《#股票與塔羅一點關係都沒有》
不知道最近大家有沒有學習的動力？不管是學習跟你工作有相關的或者是跟興趣有相關的，如果缺乏的學習生活容易變得很無趣。

在上股票課的時候，老師（E大）一一地詢問了全班同學的職業，有人在藥商、有人從事美容業、有人是醫師、有人是會計、公務員、建築師..輪啊輪啊，到了我的時候「夏瑜妳是從事什麼工作的？」
「塔羅占卜師」我淡淡平平的說，結果全班同學驚呼「哇喔！好強喔～～～」反應比在公家單位拿有鐵飯碗的回應還熱絡，這讓我有一點意外。十幾年前不是那麼被看好的行業，現在的回應變成了稱讚，在疫情之下沒有沒落的行業。

這是我第一次上股票課，之前我完全沒有概念、也從來沒碰過，我就是非常簡單到不行的「小白」，因為認識朋友的關係，才很幸運地藉由推薦上到老師的課，傳說中魔人教學！每天都有作業一個月要花1000張圖以上...（雖然我覺得我是一個很嚴格的老師但自己也沒有對學生這麼嚴苛過。）

學習的一剛開始如果想太多了那就根本不可能發展，不管是學習什麼東西要改變的是自己原本「偏執的腦袋」，這麼說好了股票自古至今，賠錢是80% 以上，沒有例外，#如果上課只是為了要賺錢這堂課已經變得非常的無聊。上課當中有很多的感受，這是跟自己一個人專研是不一樣的，#當你來上課你就是一張白紙沒有什麼好丟臉的，不管你的學歷背景跟其他同學落差甚大只要有心你一樣聽得懂，你的作業也不見得比其他人差。

#我光是寫第一天上課是八個小時，回到家的作業花了將近四個小時，接下來的每天都持續花四個小時以上在寫功課，如果都這麼認真都還學不到什麼全世界人都不用學習了。這個觀念是來自於 #書本的 那些懂得投資的人每天所閱讀的量勝過我們一般人，又何況我們自己從現在才剛開始怎麼能輕易的放棄？

不管學習什麼都是一樣的，今天塔羅跟股票投資到底有什麼關係「沒有」，唯一的關係就是顧客再跟我談論市場的概要的時候我可以 「聽得懂」他在說什麼，唯一的好處是這個。但是我對這件事情有強烈的好奇心，我想要了解這個市場的運作並不是藉由股票賺錢。

就好比我們可以提升自己的能力到多少，那麼接下來我們就會在不同的領域當中遇到更可敬的對手。#情緒化的人不太適合玩股票，因為基本面的分析也是有情緒的， #情緒加上情緒那就太情緒了。但往往這與要學習塔羅的人很像「#一剛開始的學習我們都是帶有情緒的」可是隨著時間還有自己的成長，情緒的本身你可以控制的很好。

最近很多人為了要學一技之長來詢問我，到底要具備什麼樣的條件才可以學塔羅，只要你肯學就好了，只要你意花時間、只要你願意做功課、只要你願意用心思、只要學費是你合理的範圍，就可以學塔羅。先不要去想你學這件事情未來會怎麼樣，學了自然就會有想法這邊學習前的想法是不同的。

聽了很多人說股票很難，當我自己學習的時候才發現這很簡單（有一部分是因為老師很認真、真的很會教、很嚴格有關）但是如果因為難就停止了，就像是你想談戀愛，因為對方很難搞所以你就不前進了，那你永遠談不了戀愛...因為最難搞的永遠是自己。

#下一篇重點我適合哪種投資方式、這個老師適合我嗎（學生對於學業的問題也可以私訊給我，做成占卜測驗！）
#原來重點都在最後一段
#所以在你人生當中感覺到挫折的時候，是不是可以先靜下心來
#你難過的是浪費自己的時間還是浪費周圍人的時間
#沒有時間難過你只有時間進步
#去結交會讓你快樂的朋友吧
(圖片來自：moneymarket /lovingtarot)

這陣子對城鄉差距，有了更深刻的認識。除了因為找個時間回老家晃晃，以及到新竹市走走之外，最近有個朋友也在無意間聊起想去澎湖過生活，並談論起若在澎湖落地生根後，未來可能的生活樣貌等等。

我記得小學時，不論是哪個學校，都有個固定的題目，「我的志願」。當時我活在新竹湖口，有個同學，父母知識水準高，加上家境優渥，他總說未來要成為太空人，或成為偉大的建築師。其他同學自然沒相同資源和條件，理解他口中的太空人或建築師是甚麼。多數同學的家庭背景都普通，班上最常出現的答案，就是「老師」。

那時代的小學老師多半出身地方師院甚至是尚未改制的師專。那時代會選師院或師專就讀的學子，成績優秀是必然，但也或多或少有些經濟因素考量，加之日本時代沿襲而來，教師社會地位普遍不低等等的條件，才選擇師專或師院就讀。

因此對於學生口中「老師」這答案非常滿意，除了這是老師們最理解的生活樣貌之外，也是個經濟最有保障，並且最保守的鐵飯碗未來。而「總統」、「醫生」、「科學家」、「建築師」甚至「太空人」這類答案，連老師都知道離這些鄉間小孩太過遙遠，不客氣的說可能連老師自身都不具備全然理解的能力。

城鄉差距最殘酷的樣貌，呈現在孩子的夢能有多大。

朋友談起回澎湖後的日子。有個穩定的生活，有個安逸的餐後散步時間，也有著和孩子能共處的天倫時光。一切是如此美好且平實，只是少了那麼些競爭和激烈的人際摩擦，以及犧牲了孩子可能的夢想。至少我不認為一個澎湖尋常出身的孩子，能在尋常成長過程中，下定決心要成為一個偉大的建築師、藝術家、科學家，遑論太空人。

聽聞部分於北市任教的朋友，談及富有家庭小孩的言論，就能理解夢想的差距。物理學家、數學家、高爾夫選手、藝術家、作家、律師、會計師、建築師、歷史教授、媒體人。喊得出口就算了，真正可怕的是，連老師也不敢把這些話當笑話聽聽。這就是城鄉差距。

幾年前，有個日本節目，採訪東京各區的居民，並探討何者才是東京的第一區。我印象無比深刻，有位千代田區的媽媽牽著小女兒，女兒對著鏡頭說，希望未來能成為撰寫童書的作家，希望能出版類似於講談社青鳥文庫的童書作家。事後我殘酷的認知到，這是何等富貴的家庭，才能孕育出擁有這般夢想的孩子。

為什麼海賊王能流行?
因為魯夫喊出了他根本不可能有能力認知的夢想。

城鄉差距。

PS.雖然不知為啥大年初三要發這篇，但昨晚心血來潮寫了，就發吧。對了，今天也是情人節，祝福大家情人節快樂，希望將來你們能給孩子偉大的夢想，至少這份視野是重要的。

美國跟中國在21世紀的霸權對抗，最終的結果很可能是美國取得最終的全面利益，而美國在地球上則會更為強大，在人類史上的不同時代和地區，強權的形成需要適合該時代的制度（憲政、社會潮流、金融）和資源（人力、技術、天然資源）能完全整合，還要在對的時空背景，才能讓強權崛起，而強權要一直維持下去，需要事先預判下一個人類社會的高強度競爭條件，持續維持具備所有條件，才不會被後輩超越，這是一件相當困難的事情。

那為何21世紀美國戰勝中國，繼續維持世界第一的機率非常高呢？

因為美國在各領域持續保有國際等級的高強度競爭，競爭是物種進步的重要動力，強權的更迭原理也是如此，當英國和歐洲地區邁入文藝復興、地理大發現、工業革命時代，歐洲地區的帝國管理制度、科學技術、工業發展，搭配金融與法律兩領域的不斷創新，資本主義成為帶動歐洲全面大躍進的最強武器，資本主義推動歐洲成為全球競爭力最強的地區，歐洲諸國都想要戰勝對方，擴大殖民地的經營和掠奪，賺大錢發大財，高度競爭的結果，航海科學化、船艦科學武裝、增強對每個大陸的動植物與人文知識，大幅提升殖民地農業和貿易的效率，維持強大的國防武力，保護各航線可以收保護費，金融技術擴大資本市場的金流供給，大幅壓低融資借貸成本，改革法令，解放新技術和引入新觀念，全世界當時最強的人才和技術，許多領域的菁英聚集在歐洲，歐洲自然強權一個個的誕生。

要讓整個社會達到高度競爭力的狀態，當時歐洲諸國在傳承知識、文化、經驗、技術的過程，可以說是人類文明進步最快的歷程，透過不斷的失敗、思想批判、學院制度、研發和研究獎勵、美學培養，新人前仆後繼的踩在前人的經驗上，讓整個社會的價值觀與思考方式不斷翻新，在歐洲發表論文和學說，科學家和思想家可以發大財，成為研究院德高望重的教授，而且科學、思想、哲學、文學、金融、法律、數學等各領域都有機會讓人才晉升上流社會和取得財富，歐洲對知識和技術的批判、保護和傳承，建立了很完善的系統，還有條約與著作權可以保障技術人才的知識財產。

而這些優勢在大中華地區，完全不存在，不要說人文和美學，就算是可以最直接挹注國力提升的科學，在大中華地區也不易傳承，大中華地區可以有少數人發現新知識或設計出新發明，像是勾股弦定理、圓周率、指南車、火藥、印刷術、都江堰等，但這些都是偶然出現的工程或發明，而不是科學，科舉制度讓文人加官晉爵，但那對於化學、物理、數學的發展非常有限，而且那些新發明，也僅流於個人成就，沒有智慧財產權保障和促使專人繼續研發下去，後繼無人，但是在歐洲，透過不斷的公開質疑和批判，從科學、憲政、藝術、金融到人文領域，樹枝狀的蓬勃發展，大量的資本和社會榮耀支持人們不斷創新，直到美國取代歐洲，成為更適合技術和創新的社會，美國和歐洲強權的勢力也更迭了。

即使到了21世紀，中國社會仍然無法產生一個利於社會大眾質疑與批判的自由思想環境，中國社會沒有政治、法律去保護質疑者和創作者，甚至連批判和質疑都可能損失人身自由，中國可以執行很多艱難或罕見的工程，但是這些都是建立在，日本和西方國家早已研發的或建立的理論基礎與技術，中國只能模仿或加以改良，中國社會無法建立歐美那種數百年的知識和學術傳承架構，因為關於知識的思辨、批判、集體進步、推翻、挑戰，中國社會無法「自由」的達成。

美國的整體國力在20世紀超越了歐洲，因素很多，但是關於讓技術、發明者、設計者在努力且成功後能有更優渥的報酬，美國比19世紀的歐洲做得更好，美國的商業和行銷整合能力，加上美國的金融工具與股權制度，讓美國社會和全球更願意以資本和商業合作來間接和直接提供創作者更好的利潤，美國在科技、軍事、運動、電影、商業、管理、金融、法律、外交、工業、航空等各種領域，在全球都是數一數二的頂尖位置，美國社會早已把強者主義和資本主義的概念結合成高度資本主義的強者社會意識，只要你肯拚，有能力，不管你是畫家、歷史學家、科學家、交易員、賽車手、音樂家、建築師、技術人員、運動員、船長、廚師等，只要你是每一個領域的強者，美國社會都會引導你能拿到高薪，用商業廣告與高資本化的方式，讓財富湧向各個產業的頂尖人員。

美國真正強大的不是科技，而是價值觀和思考方式不斷變革的文化，那對於對個體成長幫助有限，但是對集體進步就非常有幫助，民主國家的優勢在於，國家決策的權力是分散的，例如行政、立法、司法三權分立，國家發展長遠的決策，不能只靠領導人來獨自決斷，因為再怎麼強的人，也無法處理那麼龐大的資訊和其連動關係，而且那還涉及非常多領域的專業技術或知識，絕不是少數人所能達成，美國的政府決策，必須納入廣大的民間團體、專業顧問、各部門的評估和配合，前述所提到的各領域頂尖人員是直接或間接參與決策和貢獻自己的意見，這讓美國的執政黨和國會，可以用更宏觀的外交和戰略思維去歸納國家發展方向，而不是只靠總統來寡斷。

但是中國社會無法建立美國那樣的群眾決策平台，大中華地區，明朝實施海禁，清朝箝制思想，中國壓制異議，其實本質是相同的，帝國統治者始終希望根除威脅統治的起源，中國統治者只希望中國社會可以太平發展，鞏固政權，社會思想的批判、議論、共決、進步，那根本不重要，甚至那些在未來某一天可能發展成為不可控制的異議群體，例如法輪功和基督教團體，中國政府會希望完全根除，而且寧可錯殺一千，不可放過一人，不管是正面還是負面的社會團體或領頭羊，全部都予以封殺，因為這都是危害統治者的潛在風險。

當世界上某個地區，可以匯聚大量優秀人才和技術，而且社會和法律制度可以保障各種意見與觀點，甚至讓人們認知，獻出良策和技術，就有機會獲得實質的回報，如同資本主義推動社會每個人努力工作那樣，社會各領域的人才，為了自己，同時也為自己的國家奮鬥，這個國家自然會長期維持高度競爭力，羅馬帝國、秦朝、蘇維埃俄國、元帝國、清朝、西班牙王朝、大英帝國，這些歷史上的強權，以既有的優勢，面對社會結構的時代變動，終究還是遭到淘汰，但是近百年來的美國社會則是不同的，美國社會的多元思想不斷的演化和蛻變，美國的社會和商業制度，甚至會把挑戰美國的外國潛能者內化為自己的陣營，透過不斷的競爭和挑戰，美國保持全球最高度的整體國力競爭力，雖然GDP差距可能一時會縮小，但時間越長，美國和世界其他經濟的整體國力差距較高機率只會擴大。

政治大學化南新村位於北市文山區新光路一段65巷1至93號，興建於1960年代，曾住過多名政大教授，保留初期政大復校的教育文化記憶；建築群分為甲、乙兩區，住宅為二層樓加強紅色磚造雙拼建築，建物內部空間精簡，反映1960年代經建條件，而區間留設小公園，形成極富特色的鄰里景況。

不過，由於政大學院空間不足，校方擬在化南新村興建法學院大樓，當地居民反對，向文化局提報文資，訴求全區保留，文資委員也多次前往會勘
聚落建築群修復及再利用辦法


中華民國106年7月27日文化部文授資局綜字第10630079121號令訂定
第一條本辦法依文化資產保存法第二十五條第二項規定訂定之。

第二條聚落建築群之修復及再利用，應基於文化資產價值優先保存之原則，並保存主要紋理、原有建築式樣、風格與外在形貌或重要之開放空間、環境與景觀。

第三條聚落建築群修復及再利用，應符合其聚落建築群保存及再發展計畫之規範，優先保存聚落建築群原有生活形態與無形文化。

第四條聚落建築群修復及再利用，包括下列標的：

一、聚落建築群之建築、構造物。

二、聚落建築群整體空間紋理。

三、聚落建築群保存再利用之必要公用設備、公共設施。

第五條聚落建築群修復及再利用，其辦理事項如下：

一、修復或再利用計畫。

二、規劃設計。

三、施工。

四、監造。

五、工作紀錄。

六、其他相關事項。

第六條前條第一款修復或再利用計畫，應包括下列事項：

一、依據保存及再發展計畫之保存強度分區、分級設定，擬定修復或再利用範圍及內容。

二、現況調查，包括擬修復或再利用範圍內建築物群之環境、景觀、結構、構造與設備、損壞狀況及其他相關事項之調查。

三、文化資產價值與再利用適宜性之評估，原有建築形式工法之調查。

四、景觀維護方針、修復或再利用原則、方法之研擬。

五、必要之現況測繪或圖說。

六、修復或再利用所涉建築、土地、消防與其他相關法令之檢討及建議。

七、依古蹟歷史建築紀念建築及聚落建築群建築管理土地使用消防安全處理辦法第四條所定因應計畫研擬之建議。

八、修景、環境設施整建整備、防災系統設施之設置建議。

九、修復或再利用實施期程及經費概估。

辦理修復或再利用計畫，應置執行主持人一人，並應具開業建築師、相關執業技師或經依法審定之相關系、所助理教授以上資格。

第七條第五條第二款規劃設計，應依前條修復或再利用計畫為之；其內容應包括下列事項：

一、必要調查之資料整理分析。

二、規劃及設計方案之研擬。

三、現況之測繪、圖說繪製及必要差異分析。

四、必要景觀與設施保存之設計。

五、必要之結構安全檢測及補強設計。

六、施工說明書之製作。

七、工程預算之編列。

八、依區域計畫法、都市計畫法、國家公園法、建築法、消防法及其他相關法規適用之檢討。

九、依前條第一項第七款之建議研提之因應計畫。

辦理規劃設計，應置執行主持人一人，並具開業建築師或相關執業技師資格。

前項所定之開業建築師或相關技師，其參與執業之範圍，應依建築法、建築師法及技師法之規定辦理。

第八條第五條第三款施工，應包括下列事項：

一、原有構件、文物種類及數量之統計。

二、各項現況之清理、清點、核對及設計書圖與現況不符事項之記載。

三、依修復原則及設計書圖執行各項保存、修復及仿作等工作。

四、有關施工之傳統匠師或專業技術人員、重要分包廠商與設備商資格文件及名冊之備置。

五、修復構件之量測及彙整。

六、原用材料之保存、修復或更新及品質之管理。

七、原有文物、重要風貌、設備保護措施之執行。

八、施工中因重大之發現所為對業主之通報。

九、依古蹟歷史建築紀念建築及聚落建築群建築管理土地使用消防安全處理辦法第六條第二項規定，將竣工書圖及因應計畫送土地使用、建築及消防主管機關建檔。

施工廠商於第五條第三款施工中，應置工地負責人，並依其他法令或契約規定置相關人員。

第九條聚落建築群修復及再利用之施工工地負責人，應具備下列資格之一：

一、具一年以上古蹟、歷史建築、紀念建築或聚落建築群修復或再利用相關工程經驗。

二、參加中央主管機關自行或委託其他機關（構）、學校或團體辦理之古蹟修復工程工地負責人訓練，並取得結業證書。

前項修復或再利用工程經費達新臺幣五千萬元以上者，並應領有營造業法所定工地主任執業證。

工地負責人於施工期間，應確實到場執行業務。

第十條聚落建築群修復或再利用工程內容中，其保存強度分級高者，原有建築與景觀形貌，應由具備傳統匠師資格者施作。

第十一條第五條第四款監造，應包括下列事項：

一、施工廠商辦理之原有構件及文物種類、數量統計之監督。

二、清理、清點、核對各項現況之督導，並查對設計書圖與現況不符事項及其後續之建議。

三、傳統匠師或專業技術人員、重要分包廠商及設備廠商相關資格文件之查對。

四、對施工廠商執行修復構件量測成果之校驗。

五、施工廠商辦理原用材料保存、修復或更新與品質管理工作之督導及查驗。

六、施工廠商執行原有文物保護措施之監督。

七、施工廠商依修復原則及設計書圖，執行各項保存、修復及仿作等工作之監督。

八、施工廠商現況施工中重大發現提報之查對及建議處理。

九、施工廠商依第八條第九款規定，辦理竣工書圖與因應計畫建檔之協助及督導。

第十二條第五條第五款工作紀錄，應包括下列事項：

一、修復或再利用範圍之建築物群之環境、景觀、構造與設備、損壞狀況施工前後修復狀況之紀錄。

二、參與施工人員與匠師施工過程、技術、流派紀錄及其資格文件。

三、採用科技工法之實驗、施工過程及檢測報告紀錄。

四、修復工程歷次會議紀錄、重要公文書、工程日誌、工程決算、驗收紀錄及其他必要文件之收列。

五、修復成果綜合檢討與建議。

第十三條聚落建築群修復或再利用工程之進行，應受主管機關之指導監督。

前項指導監督，主管機關得邀集機關、專家或學者召開工程諮詢或審查會議。

前項諮詢或審查會議，得為規劃設計之審查、協助審查廠商書件、指導修復工程進行、審查各項計畫書圖及其他必要之諮詢。

第十四條因應聚落建築群之特殊性或非屬聚落建築群整體性之修復或再利用者，經主管機關審查核定後，其修復及再利用得依實際情形簡化，不受第五條至第十二條規定之限制。

第十五條本辦法自發布日施行。