。」
進一步說明前，我們有必要先了解有關引號的四種用法：一、用於標示說話、引語、特別指稱或強調的詞語；二、引號分單引號及雙引號，通常先用單引號，單引號內再用雙引號；三、一般引語的句尾符號標在引號之內；四、引語用作全句結構中的一部分時，其下引號之前，通常不加標點符號。
前三項的用法較為單純、易懂，但第四項一般就不熟悉了。根據第三項「一般引文的句尾符號標在引號之內」，所以，上例中，「希望大家都能記得」之後的句點是在下引號之內，而不是之外，這一點應該沒有疑義。
第四項說「引語用作全句結構中的一部分時，其下引號之前，通常不加標點符號」，這就是為什麼上例中「勿施於人」之後的句號不見了，而把「孔子曾說『己所不欲，勿施於人』」，作為分句的一部分，再以逗號隔開。
舉個較通俗的例句：
老闆說：「加薪是必要的，你不能『又要馬兒好，又要馬兒不吃草』，這根本行不通。」（正）
老闆說：「加薪是必要的，你不能『又要馬兒好，又要馬兒不吃草。』這根本行不通。」（誤）
老闆說：「加薪是必要的，你不能『又要馬兒好，又要馬兒不吃草。』，這根本行不通。」（誤）
*
好吧！眼尖的人可能會注意到，第四項規則是說「通常」不加標點符號，那就表示還有例外囉！的確，當引言最後有驚嘆號或問號時，就必須予以保留，而把引號之後應有的符號省略。
老師說：「人要懂得反省，曾子說『為人謀而不忠乎？』這句話也適合我們拿來提問自己。」（正）
老師說：「人要懂得反省，曾子說『為人謀而不忠乎』，這句話也適合我們拿來提問自己。」（誤）
老師說：「人要懂得反省，曾子說『為人謀而不忠乎？』，這句話也適合我們拿來提問自己。」（誤）
*
至於，「孔子曾說」之後的標點符號也是一樣，引語只是用來作為解釋、引申的基礎，成為全句結構的一部位，而不是在強調引語是怎麼說的，因此應予省略。
孔子說：「大道之行也，天下為公」，可見他已有某種程度的民權思想。（誤）
孔子說：「大道之行也，天下為公。」可見他已有某種程度的民權思想。（誤）
孔子說「大道之行也，天下為公」，可見他已有某種程度的民權思想。（正）
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把引語再縮短一點，也許可以更清楚地了解：
古人說：「男耕女織」，其實強調的是體能的分工，並無關性別歧視。（誤）
古人說：「男耕女織。」其實強調的是體能的分工，並無關性別歧視。（誤）
古人說「男耕女織」，其實強調的是體能的分工，並無關性別歧視。(正)
對了，考題的正確答案是5。