當年，親職教育專家 #楊俐容 執意要讀心理系、排斥醫學系，卻遭到師長們強烈反對， #唯獨媽媽給予信任及支持，成為她最堅強的後盾。

為人母後，因兩位女兒個性大不同，更加深她對 #因材施教 的體會。

身為教養專家，楊俐容的作法比一般人細膩，她認為 #學習動機比成績或排名更重要；在 #適性發展 的前提下，會在孩子的能力範圍內給予高期待，也會和孩子討論長期潛能加上努力應達成的目標。

並注重多元嘗試及陪伴，#鼓勵孩子自我探索，不用世俗價值來認定，因為她相信❤️「路是不會白走的」........↘↘


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芬蘭人的獨特幸福論 - Ann Wong

最新一份「世界快樂報告」（World Happiness Report）上月出爐，芬蘭連續 4 年名列首位，即使疫症大流行之下，仍是幸福之最。全球人類羨慕妒忌恨，唯獨在這北歐國家的男女，卻對調查結果表現詫異，甚至反問「是真的嗎」。皆因對於「美滿生活」，芬蘭人自有一套，這樣與人一較高下，實非他們所好。

聯合國永續發展解決方案網絡每年發表的「世界快樂報告」，透過民調公司 Gallup 在 95 個國家訪問逾 35 萬人，按受訪者的自我評分評估各地的幸福程度，問題包括「昨天你有否微笑或大笑」、「昨天你有否學到或做了有趣的事」及「昨天你有否全日受到尊重」，其他則與信任有關。研究人員發現，認為警方或陌生人「很有可能」歸還丟失錢包的人，平均自評生活更美滿。

報告的作者們以 6 個範疇，即人均國內生產總值、社福支援、預期壽命、選擇生活的自由、心胸寬廣及對腐敗程度的感知，解釋國家之間的幸福差異。報告作者之一、韓國開發研究院公共政策與管理學院教授 Shun Wang 表示，部分結果令人驚訝，一些東歐國家收入水平不錯排名卻較低，南美國家則是收入偏低的反而較為快樂。有些芬蘭人就對於該國四度稱霸，感到相當意外。

作家兼喜劇演員 Jukka Lindstrom 直言：「連續 4 次（稱霸）實在太多。」他形容芬蘭氣候「每天都像倫敦最差那天」，認為「我們的歷史當中肯定有些東西，令我們整個國族都如此缺乏自信，時常自覺是個弱者」。芬蘭人自認憂鬱及內向，常把「幸福總以眼淚作結」此話掛在口邊，身心均與他人保持遠遠的距離，確實有別於一般定義的「快樂」，難怪對於「世上最快樂」的持久美譽，摸不著頭腦。

當地新聞界亦對今年的「世界快樂報告」表現冷淡，晚報 Ilta-Sanomat 僅以「芬蘭仍是世上最快樂國家」為題，在第 19 頁作出小篇幅報道。「紐約時報」分析，芬蘭社會本就是相對平均主義，國民往往不會沉迷攀比。赫爾辛基大學哲學系教授 Antti Kauppinen 指出：「人們在社會比較方面心態較好，這始於教育。人人都能享受良好教育，收入和財富差距相對少。」

從奧地利移居赫爾辛基近郊的建築師 David Pfister 坦言，他會形容芬蘭人知足，但難講他們是否快樂，其妻 Veera Yliniemi 則說：「孩子為我們增添喜悅。」49 歲的 Janne Berliini 住在同區，他自覺足夠幸福，因為「我有工作，基本需要齊全」。于韋斯屈萊大學語言學教授 Sari Poyhonen 還指，芬蘭人傾向對生活抱有實際期望，但過得比預期要好，也多表現謙遜，寧願自嘲而非吹牛，可謂保持幸福秘訣的專家。

當然，芬蘭遠非完美。就像其他歐洲國家，當地正面對極右民族主義崛起，失業率亦達到 8.1%，較歐盟平均的 7.5% 要高。然而，優勢始終壓倒的多 —— 全球最好的公立學校系統、免費大學教育、良好的全民醫療保健制度，還有價格相宜的托兒服務等等。放眼全歐，芬蘭更是最少受疫症打擊的地方之一，專家將此歸功於國民對政府的信任，以及對遵守防疫措施的阻力較細。

芬蘭發行量最大報章 Helsingin Sanomat 的國際事務特派記者 Heikki Aittokoski 表示，他為籌備探討幸福的著作而遊歷四周，包括英國、不丹、哥斯達黎加、博茨瓦納、丹麥及美國以後，最為震驚的，是祖國的普通生活，譬如在赫爾辛基常看到幼童自行走路上學的情景，像這種人與人之間的信任，原來並非自己曾想的理所當然。「這體現了芬蘭人的幸福。有些事情我們做對了。」

原文：CUP

#社會 #文化 #生活

「心存盼望、攀返上去」黎志偉挑戰320米如心廣場

黎志偉曾是世界排名第八的攀石運動員，2011 年因車禍令下半身癱瘓，意外後他花盡氣力，四年前再次以輪椅攀上獅子山。這個近乎不可能的創舉，讓他放低過去解開心結，以平常心面對往後的人生。

四年後，黎志偉再次挑戰「不可能」，計劃在香港鬧市攀上318米高的如心廣場，希望勉勵香港人「相信自己、心存盼望、攀返上去 」。志偉亦希望透過這挑戰為脊髓損傷患者及行動不便的病人籌款購買「機械腳」等復康儀器，以及進行相關的研究，令更多脊髓損傷患者可「再次行走」。

這個名為 “Urban Climb 300M+” 的城市大廈攀登挑戰定於 2021 年 1 月 9 日 (星期六)上午9時30分*在華懋集團旗下的荃灣如心廣場(Nina Tower)進行。如心廣場樓高與法國的巴黎鐵塔相約，現為新界區最高之建築物。屆時，黎志偉會單憑一雙手及堅靱的意志「攀上去 」。

倘若今次攀登成功，志偉將成為世界第一個攀登建築物的輪椅使用者，將會為城市攀登的歷史寫下新一頁。在 1 月 9 日上早9時30分*挑戰日當天，大家可在 「Ignite Community Services」及「黎志偉」面書專頁收看直播，一同為志偉打氣，一齊見證這個「不可能」的誕生！Ignite 呼籲大家一同參與、踴躍捐輸，各善長可透過港大醫學院矯形及創傷外科學系的網頁直接捐款，捐款網頁為:
https://www.sci.ortho.hku.hk/urban-climb-300
捐款詳情可致電 22554107。
*開始攀登時間或因天氣因素變更

#UrbanClimb300M+
#城市攀登300+
#沒有牆攀不上
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Lead partner:
#華懋集團
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Partner:
#HKBN
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Supporting Organizations:
#MountainServices
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L'hotel Nina et Convention Centre 如心海景酒店暨會議中心 Chinachem Info 華懋資訊

☞大鞍山城百年三合院 醫科學生修建天空民宿
南投的大鞍山有一座，
歷史超過百年的老三合院，
在兩個醫學系男生修建之下，
成為非常具有特色的民宿。
山腳下的竹山小鎮，
老店也串聯成深度旅遊景點。

☞花蓮包子大王 在地味入餡 剝皮辣椒包
在花蓮就有這麼一家包子店，
把剝皮辣椒和著豬肉做成包子，
微辣的口味非常受到歡迎！
老闆決定要轉做網路宅配，
一年竟賣出400萬顆的包子！

☞跑七趟才買到！筋絡鹹燒餅Q中帶勁
新竹有一位葉老闆，
他半夜一點鐘就起床，
揉麵粉、醒麵糰做鹹燒餅，
Ｑ中帶有嚼勁又不會太硬，
燒餅一出爐幾乎就賣光光，
有顧客因此連續跑了七趟才買到。

☞亞洲101家好吃餐廳 台北牛肉麵排名74
美國知名網站公布了2013年，
亞洲最佳101家餐廳，
當中台北有一家，
默默耕耘的牛肉麵小店，
這店裡頭限量的清燉牛肉麵，
每天就堅持只賣80碗！

☞郵局員工變建築老董 工地20層樓 60歲照樣爬
建設公司老闆林長勳，
他在大學建築系畢業之前，
已經在建築事務所打工，
畢業之後考上了郵局的工作，
磨練8年之後，
林長勳看到建築業的商機，
全心投入建築業日夜打拚，
也造就了他的億萬身價。

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葛量洪教育學院（Grantham College of Education）是一所曾經在香港提供專職教師專業培訓的院校，以美術教育為主，於1951年創立，校址在九龍加士居道42號。開校第三年兼併了鄉師，當年香港政府致力發展小學，亟需大量師資，葛師就採取短期的一年制，而且迅速發展擴充名額。全盛時每屆一班竟達330人(羅師中英兩部每屆各收25名,鄉師中文只收25名)。葛師於1964年除繼續開辦一年制外,更加開辦了中文二年制。葛師師資訓練特有兩項措施,第一為「設計教學」,分組學員選題後，要分工參考搜資料、實地採訪。最後要安排大規模展覽作分享。第二項特色是「小組討論」,以補大課單向講授之不足，也建立了更佳之師生關係。一年制全期分配到小學實習一次，畢業生只可任教小學。二年制實習兩次，第二次分配到中學實習，畢業後可最高任教至中三(Form3)，選取之標準及校內表現也要求嚴格,入讀二年制者也曾有於升二年級時須離校。由於政府通過教育學院法例，提升至頒授學位的水平，葛量洪教育學院於1994年被合併為香港教育學院的一部份；而原址將被重建。按恔友會96年統計，葛師開辦了45年，本科同學計達6760名。 其校友會於1952年9月成立，並先後創立了5間以「葛量洪校友會」命名的學校，即:葛量洪校友會觀塘學校(1961-2008)、葛量洪校友會慈雲山學校（1967-1988)、葛量洪校友會油塘學校(1973-1993)、葛量洪校友會將軍澳學校(1988-2008)及葛量洪校友會黃埔學校(1997-今)。在多間師範學院合併後，葛師校友會學校仍以原名續辦，設有多項獎學金，後因出生率下降而致多間完成歷史任命。葛量洪校友會轄下各小學的校監均為香港民主派元老、前立法會議員、支聯會主席司徒華（葛師首屆畢業生，曾任葛師校友會觀塘學校校長二十一年）。2011年葛師校友會舉辦了盛大之鑽禧藝展及多項紀念活動，增添葛師鑽禧紀念獎學金，更收集校友之著作及歷史照片出版了專冊，名為「葛師的歲月」(Down Memory Lane: Our Golden Years at Grantham College of Education)，資料詳盡，並得當年馮翰文副院長發序言。
香港教育學院（The Hong Kong Institute of Education）是香港八間受大學教育資助委員會資助的高等學府之一，主要提供教師專業培訓。香港教育學院的歷史可追溯至1853年於聖保羅書院開辦的首個正規在職教師培訓課程。隨著政府及社會大眾對師資教育的關注及需求不斷增加，羅富國師範學院（羅師）、葛量洪師範學院（葛師）、柏立基師範學院（柏師）、香港工商師範學院和語文教育學院等相繼成立，開辦正規的師資培訓課程，為香港教育提供具備資歷的教師。依照1994年4月25日教育統籌委員會第五號報告書的建議，四所師訓機構和語文教育學院合併成為香港教育學院，進一步提升師資教育和有關專業培訓課程的質素；總辦事處設於香港島銅鑼灣新寧大廈，另設10間分校，主要提供教育文憑課程及在職教師培訓課程。直至1997年，香港教育學院遷往新界大埔至今。新校園位於香港新界東大埔露屏路10號，佔地12.5公頃，由著名建築公司巴馬丹拿（P&T Group）設計，於1996年5月28日由前港督彭定康主持奠基，並於1998年2月26日由前行政長官董建華揭幕正式啟用。校園由行政大樓、教學大樓、文康及運動綜合大樓、學生宿舍及戶外體育設施組成。香港教育學院雖有學士、碩士和博士課程。教院的教育及師資培訓在國際QS世界大學排名中位列全球第十五名、亞洲區第三名 ；語文學科則位列全球首 101-150 名 。於2015年9月11日，大學教育資助委員會通過香港教育學院正名大學，待行政長官會同行政會議批准及得到立法會通過，教院最快可於16年2月正名為大學。經收集多方意見後，香港教育學院校董會決定，將以「香港教育大學」及「The Education University of Hong Kong(EdUHK)」作為教院正名後的校名。香港教育學院設有3個學院，轄下共13個學系，提供不同範疇的本科課程，包括教育學士、文學士及社會科學學士，同時也為在職教師提供部分時間制進修課程；而研究生院則負責統籌各研究式或修課式的博士及碩士課程，如哲學博士及教育博士等。修讀教育學士或教育文憑的學生需通過兩次教學實習，而所有教學實習則由院校協作與學校體驗事務處負責統籌。學院並設多個校級研究與發展中心，追求卓越的研究和社會合作項目。